浅议高校科学化就业指导体系的构建

高校就业指导体系是否完善直接关系到就业工作的质量,本文仅从就业指导工作队伍建设、人才培养体制、就业指导形式和内容以及就业工作载体几个方面阐述高校就业指导体系的科学构建。     

高校保障学生权益的实践探索

保障学生权益是维护校园稳定的基础和构建和谐校园的关键。本文从建立高校资助体系、发展保障体系、沟通交流体系、申辩、申诉体系等实践角度出发，探索保障学生权益，创造良好的育人环境，构建和谐校园，促进高校的科学发展、和谐发展。     

高校二级管理目标体系两论

高校实施二级管理应明确二级单位的目标任务。应从纵向和横向两个纬度，来分析高校二级单位如何规划发展目标，目标的结构形态以及内涵和外延，以及在建设目标体系过程中的博弈现象。高校实施二级管理的目的是要激活高校基层的办学活力，改善办学质量和效益，使学校的办学理念和方针，通过分层次管理的方式得到进一步的落实。实施有效的二级管理，关键是建立科学的目标体系。为此，须就高校二级单位在规划发展目标时应采取的原则，如何划分目标的层次和怎样理解目标内容的内涵和外延作一分析。     

试论就业质量导向的本科人才培养评价体系构建

目前我国高等学校本科人才培养质量方面，在评价体系的建立、评价过程的设置等方面无法与高等教育的跨越式发展相适应。建立科学合理的本科人才培养评价体系，是进一步提升高校人才培养质量的一个重要举措，有利于高校明确自身的准确定位，促进学生的全面发展和就业竞争力。     

新媒体背景下高校课程思政教学质量评价体系构建

质量评价是高校课程思政教学质量不断提升的动力支撑，也是促进高校课程思政教学稳定、持续发展的重要路径。近年来，新媒体平台在我国社会经济和信息技术深入发展的推动下层出不穷，为高校课程思政教学质量评价体系的建立注入了新动力，极大解决了高校课程思政质量评价存在的考核指标不完善、方式单一、结果应用率不足等诸多问题，促进了高校课程思政教学朝着现代化、科学化、标准化方向发展。针对高校课程思政教学质量评价体系构建的重要性以及现存的问题展开讨论，探究新媒体背景下高校课程思政教学质量评价体系构建策略，希望对高校开展工作有所参考。     

完善党的组织制度 推进高校治理体系和治理能力现代化

完善党的组织制度建设,是深化党的建设制度改革的核心内容和重要任务。要紧紧围绕加强和改进党的领导,推进高校治理体系和治理能力现代化,以科学化、民主化、规范化为目标,以改革创新为动力,以解决问题为导向,坚持基本制度和具体制度、实体规范与程序规则相结合,突出完善高校党代表大会制度、健全党内权力运行结构、提高组织生活质量、加强组织纪律约束,构建以民主集中制为核心,体系完备、运行高效、民主科学的党的组织制度体系,推进高校治理体系和治理能力现代化。     

加强高校学风建设探赜

高校学风建设意义重大。当前高校必须坚持以科学发展观为指导,改变"三重三轻"的学风建设现状,加快构建高校学风建设新体系。新体系应以提高人才培养质量为核心理念,加强教师和辅导员两支队伍建设,改革课程体系、教学方式,转变学生工作重点,才能切实提高学风建设的有效性。     

完善党的组织制度推进高校治理体系和治理能力现代化

完善党的组织制度建设,是深化党的建设制度改革的核心内容和重要任务.要紧紧围绕加强和改进党的领导,推进高校治理体系和治理能力现代化,以科学化、民主化、规范化为目标,以改革创新为动力,以解决问题为导向,坚持基本制度和具体制度、实体规范与程序规则相结合,突出完善高校党代表大会制度、健全党内权力运行结构、提高组织生活质量、加强组织纪律约束,构建以民主集中制为核心,体系完备、运行高效、民主科学的党的组织制度体系,推进高校治理体系和治理能力现代化.     

微博时代的高校校园文化建设简

随着高校校园信息化、网络化的发展，微博在高校文化建设中的作用日益凸显。当前，高校在利用微博开展校园文化建设方面还存在诸如微博信息滞后、内容缺乏吸引力、特色文化育人功能不明显以及管理机制不完善等问题。为此，高校应通过完善微博动态监管与互动机制，构建科学、高效的管理运行机制，加大专业微博队伍的培养建设，创新特色文化育人机制等方式构建科学、有效的校园文化建设体系。     

对高校深化党管人才机制中落实教授治学体制的思考

从探究“健全学术制度和落实教授治学体制，深化高校党管人才机制和科学发展水平”的视角出发，通过不同层次的深入调研，结合高校发展实际，笔者认为，目前各高校的发展仍存在着观念、体制和机制运行障碍，应该在依法治校、民主管理的基础上把学校建设成为在突出特色的同时注重协调发展，在强化优势的同时提高整体水平的特色型大学。当前对高校内部管理体系和体制机制建设既要进行形而上的理性思考做好顶层设计，又要立足基层开展深入的调查论证，要根据特色发展的实际，适时对体制机制进行调适性改善或重构，通过加强和改进体制机制建设，以特色彰显育人质量，以人才开发推动发展内涵，以服务经济社会凸显学校的科学发展水平。     

