家长过度补偿对学前儿童的影响

文章从孩子的主体性发展、学业负重、整体水平发展及各方面适应能力这四点逐一阐述了家长过度补偿对孩子成长造成的负面影响,旨在提醒家长在教育孩子的过程中注意补偿的适度、适时,及时自查、自醒,以培育全面发展的孩子为宗旨,以尊重孩子主体性为基准,培养素质全面发展的、个性和谐的健康孩子。     

学前儿童美术课程的游戏化教学实践研究

笔者通过亲历实践,在课程设计、课堂行为、案例分析、数据报表和总结研究等活动中,将游戏与教学这两种互为补充的形式整合起来,实现对教学内容、材料的优化选择和环境的合理创设,培养学前儿童的画画兴趣,调动其参与活动的积极性,让学员充分体验活动的快乐,从而促进其审美能力的发展。     

农村学前留守儿童的基本状况及面临的核心问题——基于《中国四省五县农村留守儿童基线调查》的若干发现

调查发现,农村学前留守儿童在卫生、健康、安全、亲社会行为、成长环境、亲子关系等方面面临困难,而为此提供的社会支持资源相对不足.留守儿童群体的范围,已经延伸到处于哺乳期的婴幼儿.对学前留守儿童的基础性调查结果,可以对整个农村留守儿童群体的研究工作构成有效的补充.     

儿童同伴关系的性别特点及教育启示——基于150名5岁儿童样本调查分析

同伴关系是儿童在学前期需要发展的一种重要的人际关系。它有助于儿童社会技能与社交应对策略的发展,而且具有明显的性别特点。采用同伴提名法对幼儿园大班150名5岁儿童进行调查,结果表明：5岁儿童的社会偏好性和社会影响力存在明显的性别差异;5岁儿童存在明显的同性别交往倾向;5岁儿童各同伴关系的类型数量在性别上存在着一定差异。家长和老师要根据儿童同伴交往的性别特点,对不同类型的儿童给予不同的关注和帮助,促成家校合作,以更好地帮助学前儿童同伴关系的发展。     

中韩学前音乐教育比较研究

学前儿童音乐教育作为开发幼儿潜能的重要一环,是实施美育的主要途径,也是学前教育的有机组成部分。文章通过笔者在韩国的学习,试图通过中韩学前音乐教育的比较研究,寻找中韩音乐教育文化上的差异,汲长补短。     

学前经典阅读与幼儿发展

中华传统文化教育活动应该从幼儿抓起。在幼儿期学习经典,对幼儿语言能力发展、良好品德养成以及整个幼儿发展意义重大。在吸取借鉴有关理论和实践经验的基础上,分析经典阅读涵义、讨论经典阅读作用和意义,研究、探索经典阅读的价值和方法,促进和推动经典阅读健康发展。     

学前儿童健康成长的心理学和教育学思考

学前期是人生的一个独特阶段．成年后的许多心理问题乃至心理疾病大都可以追溯到其童年时期的生活因此．必须高度重视学前期儿童心理的健康发展．掌握学前期儿童心理发展特点和常见的心理问题．了解引发心理问题的主导性因素．运用科学的心理学、教育学知识和方法,因材施教．才能促使其心理健康发展,为下一步顺利进入人生的系统性学习阶段做好准备。     

学前儿童同伴影响的发展过程及其在儿童社会性发展中的作用

探索学前儿童同伴影响的社会化作用,分析同伴影响在学前儿童发展过程中的产生、发展状况及特点,着重研究其在学前儿童社会性发展中的影响或作用,以便于指导我们对这一儿童社会性发展动因进行科学认知,并在实际中科学地利用同伴影响促进儿童社会性发展良好地进行.     

