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邓小平生产力理论主要体现在本质、科技和标准三个层面。把生产力纳入社会主义本质的范畴之中,深刻、完整地揭示了生产力在社会主义事业中的地位和作用,论证了发展社会主义生产力的合理性。根据当代科学技术发展的趋势和社会生产力发展动力的新特点,提出了“科学技术是第一生产力”的著名论断。把生产力标准和“三个有利于”标准,作为判断改革开放和社会主义现代化建设是非得失的标准。三个层面的论述有着内在的逻辑性,构成邓小平生产力理论的主体内容。 相似文献
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邓小平同志1978年在全国科学大会上明确肯定“科学技术是生产力”是马克思主义的观点，对于人们解放思想，尊重知识，尊重人才，促进我国科学技术和现代化建设事业的发展具有极其重要的意义。1988年邓小平同志又强调指出：“科学技术是第一生产力”，这无疑进一步加强了人们对这一问题的关注和研究。一、深人理解“科学技术是第一生产力”应抓住两个要点为了在实践中切实发挥“科学技术是第一生产力”的作用，需要从理论上深入理解“科学技术是第一生产力”这个马克思主义的论断。这里，一个重要的问题是要明确它对我国当前社会主义现代化事… 相似文献
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江泽民同志在党的十四大报告中谈到如何加快社会主义现代化建设的步伐时,重申应该大力宣传邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的思想,以唤起全民族的科技意识,加快我国的科学技术和社会生产力的发展.为了阐明“科学技术是第一生产力”的思想,必须深入探讨科学技术与生产力诸要素之间的关系。 相似文献
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学习邓小平教育思想优先重点发展教育事业（张国平）邓小平同志一贯重视知识，重视人才，重视教育，始终把教育作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的根本问题，反复强调其地位和作用。科学技术是第一生产力，而科学技术人才的培养，基础在教育。当今世界的... 相似文献
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中共十一届三中全会实现了中华民族发展史上的一个伟大转折。以邓小平同志为代表的中国共产党人校正了中国现代化建设事业的航向。邓小平同志高瞻远瞩地提出“没有科学技术的现代化就没有中国的现代化”。在邓小平理论指导下，我国制定了一系列发展科技和教育的方针政策，... 相似文献
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江泽民同志在党的十五大报告中指出：“发展教育和科学，是文化建设的基础工程。培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系二十一世纪社会主义事业的全局。要切实把教育摆在优先发展的战略地位。”广大的教育工作者必须以培养和造就跨世纪人才为己任，明确党和人民赋予我们的神圣使命。当今世界的竞争说到底是科技和人才的竞争。邓小平指出：“科学技术是第一生产力”。实现社会主义现代化的关键在于科学技术，科学技术要上去关键又在于高科技人才的培养。经济社会发展不仅… 相似文献
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周瑞安 《南京政治学院学报》1995,(2)
“科学技术是第一生产力”,是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是对马克思主义生产力理论的重大发展,是富国强军的伟大指南。我们战斗在军队科研战线的同志,学习邓小平同志的这一理论倍感亲切,深受教育。 一 早在1977年5月,邓小平同志就明确指出:“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去”。随着国际战略格局的新变化和中国现代化建设及改革开放实践的新发展,随着科学技 相似文献
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邓小平同志提出“科学技术是第一生产力”的科学论断,丰富和发展了马克思主义关于科学技术和生产力的学说。全党同志,尤其是各级领导干部,要深刻认识这一马克思主义基本观点,牢固树立“科学技术是第一生产力”的思想。只有这样,经济建设才能真正转移到依靠科学技术和提高劳动者的素质的轨道上来,最大限度地发挥科学技术的巨大作用,加速社会主义现代化建设的进程。 相似文献
