体育教育专业实践课程设置探究

根据体育实践课程的属性、当前体育教育专业实践课程设置与中学体育教育要求的关系的现状,提出体育教育专业实践课程设置的新思路,以及指出针对体育教育专业实践课程设置的调查研究的必要性与体育教育专业实践课程资源的开发与利用的途径、方法,从而使我国高等院校体育教育专业实践课程设置符合中学体育教育要求以及时代发展的需要。     

我国高等师范体育教育对小学教学适应性研究

我国高等师范体育教育专业的主要任务培养中小学体育教师,但高师院校体育教育专业目前的培养目标主要针对的是中学体育教师,与小学体育教学发展的需要存在着一些差距。通过对我国高等师范体育教育专业课程设置的现状和小学体育教学的现状分析,提出我国高师院校开设小学体育教育专业的必要性,以适应小学体育教学。     

绥化地区农村体育教育城乡一体化发展研究

为加快黑龙江省绥化地区农村体育教育的发展速度,提高农村体育教育水平,缩短城乡差距,实现城乡体育教育一体化发展,采用文献资料法、调查法、数理统计法等科研方法,对绥化地区农村体育教育的发展状况进行分析研究,得出农村体育教育的发展应从人力资源领域、物质资源领域、民族文化领域、制度资源领域、学校体育领域等方面入手的结论。     

浅谈高职高专院校体育教育改革

随着高职高专院校体育教育改革的不断深入,虽已取得了一定成果,但目前改革的成效还不能令人满意。本文从体育教育思想、体育教育目标、体育教育内容、组织形式和教学方法、体育教育的评价方法等五个方面来阐述高职高专院校体育教育改革,提出了改革的内容、方向和侧重点。     

浅谈如何进行山区农村中学的体育教育

体育教育工作是学校教育工作的重要环节之一,我们要进行好山区农村中学体育教育工作,就应该在教育中处理好体育与德育、室外和室内课的关系,做好学生意志品质的培养、体育课的凝聚力工作及加强体育授课模式的突破.     

学校体育与素质教育的科学互动

学校体育在实施素质教育中有着其他学科不可替代的作用,如何使学校体育适应素质教育的要求,适应知识经济的要求,适应发展的需要,科学地设置课程,正确处理体育教育与素质教育的关系,实现学校体育与素质教育的科学互动,是高校体育教育的关键。当前最重要的任务是贯彻落实“学校教育要树立健康第一的指导思想”,学校体育改革也势必围绕全面推进素质教育而进行。     

创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究

体育教育在创新教育的大环境下正在针对自身做出改变,将理论与实践相结合,由单一的课堂教学方式向综合教学转变。创新教育是继素质教育之后又一培养社会需要的高素质复合型具有对创新能力的人才的途径。对创新教育理念下体育教学方法进行了一定的诠释,提出目前的应用状况下创新教育理念下体育教学方法遇到的一些问题,并针对这些问题提出建议。希望能够对创新教育理念下的体育教学有所帮助。     

浅析高等职业教育中的体育课程改革与创新

在高职教育体系中,体育课程主要受应试教育指导思想的束缚,教学内容与教学方法呆板,体育教学计划及评价等方面发展滞后,提出了体育课程设计、课程结构、课程体系评价的改革原因,在此基础上从教学思想、教学过程的本质与主要目标、教学内容体系、教学评价体系等方面探讨高等职业教育体育课程的创新,从而明确高等职业教育体育课程的发展目标.     

体育课以学生为本理念的辩证思考

运用文献法与分析法,阐述体育课堂教学人本理念的内涵。体育教学改革坚持以学生为本的指导思想在教学实践中遇到众多诸如体育教育目标实现、理念误读及评价主体合理性等实际尴尬与阻力。辩证地看待这些问题,有利于正确解读与执行体育教育改革中的方针与政策,发挥体育教育的功能。     

浅谈中等职业学校体育教学中的情感教育

体育是学校教育的重要组成部分,职业技术学校的体育又是学生终身体育的基础.体育课程除需要在满足身心发展的基础上,体现"以人为本"的教育思想和原则外,还要致力提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力.根据中等职业技术学校"职业"性的特点,体育课如何提高终身体育意识,注意情感教育,突出"健康第一"的指导思想,是体育教师的首要任务.下面就如何注重情感教育,谈谈个人的看法.     

