领导者要善用表扬

俗话说,良言一句三冬暖。的确,每个人的内心都渴望得到他人的认可,渴望听到来自他人的肯定和赞扬。因此,领导者应该善用表扬,以充分调动和激发下属的工作积极性。善于在表扬中体现一视同仁的精神。领导者     

体育教学中的德育渗透五法

当前在少数学校的体育教学中,出现只重视体育基础知识、技术技能的培养及全面的身体锻炼而忽视对学生进行思想品德教育的现象。因此,我们每个体育教师都应该有意识的将教育教学这两方面结合起来,加强对学生进行思想品德的教育。 我在体育教学活动中,摸索出一套行之有效的方法,将思想内容渗透到具体的教学活动中去,效果明显。 一、表扬激励法。激励就是通常所说的调动积极性,即引起需要,激发动机,促使实现目标的心理过程。表扬激励法,则是利用赞     

什么是背靠背调解法?

正背靠背调解法就是在调解时,不让当事人进行直接地沟通,而是由劳动争议调解员分别对当事人进行说服、教育,使双方不断让步,分歧逐渐缩小,从而达成调解的方法。背靠背调解法一般针劳资双方当事人之间对抗比较激烈,双方的"火气"都很大,情绪波动厉害.劳资双方对事实的认识出入也很大,分歧也较大,难以沟通的     

值得领导干部重视的几种激励方法

物质激励法。领导干部要善于通过满足个人正当的物质利益需求,来调动下属完成任务的积极性和主动性。一定程度上的增薪、增加福利等都可以起到一定的激励作用。当然,在实际工作中,还要通过思想政治工作,把下属的需求从较低层次引导到较高层次。 目标激励法。人们的行为都是为了目标服务的,要使目标具有吸引力,就必须使目标和组织成员的需要相联系,这就要求领导者经常分析组织成员的需要,使制订的工作目标能够对     

巧用赞美

马克·吐温曾经说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。”教师正确的评价，恰当地使用表扬与批评，是激励学生进步的重要手段之一。正确运用表扬与批评，可以提高学生的认识水平，激发其上进心、自尊心、荣辱感和集体主义精神等。然而，不正确的表扬与批评，则会使学生或是盲目骄傲，或是灰心失望、丧失信心。     

什么是抓住关键人物法?

抓住关键人物法就是针对群体劳动争议案件中抓住纠纷劳资纠纷当事人中起关键作用的人物,首先对其进行说服、劝解,让其接受某一调解结果,从而带动其他当事人接受调解结果的方法.     

表扬“十要则”

常言道:人不怕表扬。谁都希望自己得到好评、受到赞赏、被人承认和羡慕。不过,因为人人喜欢表扬而见人就表扬是不行的,表扬过头反而令人厌烦;因怕表扬过头而吝于表扬也是不行的,表扬不够会让人不满。表扬本身是一种手段,而不是最终目的。要更好地发挥这一手段的激励作用,需要遵循十大要则: 一曰发自内心。不是发自内心的表扬一般难以打动人心,     

浅析影响大学生心理健康的焦虑情绪

近几年,我国高校学生中病态心理和心理疾病的现象日趋增多,究其根源,故然有着主客观多个方面的原因,但我认为其中最主要和最直接的原因(或表现)是焦虑情绪。焦虑的本质是一种过分夸张的情绪,即对某一事实过分的担心和忧虑。即是过分,也就等于说可以脱离事实本身。而情绪又具有相近性特点,可以发生情绪转移,当转移了的焦虑情绪摸糊了由以产生的基础时,自然就会使当事人有一种无缘无故生出烦恼的情绪体验。产生焦虑情绪的根本原因是一种心理矛盾机制。     

维权保障

正什么是抓住关键人物法?抓住关键人物法就是针对群体劳动争议案件中抓住纠纷劳资纠纷当事人中起关键作用的人物,首先对其进行说服、劝解,让其接受某一调解结果,从而带动其他当事人接受调解结果的方法。在某些群体性的纠纷中,某些当事人往往并不对纠纷的性     

搭建网络无障碍平台 促进政府信息惠及全民

无论是过去还是电子政务进行时的今天,政府的各种服务都是首先通过信息提供来实现的。政府信息化的目标之一就是利用信息化手段让政府信息及时、快捷地被公民接受,使政府服务惠及全民。但我国目前的电子政务工程尚未保障每个公民都可以及时地获取政府     

