高职院校实践教学体系问题探析

随着经济社会发展对人才需求的日趋多样化,特别是生产一线对高素质技能型人才的追切需要,我国高职院校实践教学体系问题研究已成为我国高等教育的重要组成部分。因此,研究并制定出适应高职学校办学要求的,符合国情和适应社会经济发展需求的,被用人单位所认可的,有利于工程专科教育技能型人才培养的实践教学体系,将会促进高职院校教学质量的提高,增强高职院校毕业生在就业过程中的就业竞争力。     

地方法律人才需求与地方院校法学实训教学

地方经济社会发展给地方院校法学教育带来了极大的机遇和全新的挑战,地方院校法学教育应适应地方经济发展的需要,培养合格的适应地方需求的高素质法律人才。培养合格的适应地方实际需求的法律人才离不开系统的实训教学,地方院校法学专业应以地方对法律人才素质的要求为基点开展实训教学。     

高职院校《市场调查与预测》课程教学方法及手段探索

高职教育以培养高技能人才作为教学目标,为此许多课程都进行了改革.本文从高职院校《市场调查与预测》课程教学方法及教学手段上提出改革建议,使课程能更好的适应高职院校的教学需要,从而为社会输送更多的技能型人才.     

关于高职院校办学特色的思考

培养大批高素质技能型人才,是高等职业技术教育的根本目标。高职院校应从教育理念、办学定位、专业建设等方面不断挖掘办学潜力,寻找办学新途径,探索高职教育发展的新思路。     

高职院校推进校企合作培养高素质技能型人才——以江西应用技术职业学院为例

随着社会经济的快速发展,国家职业教育改革的不断创新,高职院校培养高素质技能型人才是社会发展的需要,也是企业发展的需要.以江西应用技术职业学院为例,探讨校企合作高素质技能型人才的培养,以达到“依托企业、校企合作、工学结合、优势互补、资源共享、互动双赢”的局面.     

浅谈多元化的法学专业实践教学模式

法律专业是一门实践性要求很高的专业,高校在培养高素质人才时要时刻明白一点,那就是学校为社会输送的是要能够在进入社会后能够适应社会实际的人才而不是仅仅会纸上谈兵的谋士,法学教育多元化,教育方法实践化,对于法学教师的实际法律工作经验的要求都对法学教育的效果有很大的影响.     

关于提高高职《概论》课教师综合素质的思考

提高任课教师的综合素质是增强高职院校《概论》课教学实效性的关键之一。自＂05方案＂实施以来,高职《概论》课教师的综合素质有很大提高,但是,也存在一些问题,其原因来自社会、学校、课程以及教师等方面。因此,必须着力提高《概论》课教师的综合素质,使教书育人的神圣职责落实到位,使思政教育工作取得新进展,使思政课＂主渠道＂作用得到充分发挥,为培养德才兼备高素质技能型人才贡献力量。     

对在高职学生中开展创业教育的思考

随着社会经济的发展及社会就业压力的增大,市场对创新型人才的需求已日益紧迫。所以,市场要求高职院校不能仅仅限于培养寻找或等待岗位就业的毕业生,而是要更多的培养主动适应社会需求,积极开拓就业机会的创造型人才。因此,我们应充分认识高职创业教育中的问题并找出切实可行的解决办法。     

浅谈高职院校辅导员思想政治教育工作

辅导员身处高职院校思想政治教育工作第一线,是培养高素质职业技能人才的重要力量,在整个教育过程中有着举足轻重的作用。本文结合新形势下高职院校思想政治教育的特点对辅导员思想政治教育工作的方式、方法进行分析和探讨。     

浅谈高职院校辅导员思想政治教育工作

辅导员身处高职院校思想政治教育工作第一线，是培养高素质职业技能人才的重要力量，在整个教育过程中有着举足轻重的作用。本文结合新形势下高职院校思想政治教育的特点对辅导员思想政治教育工作的方式、方法进行分析和探讨。     

浅析离职院校政治课教学策略

高职教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力。而政治课教学中普遍存在的枯燥理论、满堂灌输等僵化教学模式扼杀了学生学习政治课的热情,与高职教育宗旨背道而驰。因而,正确把握高职院校政治课教学难点,积极创新,探索出具有高职特色,适应时代、社会需求,能够切实提高政治课教学效果的教学策略,对高职院校来说非常迫切.     

