“六化”解决流动党员管理难

近年来,新密市针对流动党员管理中存在的流向掌握难、活动开展难、制度落实难、关系接转难、身份明确难的“五难”现象,探索推行流动党员“六化”管理模式,通过实践,取得了较好成效。     

关爱党员“365”“六化”服务重落实

为全面推进党员关爱服务体系建设,中共长春市宽城区委着眼于建设,强化服务,确立了"关爱服务365"的工作理念——一年365天,天天服务,事事服务,处处服务。服务的具体内涵为:3,即三方面关爱——政治上关心,生活上关照,精神上关怀;6,即六化——服务体系网络化,服务队伍多元化,服务设施共享化,服务内容具体化,服务制度规范化,服务工作特色化;5,即达到五个目的——促进党员     

发展大学生党员要把好“六关”

高校各级党组织要本着突出重点、夯实基础、扎实推进、从严要求的工作原则，从学校自身特点和实际出发，认真履行党章规定的职责，在健康、有序、规范发展学生党员上下功夫，切实改进和加强对党员的教育、管理和监督，通过制度化、规范化的形式，把党员培养、发展、管理工作提高到一个新水平。     

新形势下党员教育要突出“六性”

党员教育工作是保持党的纯洁性和先进性的必然要求,是巩固党的执政基础的重要手段,是加强党的思想建设的重要内容,是全面提高党员队伍素质、从严治党的中心环节,为此,必须要全面贯彻落实党的十八大精神,结合新的形势、新的任务,积极采取多种有效措施,切实做好基层党员教育工作。     

坚持“六个创新”加强党员教育

在新的形势下，党员教育工作遇到了许多新情况、新问题，如何适应形势的发展需要，加大党员教育力度，是一个必须解决的重要课题。吉林油田公司坚持“六个创新”，加强党员教育，有效地提高了党员素质，为建设科技安全和谐大油田提供了可靠的保证。     

“三举措”深化大学生党员党性教育

石家庄学院计算机科学与工程学院结合大学生实际情况,从创新教育形式、加强制度保障、搭建网络平台三个方面开展大学生党员教育工作,培养合格的社会主义建设者和接班人。     

“90后”大学生党员教育工作探索

如今,“90后”逐渐成为高校在校生的主体,同时,这股新生力量在高校党建工作中也扮演着中坚力量的角色。时代在进步变化,新时代下的“90后”有着其自身的特质特点,在高校党建工作中,只有把握了他们的这些特点,并与时俱进,创新出更加合理的教育管理机制,才能保证高校完成向党组织输送优质人才的任务。本文对“90后”大学生党员的特点进行分析探讨,并在此基础上提出原有的高校党建工作中的不足之处,进而探索高校大学生党建工作新方式。     

加强“90后”大学生党员思想教育

从总体上看,“90后”大学生党员思想状况的主流是健康、积极、向上的,但其也存在着政治冷漠,不重视理论学习,重外在、轻内在,价值取向功利化、世俗化,知行脱节等具有一定代表性的问题。为此,高校需从强化党员主体意识、充实党建师资力量、加强学校与家庭联动、创新党员教育管理方法、落实党员能进能出机制等维度加以解决。     

“90后”大学生党员教育工作探索

如今,"90后"逐渐成为高校在校生的主体,同时,这股新生力量在高校党建工作中也扮演着中坚力量的角色。时代在进步变化,新时代下的"90后"有着其自身的特质特点,在高校党建工作中,只有把握了他们的这些特点,并与时俱进,创新出更加合理的教育管理机制,才能保证高校完成向党组织输送优质人才的任务。本文对"90后"大学生党员的特点进行分析探讨,并在此基础上提出原有的高校党建工作中的不足之处,进而探索高校大学生党建工作新方式。     

重庆工商大学依托党员服务站实现大学生思想政治教育“六进公寓”

<正>重庆工商大学从2001年开始在每个学生公寓楼栋设立"党员服务站",这是一个由教师党员指导,学生党员和入党积极分子组成的围绕学生、关照学生、服务学生的平台,是师生党员向青年学生宣传党的路线、方针、政策和党知识的阵地,是预备党员的教育考察基地,也是正式党员的锻炼奉献基地。服务站本着"全心全意为师生服务,踏踏实实树党员形象"的宗旨,在校内外广泛开展理论学习、宣传教育、爱心帮扶、志愿服务等活动,成为了新形势下开展大学生思想政治教育工作的重要阵地。在学校的众多各具特色的"党员服务站"中,外语学院党员服务站至今共组织学习讨论党的重要文献、     

