当代大学生自我价值感调查研究

采用黄希庭等人编制的《青少年自我价值感量表》随机抽取350名在校大学生进行测量,并与全国常模进行了比较,分析结果发现当前在校大学生在自我价值感的大部分分量表上得分显著高于常模,大学生的自我价值感受出生年代、性别和来源地等多种因素的影响。     

试论人文精神视野下的创新精神

为了激发人们的创新精神并使之真正长期广泛地深入人心，同时使人们在内心世界对创新有一种自觉自醒，必须从人文精神的层面揭示创新精神。探讨的结果是：创新精神是具有人的本性、本质、本能和生命意义的根本要求，以发展事业、求新求变、劳动创造和不畏艰险等为基本特征的社会人文精神。     

科学发展观中的科学精神和人文精神

科学发展观的形成是我国正确探讨经济社会发展的客观规律以及人与自然关系规律的结果，是世界范围内以物为中心的发展理念到以人为本的发展理念的转变，是对科学精神与人文精神辩证结合重新认识的产物。科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，它蕴含着深刻的科学精神和人文精神。科学精神和人文精神相统一的科学发展观，既是解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新的重大成果，也是在中国现代化过程中引领未来发展的思想之魂!     

精英教育中科学精神和人文精神的平衡与融合

精英人才在综合国力竞争日益激烈的情况下更凸显出其重要作用。高等教育在培养精英人才的过程中要注重科学精神和人文精神的平衡与融合。     

大学生人文精神培育的有效模式分析

市场经济发展和多元文化思潮涌入导致了人文精神的失落,人文精神的失落也在影响着当代大学生。部分大学生的人文精神教育存在着缺乏坚定理想信念、道德素养弱化、心理健康状况不佳等主要问题。通过反思大学生人文精神教育成效不良的原因,探索以大学生为本,主体参与体悟式这一人文精神培育的新模式,以期大学生人文精神水平得到有效提升。     

论人文精神及其现代价值

确立人的尊严的神圣不可侵犯性，是当代新人文精神生成的基本前提；人性化需求的尽量满足是人文精神的物质保障和现实基础；真、善、美的和谐统一是人文精神的最高追求；批判与创新是当代新人文精神生成与发展的持久动力。构建当代中国的人文精神，必须把建设和谐文化放在重要位置。     

地方高校研究生创新精神和人文精神的现状调查研究

高校作为培养人才的基地,其创新精神和人文精神早已得到人们的关注。创新精神和人文精神是相互促进,协调统一的。然而目前实际情况是否与理论研究相一致,是一个值得去探究的问题。本文的研究将有利于审视目前地方高校创新精神和人文精神的发展现状,为今后的进一步调整提供借鉴。     

人类精神与高职人文精神的培养

人类精神是人类在发展过程中创造的精神财富,而人文精神是人类精神中的一个奇葩。在现代社会,人文精神的缺失在高职院校的学生中表现的十分的明显。高职院校怎样培养高职人文精神呢?人道关怀精神是人文精神的核心,而团结协作精神、创新发展精神也都是这些高等院校所需要强调的。高职院校不仅是培养技术型人才的学校,更是培养具有健全人格的人才的学校;不仅是传授技术的学校,更是培育人文精神的学校。     

大学教育应重视大学生人文精神的培养

大学作为人类社会各种文化火种的创造与传递场所,当然赋有人文精神教育的功能。要把培养大学生的人文精神、人文素质放在大学教育的应有位置,首先要正确认识以下几个关系:第一,物质满足与价值追求的关系。第二,人文精神与科学精神的关系。第三,人文教育与传授人文知识的关系。第四,人文教育与技能训练的关系。要把培养大学生的人文精神、人文素质放在大学教育的应有位置,还要在实践上重视以下几个方面的问题:第一,确定“以人为本”的办学理念,以培养和造就具有人文精神的合格人才为首要目标。第二,营造有利于大学人文精神形成的综合环境。第三,课程改革要特别重视马列德育课的主渠道作用。第四,深入挖掘、继承中国传统文化和教育遗产,发挥传统文化在人文精神重建中的重要作用。     

