扬长避短新说

人的精力毕竟是有限的,如果我们把大部分精力放在如何改进我们的短处,那如何发挥长处岂不是无暇顾及?如果把精力看成一种资源,我们应该把这种资源配置到能使效益最大化的地方去。我们是把资源配置在与几十年长期形成的一种行为习惯做斗争上效益大呢?还是把资源配置在充分展示自己的天赋,在现实世界中寻找能展示自己天赋的空间和舞台上的效益     

《学记》和谐教育观的现代价值

科学技术的巨大发展,改变了社会的生产方式和人们的生活方式。科技在革新生产力的同时,也为社会创造出巨大的财富。市场经济为科技的发展推波助澜,它通过对资源的配置,为科技的进步注入了内在的动力。这反映在人们的头脑     

一个应重视的话题——谈市场经济与资源配置的关系

我们通常所说的资源有两大类:一类是普通资源,也叫硬资源,即人、财、物;另一类是特殊资源,又叫软资源,即信息成果。资源的合理流动和配置是发展生产力的前提条件,尤其在市场经济体制下更是如此。 《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》明确指出:“建立社会主义市场经济体制,就是要使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础作用。”何谓市场对资源配置起基础性作用?笔者     

市场经济本质新探

市场经济的本质，简单地说，就是自愿交换的经济。对它的具体内涵，人们从多种角度、侧面作了不同的探讨。这些探讨对我们理解市场经济本质不无启发，但要全面理解市场经济本质，还有必要作进一步的探讨和概括。 那么，市场经济所要求的自愿交换究竟是一种什么样的自愿交换呢？ 其一，它是一种个人之间的自愿交换，虽然在市场经济中存在个人、家庭、企业甚至国家等各种各样的交换主体，但家庭、企业和国家毕竟都是由个人组成的，它们的利益最终都要转化和归结为个人利益，它们的责任最终也要由个人来承担。在市场经济中，自愿交换的主体，归…     

如何理解“社会主义市场经济体制的内涵”

“社会主义市场经济体制的内涵”是高一《思想政治》第五课的重点。怎样才能使学生正确理解、准确把握这一内容呢？我认为，应当把现行教材中的有关内容和党的十四届五中全会有关精神结合起来，帮助学生着重理解和掌握以下几点：一、我国社会主义市场经济体制是市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用的经济体制。我们知道，以社会分工为基础的社会，客观上都要求在全社会范围内按比例配置资源，在以社会化大生产为基础的商品经济条件下，可以通过两种经济手段来实现，一种是计划，一种是市场。市场经济就是以市场作为资源配置…     

市场如何配置劳动力资源

在拥有13亿多人口的中国,劳动力资源十分丰富。能否使劳动力得以比较充分地就业,不仅决定了居民收入和生活水平的提高,也直接影响到社会的稳定。那么市场该如何配置劳动力资源?劳动力资源配置经历的发展阶段改革以前的中国经济体制模式是为重工业优先发展战略服务的。在资本稀缺的经济中,推行资本密集型重工业优先发展战略,不可能依靠市场来引导资源配置,因而必须通过计划分配的机制把各种资源按照产业发展的优先序进行配置。由此,以资本和劳动力为代表的资源或生产要素,既无必要,也不允许根据市场价格信号自由流动。因此,随着50年代这种发…     

历史就是历史学

所有的历史学家之所以对历史发生兴趣,倾全部热情去研究它,基本理由之一就是确信“过去”的存在。这个“过去”的事实性是否在逻辑上限定了历史学家的唯一职责就是复述已经发生的事情呢?“过去”纯粹的事实性是以我们的沉默为前提的。我们要保持“过去”的这种纯粹性,就不能对它说什么,只能让它处于本来的存在中。不管我们在档案馆看见了各种事件的记载,还是在博物馆看见了人类过去活动的物观成果,只要我们不对它们作任何思考,它们的事实性都是非常纯粹的,但什么也不能说明。显然,这只是一种物的存在,而不是历史。存在并不等于历史。北京故宫博物院是一个事实,它表明了“过去”的存在。但是,如果人们不把它放在世界文明进程的整体中考察,不把它放在中国社会历程     

执政，需要各方面协调发展

据上海《支部生活》第9期报道,中共中央党校教授王长江最近在接受该刊记者采访时说,最近几年,世界上一些长期执政的大党、老党,纷纷失去执政地位,给我们很大的震动,促使我们反思。过去一直说,马克思主义政党能长期执政,因为它是科学理论武装起来的党。但苏共算不算马克思主义政党呢?实事求是地说,它有些理论比我们挖得还深,但它的执政还是难免归于失败。这就是说,不是把马克思主义当作指导思想,党的执政能力自然就强了。通过对苏共教训的研究,我们有了一系列新认识,包括发展是     

浅议两种社会制度下市场经济的区别

市场经济是适应社会化大生产和市场国际化这个客观需要,通过市场来实现资源优化配置的经济运行形式和管理方式。作为资源配置形式和社会经济的组织与运行方式,市场经济并不涉及物质生产手段的人格归属和生产、交换的主体问题。因而它与社会的基本经济制度并没有本质的、必然的联系,本身不具有独立的社会属性。但它又必须存     

