农村公立小学面临的困境及对策——以山西省沁县小学为例

农村教育是我国教育改革的重点与难点,被视为未来教育现代化过程中的重要任务。文章以山西省沁县小学的教育现状为例,认为目前农村公立小学面临着优质生源流失、硬件短缺、教师本身学历不高等困境,指出要通过增加硬件设施、争取政府支持、提高现有教师水平、吸引更多优秀教师投身农村教育等措施解决当前农村公立小学面临的困境。     

被爱遗忘的角落

春日的暖阳照着奔流不息的沮河之水，古老的荆山慈母般地怀抱着这里的人民，这里的土地：五年前，我揣着一纸调令，背着简单的行李，翻过一岭又一山，来到了一所村级小学——马良镇云旗山村小学。当我放下行李，打扫宿舍的时候，一群孩子簇拥过来，有的倚窗而立，低声低语，有的扶门窥视，有的时而伸出脑袋，傻傻愣愣地看着我：突然，一个瘦小的身影从孩子中走出来，     

被爱遗忘的角落

秋日的暖阳照着奔流不息的沮河之水．古老的荆山慈母般地怀抱着这里的人民，这里的土地。六年前，我揣着一份调令，背着简单的行李，翻过一山又一岭．来到了一所村级小学——马良镇云旗山村小学。当我放下行李，打扫宿舍的时候，一群孩子簇拥过来，有的倚窗而立，低声低语，有的扶门窥视，有的时而伸出脑袋，傻傻愣愣地看着我。突然。一个瘦小的身影从孩子中走出来，提起装满垃圾的筐子就往门外跑。     

红裙子

又一个炎热的夏季，鄂西北一个偏远的山村小学。     

革命与传统：社会变迁视域下的列宁小学

鲜明的革命特色是苏区列宁小学与当地过去教育的本质区别,然列宁小学在坚持革命时代特征的同时,还呈现"非革命"的面相,体现为在实践操作中仍时常可见有违"革命教育"主旨的传统教育资源的运用.透过对这些"违规"现象的分析,可以窥见苏区社会变迁中的真实历史场景.     

革命与传统:社会变迁视域下的列宁小学

鲜明的革命特色是苏区列宁小学与当地过去教育的本质区别,然列宁小学在坚持革命时代特征的同时,还呈现“非革命”的面相,体现为在实践操作中仍时常可见有违“革命教育”主旨的传统教育资源的运用。透过对这些“违规”现象的分析,可以窥见苏区社会变迁中的真实历史场景。     

小学高年级学生不良行为的矫治与预防犯罪研究

未成年人是祖国的未来，民族的希望。然而，近年来，未成年人犯罪却呈上升趋势，而且出现了年龄低龄化等新特点。预防未成年人犯罪应从源头抓起，重在对其不良行为的矫治。对小学高年级学生不良行为的有效矫治又是预防犯罪的关键环节。本课题探析了小学高年级学生不良行为的矫治与预防犯罪的相关概念，小学高年级学生不良行为产生的原因以及预防犯罪的有效途径。     

《上海市中小学生生命教育指导纲要》出台

近日．南京市游府西街小学联合10多所学校，向全市中小学生发出了“文明春游”倡议书，并提出把春游变成孩子们喜爱的一种新课程，得到了积极响应。     

思品课教学要“四注意”

一要注意正确处理主导和主体的关系，启发学生在积极思考中明辨是非。教学过程是教师教与学生学的共同活动过程，但教师在教学中起着主导的作用，这种主导作用只是教与学关系的一方面，学生才是教学的主体，学生主体作用的充分发挥才是取得教学成功的内部根源。通过教师的引导，学生对所学知识产生了兴趣，他们就一定想很好地探索、理解、直接掌握新知识。同时，如果给学生创设一个良好的主动学习氛围，引导学生通过自己的实践，必定能取得良好的效果。     

