如何培养中学生体育兴趣

对于中学生来说,激发培养他们的体育兴趣是上好体育课的关键所在。在中学体育教学中,将乐趣发展成为兴趣并因势利导,是使学生保持强烈求知欲、积极主动,心情愉快地学习探索体育无穷奥秘的主要手段。然而如今的中学生由于种种原因,导致对体育不感兴趣,而产生一系列的不良结果,所以在学校体育教学中,抓好这一块内容是十分重要的。     

高中女生对体育课缺乏学习兴趣的原因初探

在体育教学中有这样几个现象:一是在上公开课或优质课的时候,无论是男体育教师还是女体育教师,在选择学生时大都会选择男生进行教学,而很少有人会选择女生作为授课对象;二是高中体育教学,教师都不愿意给文科班上体育课,因为文科班一般女生特别多.出现上述问题的原因其实很简单.就是高中女生大都对体育课或体育活动没有什么兴趣.     

学校体育课与体育游戏课

体育游戏它可以反映出目前体育课教材发展趋势 ,它是促进学生健康的一种良好教材 ,丰富我们体育课的内容 ,采用多种方式、手段实现体育课的目的 ,本文认为应给予必要的讨论。体育课应当以多种方式、手段达到学生健康这一目标 ,除传统体育课之外 ,还应有其它的教材内容。     

警体教官素质与学生训练兴趣初探

警察院校是培养警察的摇篮，警察体育课是警察院校重要课程之一，加强警察院校大学生的自我锻炼意识不仅对学生身体非常重要，而且对今后的执法过程也具有非常重要的意义。本文根据当前警察院校大学生警体素质不高、自我锻炼意识不够强的现状，通过警体教官的基本素质对学生的影响，就如何激发学生对警察体育课的兴趣，培养学生良好的学习动机、增强锻炼意识、充分发挥学生自身的主观能动性、提高警体素质方面谈谈自己的看法。     

浅析思想品德教育在体育教学中的重要性

体育课的重要任务是加强对学生的思想品德教育,这也恰恰是提高体育教学质量的重要环节。体育教师必须要从现实教学课堂中发现问题,及时根据学生在体育课中表现出来的思想、行为及意志,全面分析,逐渐掌握其特点、把握其规律,将思想品德教育渗透到教学中去。     

试论体育兴趣对高校体育教育的影响及其培养策略

在体育教学中，培养学生的体育兴趣的重要目的是提高学生参加体育课的积极性。一个对体育课不感兴趣的学生，他会因为体育活动需要付出较多的体力而感到“枯燥乏味”。又苦又累而容易产生疲劳或厌倦；反之，如果他对体育课有着浓厚的兴趣，在学习中必然精神饱满，积极主动，由要我练变成我要练，正像我国古代教育家所说的：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见一个人的兴趣对他所从事的事业有无积极性有着至关重要的作用。因此，在体育教学中培养学生的兴趣不仅是完成教学任务的需要，也是为学生终身体育打好基础。多年来学校体育教育中，体育教师在教学中沿用老的教学方法，在一堂课中采用满堂灌，不管是素质好的还是基础差的，都一视同仁，于是造成了好的吃不饱，差的吃不了的情况，同时学生也容易产生不良的情绪，教学效果不佳。所以笔者从多年来的高校体育教学实践中深切地认识到，真正的体育教学，并非是从单纯传授知识技能开始的，而是从情感体验开始的。从培养兴趣入手的。     

体育教师的动作示范

体育课上课的程序基本是:体委整队、宣布本课内容、做准备活动等。体育教师的劳动从表面形式来看,绝大部分是由示范动作、保护帮助、组织与练习等体力活动所构成,其中每一节课都是老师示范讲解以后布置学生练习,这是每节课必须的教学手段。正确、优美的动作示范,不仅能科学合理地再现体育教学内容,而且能释放出体育强烈的魅力,撼动学生的心灵。教师的示范动作准确熟练、轻快、优美,使学生看完示范后,有明确完整的动作印象,使学生对体育活动产生好奇心、美感和兴趣,激起学生练习和掌握动作技术的欲望。一、动作示范的具体形式1·完整示范:是…     

浅析上好小学体育课的几点看法

体育课作为学校课程的重要组成部分,其大部分都是室外活动即实践课.体育课的教学是教师与学生的双边活动过程,这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是学生学习、思考、创新及展现自我的过程,更是为适应社会而提前实践的过程.     

