高校辅导员工作职责探究

高校辅导员被教育部明确定位是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。但在现实工作中,高校辅导员的大部分精力被日常的行政工作所消耗,难以有效进入自身思想政治教育工作的本位角色。因此,本文期望结合高校实际情况,探究辅导员的工作职责,为高校辅导员的工作指出方向,也为更加科学有效地进行辅导员工作质量考评提供必要的依据和基础。     

我国高校辅导员队伍职业化建设的角色差距与角色定位——以中美高校辅导员制度发展历史比较为例

通过对中美两国高校辅导员的角色差距比较,认真研究和探讨我国辅导员在集教育者、管理者、服务者和研究者等多重角色为一体下的工作的科学性和可行性,进而科学的把握高校辅导员的核心工作职责,切实提高辅导员工作的效率,积极推进高校辅导员队伍职业化、专业化的建设和发展。     

略论高校辅导员的工作方式方法

高校辅导员担当着＂教育、管理、服务＂多重角色。本文从辅导员的工作内容、工作能力要求和学生心理状况及德育工作等方面阐述了如何做好辅导员工作。     

关于高校辅导员工作积极性提升的思考

本文对高校辅导员工作积极性的提升进行探索与思考;通过对辅导员工作积极性的整体程度的分析,得出高校辅导员工作的积极性处于中等水平,还有待提升;随后从外在因素和内在因素归纳了高校辅导员工作积极性整体度低下的主要原因;最后究其原因提出高校辅导员工作积极性提升的解决策略。     

网络时代下对高等学校辅导员的权威重塑

高等教育学校辅导员权威是保障高等教育顺利进行的一个必要条件,它分为传统的权威、感召的权威。网络时代的来临使传统辅导员权威面临挑战,高校思想教育工作者必须转变观念,充分发挥网络的积极作用,将网络思想教育与实践教育相结合。辅导员如何应对网络时代所带来的学生人格的变化,如何在新的时代背景下促进学生的道德养成,值得德育工作者深思。本文以此为逻辑起点,研究网络时代高等学校辅导员角色意识转换是重塑高等学校辅导员权威的关键,对网络时代高校辅导员的知识权威、道德权威的现代重塑进行论述。     

网络时代思政辅导员的角色新定位与工作新途径

随着网络时代的到来，高校大学生日常学习生活的方方面面都与网络息息相关。大学生的不成熟和网络的鱼龙混杂，决定了思政辅导员必须在其中扮演引领者和指导者的角色。本文从思政辅导员应教会学生利用唯物辩证法辨析网络的真假；鼓励学生利用网络交流工具发现自我价值；提倡学生利用网络创业开店作为自身职业生涯的一个新起点；这三方面层层递进，详尽阐释如何增强网络时代思想政治教育工作的实效性，探索网络时代思政辅导员的角色新定位与工作新途径。     

印象整饰理论及其在高校辅导员工作中的运用

印象整饰是社会心理学有关社会认知的重要概念,有效的印象整饰可促进他人对自己形成符合期望的印象。高校辅导员工作建立在师生交往基础之上,正确理解和运用印象整饰理论有利于建立对教育对象的科学认知、树立良好的辅导员角色形象。     

高职高专院校辅导员队伍建设的问题与对策探析

高校辅导员是大学生思政教育的主体力量,是大学生日常服务与管理的直接承担者与实施者,对于大学生的成长与成才扮演着重要角色,发挥重要的作用。高职高专院校辅导员队伍作为高校思政教育与德育建设的重要组成部分,在工作方式、工作制度、工作对象方面有特殊性、针对性、规律性,由于高职高专院校学制短、任务重、学生综合素质差异化等现实状况,这对辅导员工作的专业性和切实性提出来更高的要求,进一步加强与关注高职院校辅导员队伍建设,实现专业化、专家化与职业化等,具有重要的现实价值与研究意义。     

高校辅导员队伍建设研究

高校学生辅导员队伍是高校教师和管理队伍的重要组成部分,高校辅导员队伍建设是关系到大学生成长成才和学校发展的重要因素。加强和改进高校辅导员队伍建设成为了一项重要的研究课题。本文通过对新时期高校辅导员队伍建设面临问题的分析,对辅导员队伍建设提出了一些对策和建议。     

