《丹麦刑事执行法》的主要内容及其对我国立法的启示

《丹麦刑事执行法》内容全面而系统,操作性强,蕴涵人权保护、行刑社会化等法制理念,自2000年颁布施行以来,对该国刑事执行工作的良性运作发挥了重大作用。虽然我国与丹麦在政治制度、历史文化传统等方面存在差异,但他山之石,可以攻玉,对《丹麦刑事执行法》的统一立法体例、先进的执行理念以及对罪犯权利的保障等制度规则的研究与探索,对我国刑事执行立法具有重要意义。     

我的北欧之行(之二)

丹麦是个很富有的国家,但资源并不丰富。在丹麦,森林的所有权不是单一的,26%国有,1%教堂所占,5%为区政府所有,45%归私人所有,23%是各种基金会和公司所有。对森林的管理,丹麦规划局有严格的规定,什么地方能进,什么地方严格控制不能进,100年前这种规定就有了,但现在也在不断改进。丹麦现在也在准备一些环境政策和近期规划,以经济法律的制度、森林开发许可证登记制度、控制监视制度等14个制度来巩固和促进森林的发展。     

改革教学方法培养创造性思维

面向世界、面向未来、面向现代化的教育应以培养创造性人才为目标。老师在教学过程中,应改革教学方法,培养学生创造性思维。运用启发法,培养学生的灵感思维;运用质疑法,培养学生的广度和深度思维;运用提问法,培养学生的求异思维;运用讨论法,培养学生的发散性思维;运用归纳法,培养学生的求同思维;运用案例法,培养学生的分析思维;运用情境法,培养学生的想像思维。     

低碳经济的丹麦模式及其启示

经济增长和环境保护类似于"鱼"与"熊掌",不可兼得,但丹麦低碳经济发展却创造了"减排和经济繁荣并不矛盾"的模式。丹麦的成功经验包括能源消费结构转型、能源发展重点转变、制定与实施新能源战略等,这些经验对中国发展低碳经济有一定的借鉴意义。     

取人之长加快生态省建设步伐——关于访问丹麦、瑞典情况的报告

应丹麦环境能源部环境保护局和瑞典环保局的邀请,省人大常委会副主任林明玉率海南省代表团一行六人于2001年10月15日至26日对丹麦、瑞典两国的环境资源可持续性开发和生态环境保护等工作     

职业学校学生职业迁移能力的培养

加强职业学校学生职业迁移能力就是要培养学生的竞争意识；培养学生的开放意识；培养学生的复合技能；培养学生的自主创业意识；培养学生不断学习，勇于创新、自主创业的精神。     

如何在教学中培养学生的创新能力

学生在学习中创新能力的培养，应通过两方面来进行：一、在教学中培养学生创造性学习的习惯来培养学生的创新能力；二、在教学中通过提问培养创新意识来培养学生的创新能力。     

培养社交能力提高高职学生情商

本文从提高高职学生的情商角度出发,强调培养高职学生社交能力的必要性,并具体提出了培养高职学生社交能力的目标、内容,培养方法与途径。     

学生品德形成研究

品德教育是学校教育的一个重要环节,学生时代正是一个人学习知识、发展能力、培养品德的关键时期。要培养德才兼备的学生,就必须根据学生品德的形成过程,做到因材施教。而目前我国学校德育工作仍然存在着与学生身心发展特点和实际生活相脱离的现象,导致培养出的学生只会讲道理,不能把品德行为规范落实到具体的行动中去。因此研究学生品德形成具有十分重要的意义。为此本文根据学生品德形成过程就如何培养学生品德进行了深入细致的剖析。     

大学生批判性思维培养与育人理念、制度

批判性思维能力培养是高等学校人才培养重要目标之一。在众多影响批判性思维培养的要素中,育人理念、制度是较为关键的因素。高校人才培养规格、对知识继承、传播和创新的态度等育人理念与学生批判性思维能力培养密切相关。大学管理制度、工作制度直接影响学生批判性思维意识提升及行为选择。构建符合大学组织特性的育人理念,建立有效激发学生批判性思维意识、提升学生批判性思维能力培养的制度对培养创新性人才、实现大学育人的目标是当下大学的重要任务之一。     

