工科大学生创新能力培养的实践教育平台建设

新时期对工科大学生的素质要求越来越高,培养具有创新能力的工科大学生是工科院校的一项重要任务。针对目前工科大学生创新能力培养的现状,通过建设实践教育平台增强工科大学生创新能力要做到:改革现有教学观念,构建合理的教学平台;优化校内外资源,构建合理的实践平台;鼓励学生参与学科竞赛,设立创新学分,为工科大学生创新能力培养提供条件和制度保障。     

基于CDIO理念的大学生创新能力培养研究

培养大学生的创新能力是素质教育的重要内容,也是高等教育人才培养的重要目标。我国在大学生创新能力培养方面已经取得了一些成效,但仍存在误区,使得"钱学森之问"一直未能解决。将CDIO理念引入到大学生创新能力培养环节,能够使大学生在"做中学"的过程中系统地提升创新能力,为大学生创新能力的培养开拓一个全新的路径选择。基于CDIO理念的大学生创新能力培养的路径具有以下特征:鲜明的动态性;实现了理论与实践相结合的培养目的;注重一体化、系统化的理念。     

应用型环境工程人才培养模式的探索

环境工程人才的实践能力和创新能力是企业迫切的需求,如何建设应用型环境工程人才培养模式,是厦门理工学院环境工程系需要解决的一个问题。探讨环境工程系在工科实践教学和理论教学中的一些改革措施,以其达到知识实践与应用能力培养模式的创新。对课程教学体系、实践体系和人才综合素质培养等方面进行了阶段性的总结,为继续探索实践创新人才的培养提供支撑。     

市场营销专业学生创新能力培养的研究与实践

根据企业参与市场竞争对市场营销人才培养的需要,结合市场营销专业实践性和开拓性特点,构建了基于大学生创新能力的市场营销专业人才培养体系,分析了在专业课教学中、在教学方法改革上、在毕业论文选题和指导中,体现市场营销创新能力培养的实现途径并进行实践,使理论与实践密切结合。     

以科学发展观推动和促进大学生科技创新工作

大学生教育是我国教育体系中的高等教育。同时,大学生创新能力培养对于落实科学发展观,提高大学生教育水平,具有重要的意义。推动和促进大学生科技创新工作的相关对策和建议:加强学科建设,提倡创新教育;加强科技导师队伍建设,强化学术交流;以人为本,深入培养大学生的创新能力。     

关于完善大学生科技创新活动组织体系的探讨

新时期高等教育的重要目标之一就是要培养具有创新精神和创新能力的高素质人才。加强大学生科技创新活动,对培养大学生的创新意识、创新能力和创业精神,提升大学生的综合素质具有积极作用。开展大学生科技创新活动应提高认识、明确定位,做到普遍动员,争取全员参与,同时注重与社会实践、学生就业、社会需求相结合提升学生的科技创新意识和创新能力。完善大学生科技创新活动的组织体系。     

基于社团建设的工科学生创新能力培养研究

创新能力的培养是高校素质教育的重要内容,学生的创新能力是高校素质教育的重点。文章从工科院校学生的特点、创新能力培养的重要性着手,论证了通过社团建设实现这一目标的可行性分析,并提出依托社团建设加强工科学生创新能力培养的相关路径。     

大学生素质教育创新研究

本文运用素质教育理论,提出创新大学生素质教育应以思想政治教育为重点,把握考试评价和师资队伍建设两个关键,坚持解放思想、科学发展、先行先试三大原则,构建学生创新能力培养、智力与非智力协调发展、通识教育、学生主体性教育四大体系,为创新大学生素质教育提供了新的思路。     

工科院校大学生励志教育体系构建研究

工科院校大学生励志教育体系构建研究在《人民日报》刊发《莫让青春染暮气》一文之后,愈显重要。如何激发出"90后"工科大学生的朝气和锐气,激励他们振奋精神、勇于拼搏、敢于竞争、实践创新、超越自我、走向成功,是工科院校大学生励志教育体系构建的重要任务。     

浅谈大学生创新能力的培养

大学生创新能力的培养关系到大学生的整体素质的提高，是高等教育的一个重要的环节，同时善于创新的学生会在就业当中立于不败之地，所以大学生的创新能力的培育有其重要性。本文从制约大学生创新能力培养的各种因素进行分析，提出了大学生创新能力培养的方案。     

