改革开放中的唯物史观"以人为本"视野

"以人为本"是以唯物史观为指导,坚持社会发展合规律性和合目的性的统一,坚持人的发展与社会发展互为前提和基础这一辨证关系所得出的科学结论.在当代中国,这一思想不断调整着改革开放的方向与目标.     

伦理学在管理中的应用价值研究

在社会发展的进程中,随着各国政府公共管理职能的演进,政府提供公共物品和公共服务的效率进一步提升,其透明度日益提高。政府预算管理作为政府规制的主要内容之一,也成为公共管理中讨论的核心课题。     

历史唯物主义视野中的以人为本命题解读

以人为本是科学发展观的本质和核心,是构建社会主义和谐社会的重要原则。围绕这一命题,学术界作了许多解读,但从本质上说,以人为本是一个历史唯物主义命题,它的理论基点在于人是社会历史的主体,理论核心在于人民群众是历史的创造者,突出特点是承认社会矛盾而又要求不断地解决社会矛盾。从历史唯物主义的视野正确把握以人为本命题的内涵具有重要的理论意义和实践意义。     

科学发展观视野下的"以人为本"内涵--兼析不同经济政治文化背景中的"以人为本"

不同政治、经济、文化背景下的人本思想,内涵是不一样的科学发展观的“以人为本”的执政理念,与西方文化背景下的人本主义有根本的区别:从经济层面讲,它更侧重于重视解决人民群众的基本生活问题;从政治层面讲它强调的是绝大多数人的根本利益,即集体本位的“人本”;从历史文化的角度讲,它虽与儒家的民本思想有着本质的不同,但也存在某种内在联系     

新兴的学科:公共管理伦理学

伦理学是一门历史悠久的学科，但公共管理伦理学则是一门新兴的学科。公共管理是人类社会治理的一种新形式，包含人类一种新型的社会关系和伦理关系。公共管理伦理学正是适应这种新型伦理关系的需要而产生的。公共管理伦理学研究的出发点依然是人们之闸的利益关系，但与一般伦理学所探讨的个体与整体的关系、个体与个体的关系不同，它的研究对象是公共利益与私人利益之闻的关系。通过对公共利益与私人利益之间关系的研究，提出解决公共管理中各种矛盾的伦理方案。     

关于“以人为本”的哲学意蕴的思考

以人为本是个科学的哲学命题,这一命题的理论基础是科学的实践观;本文主要分析了“以人为本”除了具有本体论意义之外,还有价值论上的意义。在本体论方面,主要是强调世界的属人本质,关注人出现之后被人化了的世界的本质问题。在价值论方面即所谓人本身的尊贵和重要,它要求本着人的价值和需求来考虑各种决策。也就是说人是价值论意义上的“本”。并且提出了“以人为本”与传统的马克思主义情结之关系,以更加客观的来探讨“以人为本”的内涵。     

坚持以人为本注重情感管理

情感管理就是领导者通过一定的方法,关注、理解下属的不同需求,满足下属合理的需求,调节、引导他们的情感体验,使下属的心情始终处于积极的情感中,激发下属的积极性、创造性,实现领导目标的管理过程。重视对被领导者的情感管理,有利于激发被领导者的创造性和工作热情。本文着重从情感管理的涵义和途径两方面来探讨情感管理模式。     

论马克思的以人为本的社会本体论思想

近年来马克思主义哲学本体论研究成为马克思主义哲学研究的学术前沿和热点。对本体追问的本体论沉思,是一种把握世界的统一性的哲学思维方式。马克思主义哲学社会本体论思想是一个自然、人和社会统一的本体论思想,是一个以人为本的社会本体论思想体系。     

"以人为本":危机管理的核心原则与灵魂

文章以重庆开县井喷和江北区氯气泄漏爆炸、铁岭“烟花爆炸”及前苏联的切尔诺贝利核电站大爆炸等事故为切入点,从文化传统、现代经济学和历史唯物主义的角度阐明了在危机管理实践中坚持“以人为本”,促进经济与社会的协调发展是防止和解决此类公害事故的根本原则和出发点。指出在公共危机管理中要真正实现可行性与科学性的统一,就需要树立“以人为本”的全面、协调和可持续的发展观、行政决策观、政绩观,以“市民”为本和与“村民”为本相协调的社会公平、公正观及生命观。     