不要使成绩成为“包袱”

有成绩是好事,但也可以成为坏事。成绩变成包袱的时候,就成了坏事。凡事都一分为二。成绩,可以激励情绪,鼓舞信心,使人以更大的勇气去为新的胜利而奋斗,从这个意义上说,它是继续前进的阶梯。但是,成绩也可能使人满足、松懈,丧失勤     

批评是“金”

批评与表扬,都是常用的工作方法,运用得当都能起到推动工作、解决问题、激励士气、催人奋进的作用。但是,在现实生活中,表扬的话人人愿说,而开展批评,却总有人不想、不愿、也不敢去做。结果是你好、我好、     

论意思自治原则在我国动产物权的适用空间

物权争议可以分为双方物权争议和三方物权争议,双方物权争议可以适用当事人选择的法律,而三方物权争议一般应适用物之所在地法,但在例外情形时也可以适用当事人选择的法律.物权和债权是紧密相联的,当事人在动产物权选择的法律与在合同中选择的法律会发生不一致甚至冲突的情况,发生冲突时,法官应主动查清当事人选法的合意,而不可径行认定动产物权的法律选择无效.     

对幼师在教学中激励语言使用情况的案例研究

在教学中对幼儿给予激励语言,帮助他们逐步形成自信、自立、自强的健康心理。幼儿点滴的进步都应及时的表扬奖励,让幼儿学会欣赏自己;同时,还需要引导幼儿学会欣赏他人。笔者对幼儿教师在教学中使用激励语言情况进行了描述与分析,并对幼儿教师如何使用激励语言提出建议。     

倡导人文精神 实施“激励教育”

所谓“激励教育”，就是教育工作者以心理学、管理学相关理论为指导，有意识地通过表扬、鼓励等多种方式，来调动学生的动机，调动其积极性和创造性，使其朝着所期望的目标迈进的一种教育教学方法及管理策略。     

批评学生的艺术

中小学生的世界观没有完全形成，自我意识还没有成熟，独立性不强，经常有这样或那样的缺点和错误。对有些屡教不改者，老师免不了要对他们进行批评教育。要不伤师生感情，就要注意掌握批评的学生的技巧。根据笔者的实践经验，可以采取以下六个方法： 表扬法。在批评学生之前，老师先真诚地总结学生的优点和长处，然后再指出存在的问题和改正的方法。 　　感化法。有老师最真挚的情感去“感化”学生，这比老师大声斥责更“管用。强制性的批评不仅不能使犯错误的学生“就范”，反而会增加其抵抗情绪，相反，如果运用真挚的情感可以感化学生，…     

位卑未敢忘忧党

人们往往只喜欢当千里马，而不愿做老黄牛．因为千里马冲锋在前，出头露面的机会多，被世人所注目，常常听到表扬和赞扬，名和利双收，而老黄牛则默默无闻地躲在暗地里辛勤工作，常常被人遗忘，自然得不到光荣和表扬，只有一种思想鼓舞着他的勤劳，那就是他的工作对大众有益。     

网络暴力:“全民发声”时代的软风险

正网络暴力带来了什么?在网络暴力事件中,参与的人往往以一种高昂的斗志、饱满的情绪以及极高的热情对某个人或某个事件进行驳斥、鞭策,这部分网民会以道德名义恶意制裁、审判当事人并谋求网络问题的现实解决;会通过网络追查并传播当事人的个人信息,煽动和纠集人群以暴力语言进行围攻,使当事人在现实中遭到严重伤害并对现实产生实质性威胁。它危害的不仅仅是网民个体的心理、隐私、生活,更包括对社会秩序的破坏和对政府权威的侵蚀。     

做情绪的主人

一、情绪的重要性我们知道,情绪世界是一个丰富多彩、五彩斑斓的世界。每个人每时每刻都有情绪,情绪是我们身体的一部分。那么情绪重要吗?情绪对我们的学习、     

从一起合同纠纷看法官的自由裁量权

最近经手办理了一起看似简单的合同纠纷案.无论什么样的判决,都难以让当事人心平气和地接受.该案反映出的问题,值得理论研究部门重视.