体育教学中分组教学理论与实践的探讨

体育教学分组形式是在体育教学过程中,为了实现体育课的教学目标而确定的教师与学生以及学生与学生之间的组织结构方式,它受一定的教学思想、一定的学生和场地器材以及教学内容的制约。合理选择和正确运用教学分组的基本目标是为了提高学生学习的效率。     

女子学院体育教学模式改革的探讨与研究——选择式体育教学模式的实验研究

在对山东女子学院学生调查研究的基础上,我们开设了4个项目的体育课进行实验教学,并对教学结果进行了分析。根据山东女子学院的师资状况、硬件设施、学生特点等具体情况,实行选择式体育教学模式,有利于发挥我校体育教师的专业特长,提高学生上体育课的兴趣及积极性,改善学生的体质状况。     

提高武术课教学质量的探讨

武术教学是高校体育课的重要内容，探讨如何提高武术课的教学质量有着重要的意义。通过调查了解高校武术课的教学情况，常常发现有些学生由第一次课的情绪高涨，而后学习兴趣减退，逐渐变得情绪低落，个别还产生了厌学现象。因此要对厌倦情绪进行分析，结合教学实践，采取切实有效措施，提高武术课的教学质量。     

谈体育教学中的师生互动关系

师生互动一词从狭义上是指教师与学生一起对某种动作技术或游戏进行练习,从广义上讲师生同练既是教师的教法又是学生的学法。本文从教育学和心理学的角度解析了师生互动的内涵、意义和特点,在此基础上对体育课中如何开展师生互动进行了探讨,并对体育课教学中师生互动的模式、互动策略和在应用过程中应注意的问题进行了分析,旨在构建能够反映和指导实践的“师生互动观”,为体育教学和相关教育实践提供一定的理论启示和实践经验。     

对高校体育课评估的探讨

高校体育课评估是高校教育的重要内容,是一项即有较强的实践性又有较高学术性的复杂工作。本文通过对体育课评估的意义、原则、内容、方法等方面,阐述了体育课评估的意义和必要性。     

高校公共体育课安全伤害事故的防范与处理

高校公共体育课伤害事故的有效防范,应是高校公共体育课工作的重要组成部分,是体育教学改革和发展的基本要求。建立规范的高校公共体育课人身安全保障制度关系重大,制定和实施相应的高校体育意外事故处理程序和法律法规,是依法治校、依法执教的必然要求。     

谈体育课教学中对学生分心的控制

体育课上学生分心,主要是指学生在上体育课时不能将注意力指向和集中到教学内容上,而是将注意力转移到无关的事物和事情上。这种注意力不集中、注意力分散的现象,我们称之为分心。体育课上学生的分心现象存在比较普遍,是影响教学质量的一个重要原因,是我们体育教师应特别重视的问题。本文拟就造成学生体育课上分心的原因及控     

如何上好体育课

体育课是高校教学内容的重要组成部分 ,因其教学内容、方法等的特殊性决定了它在人才培养中具有特殊作用。上好体育课 ,是充分发挥其作用的前提和基础。     

寓素质教育于体育教学活动中的启示

怎样才能为学生提供一个适当的场合,使每一个学生都能参与其中,从而提高自身素质,是当前教育工作者应当认真考虑的问题.大学公共体育课的准备活动时间完全可以成为学生参与教学、感受实践的活动方式,从而用来提高他们的综合素质,以适应社会的发展和需要.     

体育教学与人文教育

随着素质教育的逐步推进,体育新课程的广泛实施,人文精神教育越来越受到人们的重视。体育和人文精神教育有着密切的联系,它们都在促进人全面发展的过程中扮演着重要的角色。体育课不再是传授知识能力的课程,而更应该是培养学生道德觉悟、体育精神、健全人格的主阵地。发挥体育学科优势,强化人文精神的培养,是时代发展的需要,是全面实施素质教育对教师的需要。     

在体育教学中如何激发和培养学生体育动机的探讨

通过阐速影响体育动机的因素,分析了如何激发和培养学生体育动机的途径,从而指出积极正确的体育动机在一定程度上决定了学生对体育活动学习的效率,也是进一步提高体育课教学质量和教学效果的关键,     

"两点一线"谈学习

建立学习型企业的核心是采取有效的手段,激发职工学习的自觉性,培养职工学习的兴趣点和关注点。与此同时靠有效的激励机制将两点连成一线也是增强企业实力的有效手段。