东亚“10+3“合作机制初探

随着冷战的结束,世界经济区域集团化日益深入,作为世界经济重要板块的东亚,在区域经济合作中仍是一座孤岛.1997年金融危机的爆发,充分证实了东亚合作的脆弱.为了迎接全球化的挑战,东亚必须建立自己的区域性经济集团,以区域主义对抗经济全球化."10+3"合作机制的形成,为东亚合作开辟了一个新的视角,不容否认"10+3"合作机制中有挫折,有障碍,但就总体而言,东亚经济合作的前景仍是十分广阔的.尤其是近期在印尼巴厘岛峰会的圆满召开,为东亚合作带来了史无前例的冲击和动力,东亚各国应积极参与"10+3",使东亚区域合作朝机制化方向大步迈进.     

“3+2”学制高职生班级管理初探

"3+2"学制高职生既有普通高职生的共性,也有其独特的个性。独特的个性决定了"3+2"学制高职生班级管理与普通高职生应有所不同,应改进和完善班级管理方法,使"3+2"学制高职生的班级管理更为优化。     

关联理论视域下的“副+名”结构

汉语"副+名"这一语言现象,很早就引起了学者们关注,研究成果颇丰。但纵观之前关于"副+名"结构的研究主要集中于组合的合理性、可能性方面,而与之息息相关的话语理解则研究不够。文章运用关联理论,从明示推理、语境效果、最佳关联三个方面对"副+名"结构进行探讨,为"副+名"结构的研究提供新的研究视角。     

智能化养老:“互联网+养老”模式创新

面对严峻的养老压力,基于"互联网"思维创新养老服务模式是时代发展的必然选择。"互联网+养老"服务模式是要打造全市场化、跨界互联、没有围墙的、具有特色的养老服务新模式。具有促进信息流通、实现供需平衡、有利于资源优化配置、有利于提高养老服务水平等优势。创立"互联网+养老"服务模式要从搭建养老服务互联网信息平台、加大财政投入、实施全方位养老服务网络化监管等方面入手解决。     

以“4+3”管理手段为载体 探索采油厂基层队内部市场管理新途径

大庆油田有限责任公司第三采油厂在基层单位运用市场手段,探索实施"4+3"内部市场管理法。"4+3",即构建4个内部模拟市场,完善三项配套措施。实行"4+3"内部市场化管理模式两年来,基层队发生了深刻变化:员工自觉性明显提高;员工学习技术热情明显提高;员工挖潜增效意识明显提高;基层生产管理水平明显提高。     

“互联网+”视野下检察官文化修养培养路径创新

检察官文化修养对于检察官公正文明司法的内心意识具有催化作用,对于检察官公正文明司法的履职行为具有指引作用,对于检察官公正文明司法的职业形象具有塑造作用。"互联网+"有助于进一步充实检察官文化修养的体系内容;有助于进一步拓展检察官文化修养的发展路径;有助于进一步提升检察官文化修养的整体品质。在"互联网+"的时代背景下,创新检察官文化修养培养路径可从三个维度入手:运用"互联网+管理"思维,打造检察官文化修养培养的资源平台;运用"互联网+技术"思维,打造检察官文化修养培养的学习平台;运用"互联网+公开"思维,打造检察官文化修养成果的展示平台。     

进食类“口”部动词动趋结构的语义考察

在现代汉语的词汇系统中,进食类动词是动词的特殊小类,也是对外汉语词汇教学的一个重要集合.本文从《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的“口”部动词中筛选出进食类的动词作为研究对象,以刘月华主编的《趋向补语通释》对趋向补语的分析为基础,结合语言运用的实际,考察、描写了“V+趋”结构中趋向词语的语义特征,最后对进食类“口”部动词的动趋式的教学提出了建议.     

突破山区县“互联网+农业”瓶颈 为扶贫攻坚助力——以沐川县为例

"互联网+农业"可以有效拓宽市场、促进产业升级,为扶贫攻坚开拓了一条的路径。当前在"互联网+农业"过程中仍存在产业基础薄弱,保质保量的农产品不足;网络人才缺乏,营销手段粗糙单一;监管管力,品牌保护困难;思想固化保守,参与热情度不高等问题。必须整合资源,积极引入第三方,打造地方品牌,并加快一二三产业融合,充分调动产业发展内生积极性。     

伤亡人民警察“1+2”保障机制的思考

人民警察职业具有高风险性、艰苦性和复杂性的特点,其生命健康权极易受到侵害,然而目前对伤亡人民警察的权益保障机制还不完善,还存在真空地带,主要表现为抚恤金形式进行保障。伤亡人民警察权益"1+2"保障机制就是对伤亡人民警察通过抚恤金、工伤保险加人身意外伤害保险的形式进行保障,真正解决伤亡人民警察及其家庭所面临的困境,真正体现从优待警的队伍建设要求。     

副词性确认标记“有”的存在条件

副词性确认标记"有"存在的理想句子是S+有+VP.副词性确认标记"有"前的主语绝大多数是有定有生体词,"有"后的谓语基本都是及物动词,主语和谓词呈施动关系.     