对中小学教师师德现状的理性思考

教师职业是一项古老的行业,早在奴隶社会末期,我国就有了“家有塾,党有庠,术有序,国有学”的办学格局,并随着专业教师的出现逐步形成了正规的教师职业规范。公元前500年大教育家孔子提出自己的教育思想,并塑造了完美的师德形象。他爱学生,“有教无类”;他学而不厌,诲人不倦;他以身垂范,言传身教;他平等待生,因材施教。孔子的教育思想对后世的影响十分深远。     

当好小学班主任的角色

在小学，班主任与学生接触最多，关系最密切，对学生也最了解，最能根据学生的特点因材施教。那么，施教过程中，班主任充当着哪些角色，怎么扮演好这些角色呢？笔者认为良师、益友、慈母、伯乐是班主任应充当的四种角色。     

苏区列宁小学课本

<正>一本本列宁小学课本,似乎让我们感受到20世纪三四十年代火红的岁月,也似乎听到列宁小学传来朗朗读书声。中央苏区时期,为了培养革命新后代,党和苏维埃政府十分重视发展苏维埃区域的小学教育工作,并规定:"小学教育的目的,要对一切儿童,不分性别与成分差别,皆施以免费的义务教育。"中央苏区内普遍创办有列宁小学,村有列宁初小,区乡有列宁高小,对7-15岁的儿童进行义务教育。学制为五年,初小三年,高小两年。小学课程是统     

“多难兴邦”与“实干兴邦”

那一日．眼望温总理在灾区帐篷小学给孩子们写下“多难兴邦”这几个字。周身的热血仿佛在沸腾。总理这不单是在鼓起孩子们的勇气．也是在坚定全国人民的信念，任何困难都吓不倒中华民族，灾难后的中国在复兴的道路上将前进得更好。     

教师在小学音乐教学中的主导作用

小学新课标教学中提出＂以学生为主体,教师为主导＂的教学原则,充分体现了教师在小学教学中的重要性,同时也对教学提出了更高的要求。那么在小学音乐教学中如何发挥教师的主导作用,笔者从下面三个方面进行探讨。     

让赏识走进英语教学

我国伟大的教育家陶行知先生指出:"教育学生的全部秘密在于相信和解放学生。相信学生、解放学生,首先就要赏识学生。"赏识就是要对每个学生赋予积极的期望,让每个学生充分感受到尊重和满足的愉悦。本文就赏识教育在小学英语教学中的作用和运用谈了一些个人的看法。     

以人为本视角下的小学数学教学

以人为本的教育理念要求小学数学将学生的全面发展作为教育的中心。关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养,淡化教师权威。通过数学学习,将数学与现实世界联系起来,从而促进学生的全面发展。     

2010-2020年辽宁省小学适龄人口走势探讨

辽宁省教育厅联合课题组在2005年发布报告预测辽宁省小学适龄人口从2010年开始将呈上升趋势,然而基于2010年辽宁省人口普查资料,本文重新对2010-2020年辽宁省小学适龄人口走势进行了预测,得到了相反的结论,2011-2016年将缓慢下降,2017-2020年下降速度将加快,同时省内城市间的差异及城市内部的城乡差异也值得关注。本文希望对辽宁省小学适龄人口走势的预测及探讨能够为辽宁省经济和教育政策制定提供重要参考。     

老同学

说来惭愧，从小到大，我都没能走出这块地界。小学中学、大学，我都是在同一座城市读的，这说明，我的同学圈子几乎就限于一座城市内。     

“考爹”

前段时间，有新闻报道武汉一个小学的入学考试很特殊，不光是测小孩，还要测家长，颇为惊奇，但迅速被校方辟谣。谁知，这相似的事很决在我们这里也发生了。     

浅谈小学数学课三种能力的培养

本文旨在对小学数学课堂教学中要着力培养的学生的三种能力进行阐述：一要重视培养学生的自学能力；二是培养学生的发散思维能力；三要培养学生的动手操作能力，以期提升小学数学课堂教学质量。