被设计的一代——当代中国城市儿童的早期教育现状

我国独生子女的这一代是"被设计的一代"。父母的"设计"导致了儿童发展过程中属于自身天然化、本性化的内容大大减少,而人为化、强制化的内容居主要地位,这使整代人的主要特征呈现出单一化与共性化。早期的智力活动的质与量影响并制约着儿童的认知能力、认知兴趣以及对知识积累和技能培训的态度,最终将制约着每一个体的思维类型、智力类型、能力类型的构建。     

中国朝鲜族单亲儿童及留守儿童现状及教育

朝鲜族大规模的人口流动形成了一个特殊群体:单亲儿童及留守儿童。了解朝鲜族单亲儿童和留守儿童的现状对于探讨新形势下朝鲜族基础教育的改革和发展具有一定的参考价值,同时对于民族地区的稳定与和谐发展具有重要意义。     

谈美术教育对儿童发展的影响

美术教育能促进儿童素质全面发展。针对儿童美术教育中存在的问题，要创造条件，采用多种手段丰富和积累儿童的视觉表象；鼓励儿童大胆表现，让儿童自由地表达自己的思想和情感，陶冶情操，完善人格。     

谈美术教育对儿童发展的影响

美术教育能促进儿童素质全面发展。针对儿童美术教育中存在的问题,要创造条件,采用多种手段丰富和积累儿童的视觉表象;鼓励儿童大胆表现,让儿童自由地表达自己的思想和情感,陶冶情操,完善人格。     

也谈德育的渗透教育

课堂教学是学校教育的基本形式。学生日复一日、年复一年地学习 ,伴随着科学文化知识的接受和吸收 ,可渗透马列主义、毛泽东思想、邓小平理论 ,受到健康高尚的审美情趣的教育和感染。     

浅析小学教育中的儿童安全教育

加强儿童安全教育,有助于儿童健康、安全地成长。儿童安全教育的基本内容主要包括校园活动安全、消防安全、交通安全、食品卫生安全、网络安全等方面。在儿童安全教育的教学方法上,首先要注重运用案例教学,避免空洞说教;其次要利用情景教学,让学童亲身体验生命安全的价值存在;最后要充分考虑儿童的接受能力,使他们明白珍惜生命安全的意义。     

儿童受欺负的原因透析及相应教育

已有研究越来越倾向于认为，儿童受欺负的直接的也是最根本的原因不是外界因素，而是儿童自身的一些不为人喜欢的特点，如不良的性格行为等。但目前人们对关于受欺负儿童自身特点的论述却很少。本文在综合已有研究的基础上，探讨了受欺负儿童的自身特点及其成因，并在此基础上提出了相应教育对策。     

也谈“创新教育”

随着“素质教育”、“减负”等教育教学改革措施的出台,“创新教育”成了时下的热门话题。在“创新”经验、“创新”体会层出不穷的氛围中克服形式主义的干扰,认清“创新教育”的实质,避免人云亦云,将“创新教育”做到实处,显得尤为必     

儿童受欺负的原因透析及相应教育

已有研究越来越倾向于认为,儿童受欺负的直接的也是最根本的原因不是外界因素,而是儿童自身的一些不为人喜欢的特点,如不良的性格行为等。但目前人们对关于受欺负儿童自身特点的论述却很少。本文在综合已有研究的基础上,探讨了受欺负儿童的自身特点及其成因,并在此基础上提出了相应教育对策。     

农村留守儿童感恩教育问题探微

当前,农村留守儿童的感恩言行不尽人意,表现为对父母的养育之恩淡薄、对学校的教育之恩淡漠、对社会的关爱之恩冷漠.其成因错综复杂,既有不良社会环境的影响,又有学校道德教育乏力的原因,还有家庭教育滞后的因素.应通过社会感恩氛围的营造、学校感恩教育的渗透、家庭感恩教育的感染等路径加以应对.     

也谈加强大学生社会主义荣辱观教育

社会主义荣辱观教育是高校思想政治工作的重要内容,教育工作者要充分认识对大学生进行社会主义荣辱观教育的重要性和紧迫性;加强大学生社会主义荣辱观教育要做到与课堂教育、师德建设、校园文化建设及社会实践相结合。     

儿童游戏辅导与心理健康教育

儿童游戏辅导是处理青少年学生，尤其是小学生情绪困扰等心理问题的最适当的辅导和治疗模式。本文从儿童游戏、游戏辅导的概念入手，对如何利用游戏辅导对小学生进行心理健康教育进行了探讨。