高校行政管理学教学方法实效性研究

近年来，抛锚式教学法等新的教学方法不断进入行政管理学的教学实践之中，但教学方式改革过程中出现了将手段目的化的不利倾向。要注重行政管理学教学方法实效性的研究，根据教学目的、教学内容、教学对象、教学方法本身的特性和教学条件来选取、使用教学方法，提高行政管理学的教学水平和教学效果。     

北京高校体育课实行运动处方教学的实验研究

运动处方教学与常规体育课教学效果不同,它是一种可以切实锻炼身体和培养锻炼能力的新型教学模式。运动处方教学模式以运动处方教学作为主要手段去完成体育教学中的主要任务,并以运动处方教学为主要方式解决众多与体质发展相关的问题。运动处方教学模式可在提高学生身体素质的同时培养自觉锻炼能力。     

运用现代教育技术 优化政治理论课教学

教育要实现现代化,教学方法、教学手段及教学形式首先要现代化。运用现代教育技术,优化政治理论课教学,改善教学 环境,活跃课堂气氛,有利于激发学员的学习兴趣和学习动机,开发学员的潜能,培养创新意识,增强理论教育的感染力与说服 力,从而提高学员的马克思主义理论水平、政治思想素质与道德素质,最终为学员综合素质与整体素质的提高创造有利条件。     

高等职业院校师资队伍建设的探索与实践

师资队伍建设是学校建设的一号工程。名校之所以称之为名校,因有大师也。为了使学生取得更大成就,学校必须聘用优秀师资并对师资进行良好的培训。     

党校英语教学的初步思考

党校教学对象的特殊性决定了党校英语教学的特殊性。党校的学员大多是领导干部,因此党校开展英语教学不仅是拓宽学员知识面的需要,也是提高学员个人素质的需要。但是,大部分学员英语底子薄,基础差,要如何提高他们学习英语的兴趣?首先要使学员树立信心,其次要明确教学目的,再次要以实用为切入点,最后要采取灵活多变的教学方式。党校英语教学要结合学员的实际,注重实用性。从听、说、读、写四个方面进行,以听说训练为主。     

高职生源结构对英语教学的影响及对策

通过大量实地调研,本课题组对高职院校的生源结构进行了归纳总结,对不同生源地学生高中阶段的英语学习状况进行了调查,同时,对新生进行抽样问卷调查和英语水平测试。各项调研结果表明,高职生源呈多元化结构,英语水平参差不齐,从而本文提出从事高职教育的英语教师应进行四项思想转变,开展分层次教学、多媒体教学、网络教学、赏识教学等多种教学改革,从而促进高职英语教学改革。     

“警”字特色下实践教学模式的改革与实践

实践教学模式是教学模式的有机组成部分,是职业教育不可缺少的重要环节,也是应用型和技能型人才培养的重要途径。通过对实践教学模式的梳理和警察类专业职业素质与职业能力的剖析,提出了警察类专业多元化实践教学模式的初步设想,并以例简要说明其在实践中的运用。     

教案著作权问题探讨

在教案的著作权问题中,教案是否是作品、教案著作权归属、教案本物权归属三个问题的结论是:教案是作品,编写教案产生的是演绎作品;教案属于一般性职务作品,其著作权归教师个人所有,但学校有权在其业务范围内优先使用;教案本的物权归教师所有。     

从“模块教学”到“口径教学”——谈高职类艺术设计教育的战略调整

高职艺术设计教育实施“模块教育”与“口径教学” ,实质上是以教学理念的创新为基础来推动教学手段的改革 ,也就是突出艺术设计教育的时效性 ,并获得其在空间上的可持续发展。实施这一战略调整的现实背景是市场对人才要求的多样化、综合化 ,所要达到的目的是使艺术人才的最终价值体现在产品艺术价值、商品价值的创造上。     

论案例教学法在“体改生”教学中的应用

案例教学法是公安教育中应用广泛并且行之有效的教学方法,体现了教学面向公安实战的需要,有助于调动"体改生"学习的积极性和提高教师的教学能力,其必要性值得肯定。对"体改生"施行案例教学法,应遵循如下基本路径,即了解"体改生"的特点,选取合适的教案,运用适当的案例展示手段,有意识地培养"体改生"适应案例教学,与其他教学模式相结合,以及对"体改生"进行案例教学法的效果进行反馈。