论大学生主体性导向下的创新意识培养

在知识经济时代,竞争归根结底是具有创新能力的人才竞争。因此加强大学生主体性导向下的创新意识培养对国家建设、高校发展、大学生个体素质培养都有重要意义,以大学生主体性为导向培养其创新意识,必须要遵循相应的原则:主体与激励相结合;理论与实践相结合;评价与指导相结合。同时在原则的基础上建立相关的培养机制,从转变教育观念、深化教育改革、完善高校人才培养方案和评价体系、建立健全保障和激励机制四方面来促进大学生自主创新意识的培养。     

大学生科技创新能力的培养

高等院校作为培养高科技人才和实现科技创新的重要基地,应当发挥其自身优势、利用已有的资源,全方位开展大学生科技创新活动,积极培养大学生科技创新能力。分析了高校图书馆在培养大学生科技创新能力中的重要作用,论述了在培养大学生科技创新能力过程中高校图书馆应采取的各种措施。     

地方工科院校毕业设计“创新模式和创新能力”的探索与实践

毕业设计对工科院校学生创新能力的培养起着举足轻重的作用,阐述了现有毕业设计的局限性与不足之处,针对如何培养学生的创新能力进行了探讨,分析了在毕业设计类型划分、保障制度以及实施步骤等环节中的创新能力培养的方法,通过开展多种模式的毕业设计以更好地培养学生的创新能力,最后通过建立完整的毕业设计操作规范和切实可行的实施步骤,以达到改革现有毕业设计的目的。     

浅析实践教学对大学生创新能力的培养

随着高等教育的改革,创新能力这一素质教育越来越受到人们的重视。实践教学是培养大学生创新能力的一个重要方法。分析了实践教学对培养大学生创新能力的作用、不足以及对策,通过论述来完善实践教学功能,以增强大学生的创新能力。     

大学生数学创新能力培养的探讨

大学生数学教育中创新能力培养是其近年来改革的重要课题之一。因此，结合自己在教学中的经验和对数学的认识，讨论了大学生数学创新能力培养中存在的问题，以及自己在的培养大学生创新能力方面的一些看法和思考。     

高校科技创新型拔尖人才成长及培养策略的探究

大学生是国家和民族宝贵的人才资源,其科技创新能力的高低在很大程度上决定了国家未来的创新力和竞争力,探索高校大学生科技创新型人才培养的理论与实践,培养高校青年学生拔尖科技创新型人才,促进大学生全面发展、成长成才具有十分重要的理论价值和现实意义。     

浅议高校大学生创新能力的培养

培养大学生创新能力是高校提升创新人才培养质量的核心内容,是社会发展进步的必然要求。当前高校大学生创新能力培养存在诸如学校对大学生创新能力培养的认识不到位、激励机制不完善、陈旧的教学方式和刻板的教学管理等问题。针对制约大学生创新能力的不利因素进行路径探析如下:加强学习实践;完善大学生科技创新的指导机制;完善激励机制;加强校企合作;加大对大学生的约束;因材施教。     

浅析构建信息科技创新教育的内容体系

信息正逐步取代物质及能量成为创造价值的决定因素,信息产业链中信息科学与技术不断提供技术支持以满足越来越高的社会需要。发展信息科学与技术,为信息产业的不断发展和良性竞争提供坚实基础。当前高等教育的一个重要目标是培养大学生的创新能力,高校一般都配备有良好的软硬件设施,研究制订切实可行的培养计划,构建信息科技创新教育的内容体系,提高大学生的创新能力。     

大学生理论思维能力培养的意义与路径探微

理论思维是基于理论或为了理论而进行的思维活动,它属于思想意识范畴。理论思维能力的培养可以提升大学生主体的思维品质,增进其创新能力,改善其知识结构。科学的阅读和总结是理论思维能力培养的前提,广泛学习与吸收是理论思维能力培养的根本,辩证思维方法是理论思维能力培养的关键,创作与练习是理论思维能力培养的固化。     

面向TRIZ的协同创新体系运行系统和演进模式研究

在构建面向TRIZ的协同创新体系过程中,离不开企业、政府、高校、科研院所、第三方服务机构等主体之间的协同配合。通过应用系统演绎归纳的方法,对面向TRIZ的协同创新体系运行机理进行了深入、系统的探析。从组织子系统、知识子系统、技术子系统等角度分析了面向TRIZ的协同创新体系子系统内在逻辑;从分解定位、超循环角度描绘了面向TRIZ的协同创新体系运行规则。同时,探索出三种面向TRIZ的协同创新体系系统演进模式,即"1+n"模式、"n+n"模式以及"n+∞"模式。