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卜安淳 《江苏警官学院学报》1997,(4)
邓小平同志始终重视科学技术发展对发展社会生产力、实现四个现代化的重要作用。为此,他重视对科技人才的培养,重视教育事业的发展。邓小平科技思想的重要理论贡献,是他解决了关于科学技术和科技队伍的重大理论问题,即作出了“科学技术是第一生产力”和“知识分子是工人阶级一部分”两大科学论断。邓小平科技思想的另一重要方面,是既要瞄准世界先进科技水平,迎头赶上,又要独立自主,自力更生。科教强警战略是科教兴国战略在公安工作领域的具体化,是邓小平科技思想在公安工作领域的贯彻落实。这一战略强调了科技与教育在强化公安工作和壮大公安队伍方面的重要作用。我们从邓小平“科学技术是第一生产力”的科学论断可以进而认识到:科学技术是第一警力。发展公安科技既必须面向世界,又必须自力更生。 相似文献
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李鹏总理在八届人大三次会议所作的政府工作报告中，再次强调要深化教育改革，加快发展教育事业，进一步落实教育优先发展的战略地位。认真学习邓小平同志的教育思想，对于贯彻落实这一精神，具有重要意义。邓小平同志一贯重视教育工作，他的教育思想集中地体现在《邓小平文选》第三卷中，其教育思想突出地强调以下三个方面：一、关于教育在社会主义现什化建设中的战略地位邓小平同志把教育、科学技术和经济建设紧密地联系在一起，设为在“三步走”的发展战略中第一位的就是发展教育和科学技术。实现现代化，科学技术是关键，基础在教育。他… 相似文献
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在领导人民改革开放的伟大实践中 ,邓小平以对社会主义本质的精辟认识为逻辑起点 ,以“科学技术是第一生产力”的光辉论断为逻辑延伸 ,以“三个面向”为战略取向提出了教育优先发展的战略思想 ,极大地促进了社会主义教育事业的发展 相似文献
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毛泽东、邓小平社会主义基本矛盾思想比较研究--兼论邓小平对社会主义基本矛盾理论的新发展 总被引：1，自引：0，他引：1
二十世纪五十年代,毛泽东创立了社会主义基本矛盾理论,邓小平在领导我国改革开放和现代化建设的伟大实践中,进一步丰富和发展了这一理论体系。邓小平对毛泽东社会主义基本矛盾学说的新发展主要体现在:把生产力作为社会主义基本矛盾体系的重心,实现了由生产关系向生产力的转变;把社会主义生产力和生产关系不相适应作为主要方面考虑,发展了毛泽东社会主义基本矛盾“又相适应又相矛盾论”;把改革作为解决社会主义基本矛盾的主要方式,实现了由调整向改革的转换。 相似文献
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邓小平同志在社会主义现代化建设的重要历史时期，第一次科学地阐明了经济建设与教育科技的关系。他认为我国要赶上世界先进水平，必须从科技和教育入手，并创造性地提出了“科学技术是第一生产力”的论断。这一当今世界重大的科学命题，深刻地揭示了社会主义建设事业的发展规律，对我国的经济建设和社会发展具有十分重要的战略意义。目前，我国的经济建设正在发生日新月异的变化。尽管神州大地面临着同等的改革开放的发展机遇，尽管每个区域、每个地区都具有各自不同的自然资源和人文资源优势，但沿海与内地之间，内地与内地之间，工业与农… 相似文献
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邓小平“科技是第一生产力”思想探析王启和一、中国社会主义事业与邓小平论“科技是第一生产力”邓小平同志关于“科技是第一生产力”的思想，有一个历史发展过程。这一过程表现出邓小平同志对科技与生产力关系的认识，同中国社会主义实践的紧密联系，随着建设有中国特色... 相似文献
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邓小平对科学技术与社会主义关系的全新认识和深刻把握集中体现在:四个现代化关键是科学技术的现代化;科学技术进步是巩固和发展社会主义的重要保证;改革科技体制,解放和发展生产力;中国必须发展高科技、实现产业化,在世界高科技领域占有一席之地;建设高度的社会主义精神文明离不开科学技术的发展;学习世界先进科学技术,加速实现社会主义科学技术现代化。 相似文献
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“科学技术是生产力,而且是第一生产力”这一论断,是邓小平同志根据国际政治、经济和科学技术发展的新特点,根据我国现代化建设的经验和面临的问题提出来的,这是马克思主义关于科学技术和生产力学说的丰富和发展。这一论述,不仅对于我国现代化建设具有深远的理论和现实意义,而且对我军增强科技意识,特别是增强高科技意识,向科学技术 相似文献