制造业联系视角下韶关融入广东“9+3”经济区研究

城市群扩城带动后发地区振兴发展是实施扶持型发展战略的成功模式,具有成功经验可鉴。珠三角三大经济圈的纷纷扩群,开启了珠三角带动粤东西北快速发展的新阶段。运用城市场强、城市引力、城市流强度、产业竞争性与互补性模型,以2011—2015年"十二五"期间的制造业及其相关要素的面板数据为论据,实证研究显示:韶关制造业要素流动总体呈现"N"型加速态势,广佛肇、深莞惠、珠中江经济圈对韶关制造业的辐射力、吸引力呈现明显的梯次分布,圈际差异较大;2011—2015年,惠州、东莞、珠海、深圳4市始终是韶关制造业发展行业强互补型城市。韶关制造业融入广佛肇清云韶"3+3"经济圈、珠三角城市群、"9+3"经济区,应首先积极推动"3+3"经济圈上升为省级战略,与经济区其他市加强战略、规制、政策的全面对接,实施沿交通轴推进"城—圈—群—区"空间逐步融入战略,借鉴西方发达国家和国内先进城市经验,促进职业教育带动制造业互融发展,以优势行业、企业、产品、项目等为抓手加快融入进程。     

“技能+项目”教学模式在高职课程教学中的应用——以《推销技术》课程为例

目前,我国对项目教学法研究还处于学习和模仿阶段。为了提高和深化教学效果,同行的教育工作者经过多年的研究和实践,初步总结出"技能+项目"的教学模式,本文就"技能+项目"教学模式的运用做进一步的探讨。     

以公平正义价值引领"互联网+政务服务"平台建设

"互联网+政务服务"以平台为载体,通过平台建设打造一体化、全过程、无缝隙的为民服务体系.我国"互联网+政务服务"平台建设取得了显著成效,但也面临发展困境.只有以公平正义作为价值追求,进一步完善"互联网+政务服务"平台建设,不断满足人民日益增长的美好生活需要,才能为人民群众提供更加优质的公共服务,使人民群众拥有更多的获得...     

＂VP前＂和＂没VP前＂的意象图式分析及其英译

汉语中,时间状语＂VP前＂和＂没VP前＂在句法的表层结构上相对,而在语义的深层结构上却相同,通过意象图式语义分析对比,二者的语义异同变得清晰,从而使英译达到顺乎自然,使汉英实现更好的动态对等。     

刑法“事先法”之理念导读

刑法不是保障法,刑法具有鲜明的"事先法"特征。从罪刑法定的实质侧面看,刑事立法的事先价值判断决定了刑法不是保障法。刑法保障法存在语义误读之嫌,刑法的正义价值要求刑法与其他部门各司其责、平起平坐。我国的犯罪概念的立法模式是"定性+定量",定性和定量分别表明了刑法的"事先性"与"克制性"。刑法的边界是"人类行动的自觉结果",在原初意义上具有"事先性"。     

公安院校“1+N”教学法改革初探

公安院校一直以来在加强学生警务化管理的同时,积极探讨公安学科专业建设,尤其是在教学教研方面进行了许多有益的探索和尝试,积累了不少教学改革经验。但课堂教学方法改革和探讨却明显滞后,公安高校课堂教学仍然以传统的单一主讲教师讲授为主,迫切需要加大教改力度,将"1+N"教学法引入课堂教学,力求在授课团队建设、授课资源多样化、合理拓宽教学时间和空间等方面突破传统的教学模式,并通过观念创新、内容创新、机制创新等提升公安院校的课堂教学效果。     

构建"统战+人民调解"制度助力国家治理现代化

随着我国经济体制改革进入到攻坚期,利益主体和利益诉求出现多元化趋势,统一战线独有的政治优势使其肩负了助力国家治理的时代使命.融入国家治理体制,高效调解社会矛盾关系,正确处理人民内部矛盾,探索创新"统战+人民调解"工作模式,已经成为新时代统一战线的迫切需求.研究统一战线特有的优势性,创新"统战+人民调解"工作模式并建立相应制度的必要性和适用性,提出具体举措路径,具有十分重要的现实意义.     

《机械制图》“3+2”教学法改革探析

在实施科教兴国和人才强国的战略中,职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分。《机械制图》是高职院校机械类专业的一门专业基础课,图样被喻为工程技术界的"语言"。如何让学生有效掌握这门语言,本文认为:一要了解学生的专业基础,做到因材施教;二要结合当下多媒体教学环境的变化,针对教学内容采用灵活多样的教学方法。"3+2"教学法改革,以企业人才需求为导向,以学生识图和绘图能力培养为目标,能有效地把课堂教学、实验教学、学生自主学习结合起来,是高职院校应用型人才培养的高效率路径。     

河北省实施"互联网+教育"精准扶贫的路径与对策研究

新时代背景下,以互联网为代表的信息技术已逐步成为推进教育精准扶贫的有效手段。河北省实施有效的"互联网+教育"扶贫模式,需要准确把握"互联网+教育"的特点及其优势、劣势、机遇与挑战,制定符合自身特点的教育精准扶贫实施方案,以此发挥"互联网+教育"优势,改善我省农村,尤其是贫困地区教育现状,推动教育资源的创新性流动,提高广大农村贫困地区教育水平,促进全省教育经济社会的全面发展。     

高职虚拟现实技术应用专业"1+X"认证实践途径探析

"1+X"认证是职业教育进程中重要的改革举措,它在学生深入课程学习和掌握本专业职业技能等方面都有显著的推动作用.文中阐述了"1+X"认证在高职虚拟现实技术应用专业建设中的重要性,为高职虚拟现实技术应用"1+X"认证的实践提供了指导性建议.