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随着中外交流日益频繁,英语教学也要适应新时代的要求与发展.显然,跨文化交际能力的培养已成为大学英语教学中一项重要的教学任务,同时也引起了高校英语教师的思考.特别是跨文化交际能力的培养原则、基本培养途径以及面临的难题几个方面尤为值得关注、需要探讨,这对大学英语教学中跨文化交际能力的培养及其重要. 相似文献
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语言是文化表达和传播的手段。它不仅包含这个民族的历史和文化背景,而且体现这个民族的生活方式和思维方式。一个民族的语言与该民族的文化存在着千丝万缕的联系,密不可分,相互影响。因此,理解语言必须了解其承载的文化。在大学英语教学中,除了传授学生“听、说、读、写、译”的学习技巧之外,教师更应注重培养学生的跨文化交际意识,使学生更深入地理解英语中蕴含的中西方文化差异。 相似文献
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在我国加入WTO之后,对外商务活动中日益增多。我们不仅要面对不同于本国的诸多因素的制约和影响。如:不同的政治制度,不同的法律制度及经济环境。另外,还会遇到许多商务文化方面的障碍。而且,直接影响了对外业务的开展。商务英语教学的目的是要培养懂得商务理论与实务、国际商务法律法规、了解世界各民族不同文化特点的新型的复合型人才在商务英语学习中进行一定的文化教学对国际商务人员进行涉外商务活动具有特别重要的意义。将以商务英语教学中跨文化交际能力的培养为重点进行深入的探讨。 相似文献
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戴莉莎 《湖南行政学院学报》2006,(6):94-95
随着世界经济一体化进程的不断深入,对于学生交际能力的培养越来越受到社会各界的高度重视。提高学生交际能力已经成为广大英语教师的当务之急和学生的迫切要求。教师应从选好教材、听说入门、课堂组织、语音文化知识培养几方面来有效地提高学生的交际能力。 相似文献
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文化移情是跨文化交际能力的一个重要方面。文化移情能力直接影响到跨文化交际的质量、效果和进程。充分认识文化移情能力的价值,有意识地在实践中培养和提高文化移情能力,对于推动跨文化交际具有极其重要的理论和实践意义。 相似文献
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语言是文化的载体,文化上的差异直接体现于语言上。随着全球化进程的加快和国际交往的日益频繁,跨文化交际能力的培养在外语教学中愈益重要。提高跨文化交际能力必须从培养跨文化意识抓起,重视教学中的文化导入,采用新型的交际化教学模式。 相似文献
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在当前全球化形势下,社会对大学生的跨文化交际能力要求日益强烈。在笔者在已完成湘鄂渝黔边区学生跨文化交际能力调查的前提下,提出培养湘鄂渝黔边区大学生跨文化交际能力的途径,即确认自身文化身份,优化完善课程设置,结合地区优势增强实践能力等,以此来达到提高学生跨文化交际能力的最终目的。 相似文献
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近年来,建构主义理论跨文化交际教学以及如何培养学生的跨文化交际能力等话题近年来倍受外语界专家的关注.然而,跨文化交际能力的内涵和外延到底是什么?它由哪些要素构成?又该如何培养这种能力?培养大学生跨文化交际能力,就是要从教学内容、教学方法上都要以学生为中心,培养学生的跨文化交际技能和文化敏感性. 相似文献
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中外合作办学项目对学生的英语综合能力提出了较高要求,尤其在学习外籍教材和更多的接触到外籍教师的过程中,我们更要注重学生的跨文化交际能力的培养。笔者结合自己的教学经历和经验,结合我校中澳合作的高职教育的现状及条件,进一步提出了培养学生这一能力的几点建议。 相似文献
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大学生跨文化意识的强弱决定着学生跨文化交际的成功与否,而目前大学英语教学中存在的诸多问题严重影响了大学生跨文化意识的提高.从跨文化意识的概念入手,探讨了阻碍大学生提高跨文化意识的问题以及解决这些问题的方法和策略. 相似文献
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学习英语的过程也就是掌握其文化背景的过程,因此文化差异客观上要求现代英语教学要从传统单一的语言技能教育为主向文化教学思路转变。将跨文化交际能力培养与提升英语学习者的人文素养进行有机结合的探索具有重要意义。 相似文献