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本文从英语阅读理解的性质出发,来研究语篇分析在英语阅读教学中的运用,探讨基于语篇分析的阅读教学活动方法,从而说明语篇分析的语言研究方法对阅读理解教学的启示。 相似文献
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提高英语阅读能力是提高学生英语综合语言运用能力的保障和关键。传统的英语阅读教学方法使学生的思维断层,前后不能呼应,理解偏差或片面,很难达到最佳的阅读效果。而语篇教学既注重语言知识的学习,又注重对文章主题、结构及体裁的分析,对于提高学生文章整体理解能力具有重要的指导作用。学生通过语篇学习语言的同时,也培养了学生的文化素养,从而达到提高英语阅读能力的目的。 相似文献
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阅读是语言输入的主要方式,只有对语篇进行合乎逻辑的解读,才能快速准确地获取语篇的信息。在大学英语阅读教学中,通过对语篇主位结构进行分析,从而帮助学生把握语篇中心,准确获取信息,提高阅读速度。 相似文献
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[摘要]本文在概述语篇分析的重要理论基础上,探索了基于语篇分析理论的大学英语阅读教学模式。并以选自柃日美国》的“驾照考试技巧”这篇文章为例,从宏观、微观两个方面分析文章,尝试这种模式在教学中的实际运用。实践表明,将语篇分析理论引入大学英语阅读教学中,有助于提高学生阅读理解能力,对英语教学改革有着重要意义。 相似文献
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我国的外语教学长期以来注重语言系统知识的传授,注重语法解释和句子的理解,而忽视由句子组成的篇章的分析和理解,结果导致学生把注意力大多放在语法、词汇和单句的分析、理解和翻译上,而对篇章的分析和理解能力比较差。应在课堂上采取语篇阅读教学法,并结合课堂外的阅读教学提高阅读速度和阅读能力。 相似文献
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本文运用韩礼德与哈桑的语篇衔接与连贯理论,借助英语财经报刊实例,探讨财经报刊英语语篇中实现连贯的一些常见衔接方式,如:语法衔接、词汇衔接、逻辑联系语衔接。对这些不同衔接方式的把握有助于使财经报刊英语阅读提高到更高层次的理解、欣赏和评价。 相似文献
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我国的外语教学长期以来注重语言系统知识的传授,注重语法解释和句子的理解,而忽视由句子组成的篇章的分析和理解,结果导致学生把注意力大多放在语法、词汇和单句的分析、理解和翻译上,而对篇章的分析和理解能力比较差。应在课堂上采取语篇阅读教学法,并结合课堂外的阅读教学提高阅读速度和阅读能力。 相似文献
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图式理论认为阅读理解的过程就是新信息与大脑中原有知识相互作用的过程。分析图式理论与阅读理解的关系和学生英语阅读中的困惑,笔者认为:英语阅读教学应以图式理论为依据,采取帮助学生建立丰富的语言图式、内容图式和修辞图式的方法,提高学生的阅读理解能力。 相似文献
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作为一种语言表达的艺术形式,修辞格是在英语语篇中被广泛运用的一种修辞手段,对于增强整个语篇的感染力和影响力起着重要作用,并且能够传达一定的语篇意义。同时修辞格的运用、表达效果以及读者的理解和欣赏与语篇的文化语境、情景语境和语言本身有着密切的联系。本文利用系统功能语法分析,从文化语境、情景语境和语言等三个方面对英语修辞格的运用进行了功能语篇分析。 相似文献
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许一华 《中共成都市委党校学报》2007,(2):73-74
英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现。在大学英语教学中,英语阅读理解是教学的重要活动,是大学生学习英语的手段和目的。如何使学生高效阅读,一直是大学英语教学的一个难点。本文针对大学生英语阅读中存在的问题就如何提高学生阅读能力在大学英语阅读教学提出了一些对策。 相似文献
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小学英语阅读教学培养学生的思维能力,用英语获取信息、处理信息的能力,因此培养阅读习惯和提高学生的阅读能力是英语教学要完成的重要目标之一。广大英语教师以牛津小学英语教材为基点,从学生实际情况出发,对教材进行了重组并产生了理性认识,提出阅读教学的要求和方法,使小学英语阅读教学得到了很好的实践和探索。 相似文献
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对商务英语阅读的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
张先英 《中共山西省委党校学报》2005,28(2):65-65
听、说、读、写是语言教学的四项基本技能 ,其中读、写占的地位尤为突出 ,不仅在大学英语教学中把培养学生具有较强的阅读能力作为首要的教学目的 ,而且在各类英语考试中 ,阅读理解都占有很大比例。随着我国经济改革和对外开放的深入发展 ,特别是我国加入WTO以来 ,全国各高校为适应时代发展的需要 ,纷纷开设商务英语课 ,商务英语的等级考试也如雨后春笋般开展起来。因此 ,商务英语阅读在大学英语教学中是一个重要的环节。一、商务英语阅读与基础英语阅读的区别与联系基础英语阅读能力包括语法能力、语篇能力和语体能力。它涉及词汇、语法… 相似文献
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思维模式是文化习得的一个重要因素,中西方在思维模式上的差异从某种程度上决定了英语和汉语在语篇结构上的不同,这可能会对我国的英语学习者构成一定的障碍,本文分析了中西思维模式差异在语篇上的表现,进而指出语篇教学的关键所在。 相似文献
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摘要:语篇分析发端于上世纪60年代至70年代初,是涉及语言学、修辞学、心理学、文化人类学和社会学等诸学科的一门新兴的交叉性研究领域。本文试图从语篇分析角度,探讨大学英语写作教学。 相似文献
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英语阅读在英语教学中起着至关重要的作用,但是这门课程目前的教学方式却存在诸多问题。本文运用语言学的理论和研究方法,对目前高校阅读教学进行了分析,提出运用交际法──以培养交流思想为宗旨的外语教学法──能有效避免以语言为中心的教学法的不足。并以自身运用交际法上阅读课时的一些主要步骤,阐述了交际法在阅读教学中的运用和良好的课堂效果。 相似文献
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大学英语四级考试中,阅读作为分值最高的题型已被广泛重视。但由于英语是第二语言,外语学习者在阅读过程中很容易产生理解不当或是错误,使得这一题型得分率普遍不高。因此,提高学生的阅读理解能力应是英语教学当中的当务之急。本文以21世纪大学英语教程为例,简要分析了英语精读课堂上的有效的阅读策略,借此抛砖引玉,引起更多英语教育者对英语阅读策略训练的不断探索与研究,提高学生的整体阅读水平,提高四级阅读题目的得分率。 相似文献