伦理学视野中的经济伦理问题

作为一门科学,经济伦理学是20世纪80年代以来才兴起的。在古代,无论是东方还是西方,经济问题是从属于伦理道德问题的,其特征是以道德来规范和约束人的经济行为,在近代,西方出现了经济独立化和道德中立化的分离倾向;而在20世纪80年代,经济学与伦理学相结合的呼声日益迭起,     

改革开放中的唯物史观“以人为本”视野

"以人为本"是以唯物史观为指导,坚持社会发展合规律性和合目的性的统一,坚持人的发展与社会发展互为前提和基础这一辨证关系所得出的科学结论。在当代中国,这一思想不断调整着改革开放的方向与目标。     

怎样认识企业管理中的以人为本

一、以人为本的管理概念所谓人本管理,是在深刻认识人在社会经济活动中的作用的基础上,突出人在管理中的地位,实现以人为中心的管理。具体来说,主要包括如下几层含义:一是合理地满足人的正当的需求是人本管理的本质要求。这一本质要求不仅指公司要尊重普通员工,满     

对“公共管理伦理学”研究的原则性构想

公共管理伦理学是伦理研究的一个全新的领域,它既是一般伦理学的一门分支学科,又是伦理学发展的一种新的形态。公共管理伦理学的研究对于公共管理学的学科体系建设来说,是一项基础性的工作,它的基本任务就在于揭示公共管理这种新型社会治理模式的服务精神,思考这种服务精神转化为制度设计和制度安排的可能性,发现公共管理者在公共管理活动中贯彻和落实这种服务精神的现实途径。     

管理伦理学视角下社会转型期师德建设

社会转型的本质是构成社会存在系统的诸要素的变形、重组,推动整个社会形态结构的变革,在此基础上社会意识也得到了转型。社会转型期使人们的思想方法、价值观念、道德取向都会发生变化,师德建设怎样与社会发展相适应就成为—个值得探索的新问题。这也是教育作为改造社会的重要力量之一的表现。教师用以改造并构建未来社会的方式是对新生人力资本的塑造,而正是这种基于人力资本的再生助推的特殊职业定位而造就的在整个经济建设、社会建设和文化建设中的重要作用,决定了在社会主义市场经济条件下推进师德转型建设的重要性。     

企业管理必须重视以人为本

在工业经济向知识经济快速转变的今天,坚持以人为本的管理对于企业发展十分重要。因为以人为本的管理是提高企业知识生产力的重要条件,是适应企业国际化经营的基本管理方式,也是建立企业中人与其他要素良好关系的必要条件,更是企业持续发展的基石。     

以人为本在高职院校班主任班级管理中的应用

在班级管理工作中,班主任起着重要的作用,对维护班级秩序、培养学生良好行为习惯具有现实意义。在新课改背景下,高职班主任对班级管理工作进行了调整与改进,并逐渐将新的元素融入实际工作当中,取得了一定的成就。本文在了解以人为本理念的基础上,对高职班主任班级管理工作展开了全面的分析,并探讨了几点教学策略。     

论管理中的“以人为本”

我们这里说的“以人为本”,实质上就是管理的人本观念,因而顾名思义,即是以人为根本,它是指在管理活动中,坚持一切从人出发,以调动和激发人的积极性和创造性为根本手段,从而达到提高效率和人的不断发展为目的的观念。它说明了在管理中坚持“以人为本”是由管理要素构成性质所决定的,也是由管理目标的不断实现决定的。这是因为: (一)人在管理客体诸要素中起决定性作用。管理客体包括人的要素、物质资料、科学技术、信息、时间、空间以及观念等要素。并且从相互联系的状况分析,我们可以看出,在人     

论以人为本的高校教务管理

高校教务管理内容复杂,学校运行,教师教学安排,学生考核成绩,都是教务管理内容。传统的高校教务管理工作重点为学校运行服务,在提倡以人为本的教育理念之下,教务管理也有培养人的责任和义务。因此,在高校教务管理中,在提高管理效率的同时,还要关注教师教学与生活,关注学生的学习和发展状况,将以人为本的管理理念落实到实际工作中,为培养人才做贡献。     

图书管理要树立以人为本的理念

图书馆是文化科学的综合体系,必须树立以人为本的管理理念,实现图书馆的特定目标———发挥图书、资料、信息最大化的交流价值。     

以人为本 尊重个性 创新管理

强调以人为本、尊重个性、创新管理是当代世界各高校教育管理的共同趋势。在高校，坚持以人为本、尊重学生个性发展，实现学生管理模式、管理方法、管理形式的创新是素质教育和创新教育的需要，是高校学生管理工作体现时代性、把握规律性、富于创造性的生动体现。