群众路线教育实践活动中值得研究的几个问题

目前,群众路线教育实践活动正在全国范围内如火如荼地进行,并取得了较好实效。但从活动效果来看,一定范围和程度上也出现了方式单一、照本宣科、落实不到位等现象,从动员报告到理论探讨,“应然”的内容较多,而“使然”的目标、主体、方法、措施等较笼统模糊。此外,教育实践活动的主客体定位、活动的载体以及活动的内化外化等方面还存在不少值得思考的问题。进一步加强对这些问题的思考和研究,对扎实有效地推进群众路线教育实践活动的顺利开展无疑具有重要意义。     

当前干部教育中应注意的问题

在跨入新世纪的征途上,要着重解决好干部教育中对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论真学真讲真信的问题;要改革创新,还要继承优良革命传统,给真善美一个全新的定格.     

干部教育应关注心理健康问题

从教育学的角度来看,目前我国的干部教育目标、内容、师资以及相关研究中都缺少了心理健康教育内容,因而影响了领导干部心理问题解决的效果。因此,干部教育研究和干部教育培训的目标都应重视干部心理健康问题;课程体系亦应有心理健康的内容;作为培训教师,更应具备从事干部心理健康教育工作的素质。     

当前干部教育中值得注意的几个新问题

干部教育培训工作是党的建设的重要组成部分,在党的执政能力建设中发挥着重要作用。随着形势的变化,我国的干部教育培训工作中也现出了一些新问题。正确认识和处理好这些问题,是提高干部教育培训质量的重要举措,是当前干部教育工作面临的重要课题。     

对干部教育研究式教学的几点思考

干部教育研究式教学以培养学员研究能力、解决实际问题能力为教学目标,倡导教师主导和学员主体的新教学理念,在教学内容的设计上要体现实践性和层次性,实施过程要加强管理,细化流程,突出重点环节,教学评价要做到多元化、丰富化和全程化。     

干部差额考察中应注意的几个问题

《党政领导干部选拔任用工作条例》规定“考察对象人选一般应当多于拟任职务人数”,即实行干部差额考察。这是在新形势下拓宽选人视野,减少用人失察,提高干部选拔质量的一项有效途径,对于选准用好干部具有重要作用。在实际工作中,需要注意把握以下几个具体问题。     

干部交流中应注意的几个问题

党政领导干部交流、轮岗，有利于在更大范围内优化配置领导人才资源，有利于从制度上防止和纠正干部人事工作中的不正之风，有利于培养锻炼干部，从整体上提高干部队伍素质。干部交流是一项复杂的系统工程，涉及面广，做好这项工作应注意以下几个问题。     

干部教育培训办学质量评估若干问题的思考

在干部教育培训工作中引入办学质量评估机制,是实现干部教育培训工作规范化和科学化的必然要求。怎样实施干部教育培训办学质量评估值得思考,希望能为干部教育培训评估工作提供一些具有参考价值的建议和意见。     

关于干部任职前考核的几个问题

搞好干部任职前考核 ,是正确评价干部、使用干部的基础。最近几年 ,随着干部人事制度改革的深化 ,干部任职前考核工作有了较大改进 ,科学化、民主化程度不断提高。但同时也要清醒地看到 ,当前考核工作中考核标准不够具体、考核方法传统单一、政绩考核失实失真的问题还比较突出。如何进一步改进考核方法 ,完善考核制度 ,提高考核质量 ,充分发挥考核在干部选任过程中的基础功能 ,仍然是考核工作面临的现实课题。一、关于考核的内容和指标考核的内容和指标是干部考核的实体要素。全面准确地评价干部 ,必须合理、缜密地确立考核的内容和指标。１…     

支部管干部应把握的几个问题

坚持党管干部,是党的建设的一个重要原则,是基层党支部的重要职责。针对新形势下干部队伍教育管理出现的新情况、新问题,加强对干部经常性的管理、教育和监督,应把握好以下几个问题。抓住重点管好书记党支部正副书记,在党内是"班长",行政上是连级单位的首长。能不能管好正副书记,不仅影响对其他党员干部的管理,也直接影响党支部的     

基层央行宣传干部应把握的几个问题

<正>为了加强宣传思想工作,人民银行自九十年代初,在地(市)中心支行以上机构专门设置了宣传思想工作部门,配备了专职宣传思想工作干部。十几年来,由于新老交替、岗     

干部考核结果评定应注意的几个问题

根据干部人事制度改革近年来的实践和干部考核的具体情况,我以为,对干部考核结果的评定应特别注意把握好以下几个问题：     

试论中国共产党干部教育的基本经验

中国共产党成立90多年以来,始终坚持把干部教育作为一项先导性、基础性和战略性工作来抓,并积累了丰富的经验。系统回顾和总结这些经验,对于贯彻落实党的十八大精神,加强和改进干部队伍建设,开创干部教育工作新局面,对于建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党,具有十分重要的借鉴意义。一、始终把理论武装作为首要任务,用马克思主义中国化最新成果教育干部加强党的思想理论建设,首要任务是理论武装和理论创新。党要保持先进性,一刻也离不开理论武装和理论创新。干部理论上的成熟     

思想政治教育主体论论纲

传统的思想政治教育客体论把教育对象视为被教育，即教育主体影响和塑造的对象。思想政治教育主体论则认为，教育和教育对象都是思想政治教育过程中的主体，二是以教育资料为共同客体的一种双主体协同发展的关系。     

干部下基层锻炼应处理好的几个关系

从近年来下基层“三同”和挂职锻炼的实践看，要进一步提高干部“三同”或挂职锻炼的效果，必须引导锻炼干部正确处理好以下几方面的关系：     

提高干部党性教育针对性实效性问题研究——以江西省开展干部党性教育为例

如何增强新形势下干部党性教育的针对性和有效性,是当前干部教育培训工作亟待研究解决的重大课题。十七大以来,党中央高度重视党员干部党性教育,各地从实际出发,分析干部队伍的特点和党性教育的现状,努力把握干部党性教育的规律,在增强党性教育针对性和有效性方面进行积极探索,取得了明显成效。但是,与新形势下党性教育的要求、与干部队伍建设的要求相比,还存在一些亟待研究解决的问题。因此,要根据形势任务变化,把握时代特征,不断研究新情况、解决新问题、总结新经验、推出新举措,切实增强干部党性教育的针对性、实效性。     

公开选拔干部工作应注意四个问题

公开选拔干部工作，是我党深化干部人事制度改革的一项重要成果。搞好公开选拔工作，有利于不断推进干部人事制度的改革，有利于推进干部年轻化的进程，有利于克服选人用人上的不正之风。《党政领导干部选拔任用工作条例》和有关文件中对公开选拔工作做了明确规定，但要不断推进和规范公开选拔工作还必须正确地把握和处理好以下几个问题：     

突出接受 主体增强干部思想政治教育的实效性

突出接受主体,是增强干部思想政治教育实效性的关键。接受主体的内在需要、情感投入、先知与经验以及外部环境等,是影响接受效果的重要因素。干部思想政治教育要以人的“需要”为切入点,充分调动教育主体的情感、前知以及环境等因素的积极效应,提高干部思想政治教育活动的接受实效,促进干部思想政治素养的提升。