基于ASD理论的大学生党员“两学一做”学习教育常态化制度化研究

"两学一做"学习教育常态化制度化作为全面从严治党的战略性、基础性工程,推进有序,成效显著,但也面临一些问题与挑战。文章基于实证调查,从ASD理论(即"行动者—系统—动力学"理论)视角出发,探索大学生党员"两学一做"学习教育常态化制度化的最佳实践路径。     

大学生党员党性教育研究综述

大学生党员党性教育是高校思想政治教育工作的重要组成部分。近年来,国内学术界对大学生党员党性教育进行了较为系统的研究,在大学生党员党性教育的意义、现状、内容、方法等方面取得了很多成果。本文对目前的研究成果进行了梳理综述,以期为本课题的研究奠定基础。     

大学生党员后续教育问题研究

目前,高校学生党建工作发展迅速,成绩显著,但在入党后的教育管理上存在管理力量薄弱,组织生活缺乏制度化,党员后续教育工作力度不够等问题.本文从大学生党员发展、教育现状和存在问题进行分析,提出对加强大学生党员后续教育的一些认识.     

大学生党员自我思想道德教育研究

大学生党员是大学生中的优秀代表,我党尤其重视对其培养和教育,包括自我思想道德教育。文章从大学生党员自我思想道德教育的内容、大学生党员自我思想道德教育现状分析,提出了加强大学生党员自我思想道德教育的对策思考,并对大学生党员自我思想道德教育实践机制的构建作了建设性研究。     

大学生党员知识教育探索研究

在高校大学生中进行党的知识教育,是新时期高校党建工作的重要内容。高等院校作为培养和造就接班人的重要阵地,必须进一步加强在大学生中开展党的基本知识教育工作,本文介绍了大学生党的基本知识教育工程的重要性和建立大学生党员党的基本知识教育长效机制的几点做法。     

教育公平与大学生党员发展中的“马太效应”

在大学生党员发展中存在"马太效应",主要体现在非学生干部与学生干部之间、不同家庭背景学生之间,不符合教育公平的理念。究其原因是政工干部工作作风和社会不正之风。克服的途径是加强政工干部队伍建设和组织发展制度建设。     

深化大学生党员教育

——创新党员教育内容和形式，一要创新教育内容。大学生党员教育，要着力用马克思主义中国化最新成果——中国特色社会主义理论武装大学生党员头脑，用社会主义核心价值体系教育大学生党员，着力提高党员的思想政治素质、在学习教育中，坚持理论联系实际，使党员教育的内容与上级要求学的和理论课的内容紧密结合起来，与学校的中心工作有机融合起来。     

大学生党员“四位一体”学习导师制教育模式初探

当前大学生党员存在入党动机多元、政治理论素养不高、党性修养不够、模范作用不突出等问题。北京科技大学结合工作实践探索设立了党支部学习导师制度,并形成了加强理论指导、思想引导、深度辅导、行为善导四位一体的学习导师工作模式。这一"四导"模式遵循认知、情感、行为多元合一的教育理念与规律,能够为增强大学生党员教育实效提供借鉴,并进一步启示双效主体性教育培养的意义和价值。     

“青马工程”与大学生党员教育的衔接机制

高校实施的"青年马克思主义者培养工程"与大学生党员教育是高校党建的重要内容和基础工作。文章在阐述"青马工程"与大学生党员教育相关联的基础上,提出建立两者之间有效的衔接机制,从而加强高校青年马克思主义者培养和大学生党员教育的科学性、系统性和有效性。     

部分党员存在“六失”、“六厌”现象

“六失”为：一是失“向”。对实现共产主义半信半疑,理想信念动摇,心灵空虚,无所追求,失去前进方向。极个别的党员有的信教,有的信神,有的参与修炼“法轮功”。二是失“宗”。一切从个人利害得失出发,不思奉献,不愿为群众办事,忘记了自己入党誓言,完全丢掉了全心全意为人民服务的宗旨。三是失“群”。一些下岗职工党员、停产半停产企业党员、离退休党员,因某些客观因素而感到党的关怀逐渐淡化,自己逐渐被党组织遗忘,失落感大增,导致心理失衡,对党的感情疏远,逐渐游离于党员群体之外。四是失“衡”。对社会存在的分配不均、…