高职课程质量监控评价体系研究

课程质量监控评价体系是高校内部质量监控评价体系的重要组成部分,是提高高校教育质量的重要保障。从课程层面开展质量监控评价,不仅是现代高职教育质量管理的现实需求,也是高职教育质量的内在要求。构建基于内部质量管理的高职课程质量监控评价体系的原则、内涵及方法。     

优化高校二级管理的有限目标及其结构

高校实施二级管理应明确二级单位的目标任务.应从纵向和横向两个纬度,来分析高校二级单位如何规划发展目标,目标的结构形态以及内涵和外延,以及在建设目标体系过程中的博弈现象.高校实施二级管理的目的是要激活高校基层的办学活力,改善办学质量和效益,使学校的办学理念和方针,通过分层次管理的方式得到进一步的落实.实施有效的二级管理,关键是建立科学的目标体系.为此,须就高校二级单位在规划发展目标时应采取的原则,如何划分目标的层次和怎样理解目标内容的内涵和外延作一分析.     

论高校德育体系建构的三重转化

走出当前高校德育存在的"教师中心,课堂中心,教材中心"的实践困境,需要实现三重转化和提升,科学建构德育体系:一是从教材体系向教学体系转化,二是从教学体系向实践体系转化,三是从实践体系向文化体系转化。高校德育的教材体系、教学体系、实践体系和文化体系既是层层递进的关系,也是协同整合的关系。高校德育体系要努力建构基于教材体系、教学体系、实践体系整合基础上的文化体系,建构文化德育场。     

试论高校师德评价体系的构建

如何建立科学的师德评价体系和完善的师德评价机制,一直是高校师德建设的重点和难点。本文从高校师德内容的构成要素和高校师德践行的层次划分着手,研究了师德评价的目标体系,探讨了师德评价的方法、途径和机制等师德建设的前瞻性问题。     

高校二级管理目标体系两论——优化高校二级管理的有限目标及其结构

高校实施二级管理应明确二级单位的目标任务.应从纵向和横向两个纬度,来分析高校二级单位如何规划发展目标,目标的结构形态以及内涵和外延,以及在建设目标体系过程中的博弈现象.高校实施二级管理的目的是要激活高校基层的办学活力,改善办学质量和效益,使学校的办学理念和方针,通过分层次管理的方式得到进一步的落实.实施有效的二级管理,关键是建立科学的目标体系.为此,须就高校二级单位在规划发展目标时应采取的原则,如何划分目标的层次和怎样理解目标内容的内涵和外延作一分析.     

思想政治理论课教学评价的基本问题探赜

避免赋予高校思想政治理论课教学不应承担或不应独立承担的任务,回归高校思想政治理论课教学作为一般高校课程教学的本位,准确诊断高校思想政治理论课教学评价存在的特殊性疑难,是科学开展高校思想政治理论课教学评价的前提。在此前提下,进一步明确高校思想政治理论课教学评价目标,合理选择评价主体,科学使用评价方法,是评价体系构建应当注意的三个主要问题。     

科学构建高校宣传思想工作话语体系

正高校是意识形态工作的重点之一,肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重任。科学构建高校宣传思想工作话语体系,是巩固马克思主义在高校意识形态主导地位、落实立德树人根本任务的关键环节。1.坚持根本:巩固马克思主义话语权。话语权掌握在谁的手里、体现什么人的需要、为谁服务是话语体系建设的根本问题。高校宣传思想工作话语体系建设首先要确立和巩固马克思主义话语权,坚持不懈传播马克思主义科学理论,     

努力探索高校研究生党建工作新模式

研究生党建工作是高校党建工作的重要内容。当前我国高校研究生党建工作中存在着党组织建设不规范、针对性和实效性不足、支部生活的内容和形式缺乏创新等问题。要想使高校研究生党建工作得到有效开展，一方面要进一步完善研究生党员质量保障体系，包括多维度教育培训体系和素质动态评价体系；另一方面要构建研究生党建工作创新长效机制，使研究生党建工作与学校发展中心工作、校园文化建设、人格培育体系、专业化管理相结合。     

论新时代大学生道德评价机制的构建

大学生道德评价，是道德教育评价体系中的重要组成部分。构建和完善科学有效的道德评价机制，是高等院校贯彻落实党的二十大精神、发挥立德树人主阵地作用的时代使命。做好大学生道德评价工作，是推进高校德育工作发展的重要环节，更是培养担当民族复兴大任时代新人的重要保证。围绕新时代大学生道德评价统合机制和新时代大学生道德评价反馈机制这两方面，对大学生道德评价机制的构建提出建议，以期推进新时代高校大学生道德评价机制得以有效运行、高校大学生道德评价工作能够稳步开展。     

党内法规制度质量：问题、原因及对策

现阶段，党内法规制度的质量还存在一些问题，有宏观、中观和微观问题。宏观上的问题是，党内法规规范体系不健全，缺乏系统完备性；中观上的问题是，有些党内法规制度缺乏适应性，不能充分反映和适应实际需要；微观上的问题是，有些党内法规制度的可操作性不够强。梳理党内法规制度质量问题发现，其形成原因主要是，党内法规体系建设上缺乏系统性，党内法规制定过程中的制度和机制不够完善，民主立规、科学立规水平有待提高。因此，提升党内法规制度质量，要系统建设党内法规三大体系，抓好制定流程管理，完善制定机制，贯彻科学立规、民主立规理念。