邓小平理论的精髓:科学精神与人文精神的统一

科学精神与人文精神的辩证统一,贯穿于邓小平理论的始终,实践精神、创新精神是科学精神的集中体现,人文精神体现了以人为本的人民性,科学精神与人文精神的统一是邓小平理论的发展源泉,这对落实科学发展观、构建和谐社会有着极其重要的指导意义。     

高校教师的人文素养与大学生成长

高校是人文教育的重要阵地,教师是人文教育的主体,是人文教育的具体实施者。教师的人文素养如何,对大学生的学习习惯、学习目标、学习动机和效果,特别是大学生健康人格的形成会产生很大的影响。     

大学生价值观念转变与学校思想工作

针对当代大学生价值观念的转变,高校思想政治教育应抓好以下三方面的工作:坚持身教重于言传,努力塑造师德风范;以"两课"为主阵地,加强高校德育教育;以校园文化为载体,创建积极的育人环境.     

浅析大学生思想政治教育人文关怀的几大转换

长期以来大学生思想政治教育人文关怀一直没有很好地落实,文章针对这一现状,指出在落实大学生思想政治教育人文关怀时,需要注意几大转换,即要从教育重心、教育对象、教育内容、教育策略、教育方法这五个方面进行转换思路。     

警院精神初探

警院精神是警察院校发展过程中具有超越历史、时代和文化之永久魅力的独特气质、内在品质和理想追求。警院理应培育和弘扬“警院精神”，通过借助人文精神和人文素养的支撑和引领，加强人文管理，创品牌文化。把警院精神的培育、继承及弘扬渗透到人文管理的每一个环节之中。把警院精神升华为警院品牌文化的精髓，使警院精神的继承、培育及弘扬与品牌文化的创建同步。     

大学生思想政治教育开放性教学模式探析

将开放性教学引入大学生思想政治教育体系之中,既是提高思想政治教育实效的必然要求,又是思想政治教育事业发展的内在需要。大学生思想政治教育开放性教学模式的构建,要从教学理念、教学方法、教学内容及教学过程四大方面入手,科学、合理搭建新型思政教育体系。     

大学生利用闲暇的价值

社会的飞速发展使人们的闲暇时间大大增加。本文分析了大学生利用闲暇的现状,提出若干对策,以利学生健康成长。     

影视艺术教育建构大学生审美价值观的路径

读图时代的到来使大学生审美价值观受到了以娱乐化、世俗化、庸俗化为代表的泛审美观念的影响。影视艺术教育作为审美教育的一部分,以其特有的形式在构建当代大学生审美价值观的过程中发挥了主力军作用。建构大学生审美价值观的路径:一是筑结构,转思维;二是安好探照灯,做好守门人;三是两个相关教育齐手抓。     

科学精神和人文精神的二重奏--思想政治工作的时代旋律

弘扬科学精神和人文精神是时代对思想政治工作的要求.思想政治工作在科学精神方面的错位和在人文精神方面的缺位是导致迷信盛行的重要原因之一.科学精神和人文精神还是人才各项素质的基础,是素质教育的重要内容.弘扬科学精神和人文精神,保证现代化的顺利进行更是思想政治工作义不容辞的职责.     

浅论构建适应素质教育的高校学生工作体系

随着高等教育的改革和发展,学生工作需要面对新形势,从全面型培养目标、服务型工作方法、专家型工作主体三个角度树立适应素质教育需要的学生工作理念,从组织体系、服务体系、信息体系三个方面构建新的学生工作体系。     

社团文化影响下的大学生合群行为塑造

调查分析显示：社团文化是促使学生能纵横向结群的纽带;学生能在社团中获得归属感和认同感;学生社团满足了学生交往、自我认识、自我完善的需要。文章提出：要顺应时代要求,重视合群行为的培养,规范社团内部建设,强化社团教育功能,立足社团文化,实施养成教育来塑造大学生的合群行为。