学校体育在"三生教育"系统工程中的功能

＂三生教育＂是素质教育的基础工程,是德育教育工作的基本内容。学校体育是素质教育的重要组成部分,是德育教育必不可少的内容之一。文章通过＂三生教育＂的内涵及学校体育的功能进行分析和探讨,阐述学校体育在＂三生教育＂系统工程中的重要价值。     

加强体育教学促进健康教育

体育能促进人体的健康,正确进行体育教学,引导学生健康成长,将健康教育融入体育教学中,加强学校体育改革,以适应当今素质教育的要求.     

高校体育礼仪教育的功能及其实施途径

体育礼仪主要是指人们在体育交往中所应具备的相互敬重、亲善和友好的行为规范。体育礼仪的内容主要是由内在的体育礼仪文化和外在的体育礼仪行为方式或礼仪程式等组成。通过礼仪教育可以有效地提高大学生的道德素质,增进相互之间的友谊和交流,有助于构建和谐校园。因此,学校要努力营造礼仪文化教育的氛围,加大宣传力度,塑造新型的体育人格和教育关系。     

浅谈如何在体育教学中渗透德育

体育教学与德育教育密切相关。文章结合自身教学实际,主要探讨了体育教学中渗透德育教育的内容形式,包括爱国主义教育、组织纪律观念教育、集体主义教育、团队精神培养、意志品质培养等。     

天津市普通高校体育行为文化现状调查研究

所谓体育行为即指人们有意识的采用体育的方法、手段,实现体育目的的活动,是体育兴趣的重要表现方式,对高校校园体育行为的调查研究有助于我们了解掌握高校体育文化开展的效果,对促进高校体育教育的发展有着重要的指导意义。     

在体育教学中渗透德育教育

在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要,也是体育教育观念更新的需要.本文探讨了在体育教学中实施德育教育的途径和手段,为体育教学中的德育教育提供参考和借鉴.     

浅谈思想教育在体育教学中的运用

思想品德教育是学校教育的重要组成部分,也是体育课应配合教学的要素之一,体育教学不仅能使学生增强体质,提高运动技巧和技能,而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志,培养学生的全面发展,特别是中等专业学校的学生毕业后将直接进入社会。为了使学生更好、更快地适应社会和工作岗位,作为中等专业学校的体育教育者对学生进行思想教育更为重要。根据体育教学的特点,把思想教育贯穿体育教学之中,使学生在增强体质、学习运动技能的同时提高品德素养。     

陈独秀体育教育思想探微

体育教育思想是陈独秀教育思想的重要内容。针对中国传统教育的弊端,陈独秀提倡取西洋之法,采用"兽性主义"的教育以改造国民性;主张德、智、体三者并重,培养身心全面发展的人才。陈独秀体育教育思想具有重要的历史意义和现实借鉴作用。     

试析新疆多民族地区体育课程资源的开发

体育课程作为基础教育的一门重要课程,要达到新一轮课程改革的目标,需要有一定的课程资源作为前提.因地制宜地开发和利用体育课程资源,可以充分发挥其应有的教育优势,体现体育教育课程的弹性和地方特色.本文主要采用文献资料、逻辑分析等方法,结合当前体育课程的改革与实践,对新疆少数民族地区体育课程资源的开发和利用进行全面、深入的研究分析,旨在推动新疆少数民族地区体育课程的改革和发展.     

构建高校课外体育俱乐部的理论思考

高校课余活动的组织形式是多种多样的,归纳起来有两种:一种是以学科班为单位的班级体育锻炼;另一种则是以体育俱乐部形式开展的,这两种组织形式各有特点。高校课外体育俱乐部是目前国内外学校课外体育活动形式中采用较多,效果较好的一种体育教育延续方式。目前,我国也有不少高等学校建立了各种单项体育俱乐部,采用教育行政渠道和学生社团渠道相结合的形式,这也许会成为中国体育改革的一种途径。