重视民间文化在新农村文化建设中的作用

建设卫生强省,必须优化卫生资源配置。怎么才能合理、优化、科学地配置卫生资源,使其发挥出更大的社会作用呢?根据对国内外大量的“资源失衡”现象的研究分析,笔者认为,要想达到卫生资源合理配置这一目的,必须考虑下列几点:一是要有资源配置的科学认识,注意研究、总结,形成一套资源配置科学的理论体系,来系统地指导科学资源配置的实际工作,使资源发挥出更大的社会作用。二是加强宏观调控和宏观配置。在这方面,涉及到价值规律,技术价值与医疗服务价格相脱离、医疗服务与大的市场机制的主攻点等,都有待予以真正解决,不然在宏观上,以及医院的人…     

科学配置卫生资源

建设卫生强省,必须优化卫生资源配置.怎么才能合理、优化、科学地配置卫生资源,使其发挥出更大的社会作用呢?根据对国内外大量的"资源失衡"现象的研究分析,笔者认为,要想达到卫生资源合理配置这一目的,必须考虑下列几点:     

构建内联通道 整合发展优势

内联通道是扩大我省与国内各省联系、在更大范围内优化资源配置的通道。入世以后，随着社会全球化发展，资源配置的全球化也是必然趋势，面对这一趋势，我们必须把握主动，首先实现省内、国内的资源优化配置。内联通道提供了资源在省内、省际有效流动和优化配置的战略通道和保障，凭借这个通道，配置资源可以打破地域限制，积极主动地在放大了的空间内进行。     

重新定义教师的“份内之事”

有人说,我上好我的课,教好我的班,这就是我的份内之事,我把我的份内之事做好了,我就是一个好教师。但事实应该如此吗?随着时代的不断发展,教育事业的发展也是与时俱进,日新月异。我认为教师的"份内之事"应由以"我"为中心转变为以学生的全面发展,学校的发展为中心。学生的明天是否精彩,学校的前景是否辉煌才应该是我们教师的"份内之事"。教师如何才能做好自己的"份内之事"呢?一、把学生发展作为是自己的发展,这也是一种责任心的体现     

不妨再换些问法

拜读了贵刊2004年第10期郭万俊老师所撰写的《不妨换种问法》一文后,我有一些不成熟的想法,在这里提出来,希望和大家交流学习。郭老师认为过去老师经常问“:同学们,听懂了吗?”,现在应换一种问法:同学们,我讲清楚了吗?”。这种问法的确如文中所说的体现了新课改下以人为本的思想,体现了新形势下师生平等的内涵。但仔细一想,这种问法和当前新课改的一些理念又是相违背的。“同学们,我讲清楚了吗?”设想假如让学生回答这种问法,结果无外乎有以下三种:回答一:清楚了。”这一回答意味着学生所学的知识是老师通过讲解传授给学生的。(我们也不排除…     

资源配置与人才配置

经济工作的实践告诉我们,资源的经常重新组合,科学配置,使其适应市场需求的变化,能提高资源的利用率,获得最佳经济效益。资源又是靠人去掌握利用的。在资源重新组合的同时,必然出现生产者的重新组合。因此,必须把资源配置与人才配置科学结合起来。组织人     

乡镇政府资源配置中的“差序格局”及其运作逻辑

乡村政治场域的资源配置有其独特性,从方式上而言,很多资源的配置既不通过价格也不通过权力运作,而是通过建立在人际关系之上的交换来实现。处于乡土社会中的乡镇干部,依然遵循了上述资源配置逻辑,通过运作“关系”获取利益,并形成类似费孝通式的“差序格局”,其运作逻辑在乡镇干部的寻求庇护行为、选择性行政以及“拉关系”争资跑项行为中得到了生动体现。     

观点

李克强:转变政府职能,就是要解决好政府与市场、政府与社会的关系问题,通过简政放权,进一步发挥市场在资源配置中的基础性作用,激发市场主体的创造活力,增强经济发展的内生动力;就是要把政府工作重点转到创造良好发展环境、提供优质公共服务、维护社会公平正义上来。也就是说,既要把该放的权力放开放     

金融是什么（节选）

金融的核心是跨时间、跨空间的价值交换 金融的核心是跨时间、跨空间的价值交换，所有涉及到价值或者收入在不同时间、不同空间之间进行配置的交易都是金融交易，金融学就是研究跨时间、跨空间的价值交换为什么会出现、如何发生、怎样发展，等等。     

问题大家谈

我是驻小区的保安员，主要负责门卫执勤。任务就是清除一些小商小贩。我目睹着路边一溜小商贩，我怕了。这么多小商贩，可叫我如何清走?但是，我想，既然端起了这碗饭，就一定得把它吃下去。于是，我就以礼相劝：“同志，您好!按我们小区规定，你们是不可以在小区里路边摆摊设点的。您能不能往外挪点呢?“去你妈的?搬到你家啊!老子没空!要搬自己搬。”当头一棒，打得我头晕脑胀。我耐下性子继续相劝：“大婶，您也是得挪走，小区的一些制度您应该知道的比我多，我也知道，现在生意不好做，但出于我们的职责，您就做个让步，好吗?”没想那人…     

教育优质资源配置中外比较

教育优质资源配置是否合理、公平、有效既是检测教育资源使用效益的重要指标,也是衡量教育公平与社会公正不可忽略的客观依据。本文试图从中外比较的角度,探讨教育优质资源配置的适度、均衡、共享问题,提出我国教育优质资源配置调控的思路与措施。适度:优化配置教育优质资源优质是个相对的概念,究竟达到什么程度算优质?其优质的参照体是什么?教育优质资源是否需要优化利用以充分发挥其效益?这是我们在教育资源配置过程中首先要澄清的问题。与许多发达国家相比,我国许多优质学校的教育资源之优质程度已经丝毫不逊色了。韩国人均G D P超过1…