对高职院校法律教育的研究

近几年随着我国法制化进程的不断发展,依法治国、建设社会主义和谐社会的基本方针对未来大学生,尤其是高职院校毕业的大学生的素质提出了更高的要求,离职院校作为高技术人才培养的重要基地,不单单要传授给学生专业基础知识,训练过硬的专业技能,培养良好的道德品质,成熟的法律素养也是高职院校大学生培养的重要目标之一.所以,本文分析了目前高职院校对学生进行法制教育的现状和法律教育过程中存在的问题.同时提出了基于改变现行法制教育模式,立足于自身办学特色的法律教育新理念,用发展的眼光看待高职院校法律教育的重要性,提出了高职院校法律教育的新目标.     

新时代高校涉外法律人才职业伦理教育探讨

随着我国改革开放的大门越开越大,国际事务不断增多,国家迫切需要大量高素质涉外法律人才,对涉外法律人才的培养提出了更高的要求。而法律人才的培养离不开职业伦理教育。新时代背景下对涉外法律人才开展法律职业伦理教育,应明确将法律职业伦理培养写入涉外法律人才培养方案,加强针对涉外法律人才的法律职业伦理课程建设,推动涉外法律人才职业伦理教育的分类与分层实施,打造涉外法律人才职业伦理教育的师资队伍,采用多元化的涉外法律人才职业伦理教学方法。     

品牌是如何做成的

众所周知，律师事务所构成的核心是律师，律师的基本来源是高等法学院校培养的专门法律人才。高等法律院校的人才质量，基本决定了律师事务所及其律师队伍的基本素质和水平。作为现实社会的一项有生命力的事业，无不要求必需符合社会的需要。对高等法律院校而言，律师事务所对法律人才的要求，是一种社会需要；对律师事务所而言，律师业务活动所涉及的专业知识，也是一种专业需要。这种无论属于哪一类型的社会需要，最终都是高等法律院校法律专门人才培养的真实依据。     

高职院校法律教育与思想政治教育的关系研究

于高职院校而言,开展法律教育与思想政治教育,两者本身就是相辅相成、和谐发展的关系.开展思想政治教育,一定不能少了法律教学.在某种程度上来说,开展法律教学就是为了提高思想政治水平.而法律教学又是思想政治教育当中重要的一环,可以说高职院校的法律教学工作没有做好,那么高职院校的思想政治教育就很难有所飞跃.本文在高职院校法律教学与思想政治教育的现状的基础上,分析了二者的重要关系.     

法律实践教学的困境与改革路径探索——以与律师事务所合作培养模式为视角

中国法学教育由于历史、观念、体制等原因使得其向来"重理论,轻实践"。然而随着国家经济发展,社会需求的变化,法学教育已不能仅仅停留在重理论、轻实践的教学理念,必须转变思路,强化实践教学在法学教育体系中的地位。让广大在校生能够参与第一线法律实务工作,这对于培养高层次、高素质、复合型、应用型的法律人才有着至关重要的作用。因此与律所合作进行实践教学并逐步建立实践教学基地已是应国家号召培养卓越法律人才背景下势在必行的举措。     

当前高职大学生道德人格现状及成因分析

当今社会需要具有健康人格的人才，而高职院校担负着为社会培养大量高技能建设人才的艰巨任务，要想学会做事，首先学会做人，所以培养学生具备健康道德人格是社会经济发展的要求。当前高职院校学生的道德人格教育面临诸多困难和挑战，而我们首要的任务是了解并分析当前高职院校高职大学生道德人格的现状及成因。     

浅谈如何搞好我国高职教育

随着科技的发展和经济的增长,如何培养适应现代社会发展的技术应用型人才,已成为当前高等教育迫切需要解决的关键问题。本文结合我国的实际情况,从高职教育技术应用型人才的培养模式入手,从培养目标、素质教育、课程体系等三个方面提出培养高职教育技术应用型人才的对策,以期对高职教育的发展有所裨益。     

法律技术与法科学生实践能力的培养

现代社会对法律人才需求的功利化趋势日益明显,对法律专业学生在法理造诣和法律技术上有着等质的要求。精通法律技术并能够运用法律技术服务于社会,是社会衡量和取舍法律人才的基本标准。这决定了法律技术培养在法律专业教育过程中具有决定性的意义,并制约着整个法律专业教育过程。法学教育应当围绕着培养法科学生的实践能力这一中心来进行。而为了适应培养法科学生实践能力的需要,我们有必要对我国法学教育的机制和模式进行改革。     

建立职业院校顶岗实习学生人身伤害保障机制之探析

职业院校作为我国教育事业的重要组成部分，担负着为社会培养应崩型技能人才和提高劳动者素质的双重责任。党和国家为了大力发展职业教育，尽快培养适应社会需求的技能型人才，促进社会经济发展，制定了一系列相关政策。