浅谈高校辅导员专业化建设

随着教育主管部门和各高校对辅导员工作的重视,辅导员队伍建设取得了一定成绩,但仍然存在着很多问题。本文就辅导员队伍的现状和存在的问题进行了分析,提出了一些关于高校辅导员专业化建设的初步设想。     

高校辅导员队伍建设规范化探索

辅导员是当前高校能否正常运转的一支重要力量,中共中央、国务院十六号文件对于高校辅导员的队伍建设提出了明确的要求和指导性意见。针对目前辅导员队伍建设中存在的问题,本文根据调查结合各高校实际指出了辅导员队伍建设中规范化的举措,以抛砖引玉。     

高校辅导员队伍建设职业化探究

高校辅导员是新时期对大学生进行思想政治教育工作的骨干力量,推进辅导员职业化在高校管理工作中具有重要意义。本文针对当前辅导员队伍建设中出现的一些问题,探索了辅导员队伍建设职业化的实现途径,以期对形成一支高素质的辅导员队伍有所助益。     

美军虐囚事件中的国际刑法问题

美国对伊拉克发动的反恐怖战争属于武装冲突,虐囚行为应适用国际法。被关押人员应被赋予战俘或平民的身份,因此,必须符合《日内瓦公约》的有关规定。实施虐囚行为的个人应承担个人责任;国家也应承担相应责任。     

关于高校辅导员队伍建设的思考

高校辅导员队伍是高校教师队伍的组成部分,是促进学生健康成才和维护学校与社会改革、发展和稳定的重要力量。本文通过对高校辅导员队伍建设的历史回溯及新时期高校辅导员队伍建设的现状和问题的分析,从而设计出适合高校辅导员管理需求的柔性化、数字化、虚拟化、动态化的高校组织管理新模式,以开创高等学校辅导员队伍建设的新局面。     

浅谈高校辅导员与大学生之间的沟通艺术

高校辅导员是高校教育和管理学生的主要力量,是高校思想政治工作的一线工作者。如何实现与学生的有效沟通在辅导员的工作中占据重要的位置。本文从高校辅导员队伍现状和当代大学生的特点着手,就高校辅导员与当代大学生的沟通问题展开论述,详细阐述高校辅导员如何把握沟通艺术,掌握沟通技术,通过有效的沟通达到思想育人的最终目的。     

高校辅导员心理健康问题的分析与思考

辅导员是高校大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是培养我国高素质创新型人才的一支重要力量。高校辅导员的种种心理不适是内因和外因共同作用的结果,因此,维护辅导员心理健康必须内外兼修,双管齐下,通过辅导员自身发展和加强高校辅导员队伍建设来优化辅导员的心理素质.     

浅谈高校辅导员队伍的素质及培养

高校辅导员是高校第一线的学生管理人员，是高校思政工作的骨干力量．他们与学生接触多，交流多，时学生的各种情况比较熟悉，对学生的影响比较深。因此高校辅导员素质的高低对高校学生的教育和培养至关重要。本文对高校辅导员应具备的素质及现状进行分析，并提出了一些培养辅导员素质的有效途径和方法。     

高校辅导员与大学生的职业心理协同研究

探讨了高校辅导员与大学生的职业心理协同情况。对高校辅导员和大学生进行了职业心理因素测验,对两者的职业心理因素协同性进行了研究。结果表明,在职业心理因素协同性上,职业价值观、职业伦理等协同性较高。研究显示,有目的提高高校辅导员的职业心理因素将有利于大学生职业心理的协同提升。     

浅谈辅导员的个人因素对学生的影响

随着高校辅导员队伍职业化、专业化方向的发展,如何提升辅导员的行为影响力越来越重要,而研究辅导员个人因素影响力的作用更具有意义。本文指出提高辅导员威信的途径有三:以"品"为本,感化人;以"才"为源,激励人;以"情"着力,打动人。     

高校辅导员自身定位探析

大学期间,高校辅导员是不可缺少的一部分,引导学生独立生活、学会做人、学会做事、学会面对社会都需要辅导员教育,一名优秀的辅导员会影响学生一辈子。因此,辅导员对自己必须要有一个准确认识和定位,发挥自己在大学生思想政治教育体系中的作用。本文对辅导员应如何开展工作提出了一些具体的方法和个人体会,并对高校辅导员个人应当具备的素质进行了初步探讨。