浅谈邓小平经济理论

邓小平理论是时代产物 ,是对改革开放和社会主义现代化建设时期新经验的科学概括 ,是中国社会主义现代化建设事业的一份宝贵精神财富。共同富裕是邓小平经济理论的核心、生产力论是邓小平经济理论的基石 ,“初级阶段论”和“市场经济化”是邓小平经济理论的两个前提 ,改革和发展是邓小平经济理论的两个重心。     

关于邓小平理论的科学体系

构筑邓小平理论的科学体系,是深入研究邓小平理论、自觉高举邓小平理论伟大旗帜的客观要求。学术界已有的关于邓小平理论科学体系的观点,以及依照这些观点构筑的邓小平理论科学体系的尝试,尚不足以满足目前的客观要求,其基本特点是基本理论以专题形式作排列组合,没有反映理论本身的内在逻辑发展规律。如果把“社会主义现代化”看作邓小平理论的核心范畴,或许能构筑出一个比较理想的邓小平理论科学体系来。     

论“中国特色社会主义理论体系”的涵义和意义

党的十七大报告第一次提出“中国特色社会主义理论体系”的新命题和“坚持和发展中国特色社会主义理论体系”的新要求，目的在于“整合”改革开放和现代化建设实践中形成的邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，使之成为一个整体的“中国特色社会主义理论”。当然，对于什么是“中国特色社会主义理论”的认识，我们需要借助把握它的科学体系才能完成。     

邓小平富民思想新探

邓小平的富民思想以社会主义本质论为存在依据,以“三步走”为战略目标,其富民思想是一个完整的科学体系,在邓小平理论的形式和发展史上占有十分重要的地位,我们应全面地、正确地理解和把握邓小平的富民思想。     

对邓小平理论科学体系的再认识

只有正确认识邓小平理论的科学体系,才能更好地理解邓小平理论在我国社会主义建设中发挥的重大作用。本文从邓小平理论科学体系的形成、邓小平理论体系主要内容和结构、学习和研究邓小平理论体系的意义和启示等三方面,阐述了对邓小平理论科学体系的认识。     

邓小平理论：中国特色社会主义的本源理论

邓小平理论是中国特色社会主义的本源理论，因为，“中国特色社会主义”的科学概念最初源于邓小平，中国特色社会主义理论的两个基本元素源于邓小平理论。中国特色社会主义理论在实践中不断丰富、发展和创新，取得了三大原创性的突破，即社会主义初级阶段论、社会主义市场经济论和社会主义和谐社会论。强调邓小平理论是中国特色社会主义的本源理论，对于科学地指导中国特色社会主义事业的发展将是有益的。     

把握精神实质 推动又好又快发展

准确把握十七大报告的精神实质 学习贯彻十七大精神，要坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，要牢牢把握“夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面”这个主题，牢牢把握“解放思想、实事求是、与时俱进”这个灵魂，牢牢把握“科学发展、和谐发展、和平发展”这根红线，牢牢把握“发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享”这个立场。     

社会主义本质理论的内涵及意义

“什么是社会主义,怎样建设社会主义”,这是邓小平理论科学体系中首要的基本理论问题。二十世纪九十年代初,邓小平同志在科学地总结世界社会主义运动和中国社会主义建设的历史经验的基础上,第一次深刻而精辟地揭示了社会主义的本质,从理论上科学地回答了什     

科学发展观：马克思主义中国化的新成就

马克思主义中国化是一个长期发展的历史进程,其标志性成就已有毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。科学发展观是马克思主义中国化的最新成果。它是对邓小平理论、“三个代表”重要思想的坚持、运用、丰富和发展。邓小平发展思想奠定了科学发展观的基石,“三个代表”重要思想在现阶段的集中体现就是科学发展观。科学发展观的深刻内涵包含有坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,正确政绩观,科学人才观,正确群众观等丰富内容。坚持科学发展观,就是真正坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想,就是在真正推进马克思主义中国化的历史进程。深入探讨落实科学发展观的科学途经,对于全面建设小康社会,加快现代化建设步伐,具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。     

科学发展观——马克思主义中国化的新成就

马克思主义中国化是一个长期发展的历史进程,其标志性成就已有毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。科学发展观是马克思主义中国化的最新成果。党的十七大报告对科学发展观进行了全面、完整的论述和阐释,进行了最新的定位。坚持科学发展观,就是真正坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想,就是在真正推进马克思主义中国化的历史进程。深入探讨落实科学发展观的科学途经,对于全面建设小康社会,发展中国特色社会主义,具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。     

邓小平理论研究的新贡献--评方雷著《邓小平理论历史地位和科学价值研究》一书

目前国内外有关邓小平理论历史地位和科学价值的论著还是不少的,但是对其进行多角度地系统研究的论著尚不多见,尤其从邓小平理论中蕴含的方法原则入手对其历史地位和科学价值进行综合研究的论著更是少见。山东大学方雷同志新近完成的国家社科基金青年项目的最终成果———《邓小平理论历史地位和科学价值研究》一书,从“方法原则”、“理论价值”、“现实意义”、“世界影响”等角度,多视角地系统地研究邓小平理论,体现了在以往研究基础上的创新追求。该成果在准确理解和全面把握邓小平理论的基本观点、科学体系和精神实质的基础上,运用马克…     

政治文明：邓小平理论的继承和发展

江泽民在十六大报告中强调“发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,是全面建设小康社会的重要目标。”社会主义政治文明建设的提出是对邓小平“两个文明”建设理论的继承和突破性发展。要实现全面建设小康社会的重要目标,必须继续高举邓小平理论伟大旗帜,加快推进社会主义政治文明建设。     

试论邓小平理论形成发展的三个重要来源

江泽民同志在党的十五大报告中指出:“在当代中国,马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论,是一脉相承的科学体系。坚持邓小平理论,就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想,高举邓小平理论的旗帜,就是真正高举马克思列宁主义、毛泽东思想的旗帜”。邓小平理论作为“当代中国的马克思主义”,其形成发展不断借鉴、吸收了国内外社会主义发展     

论中国特色社会主义理论体系的几个基本问题

提出"中国特色社会主义理论体系"概念,是十七大的一个重要建树。所谓中国特色社会主义理论体系,是包括邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。它包涵理论体系的灵魂、基石、主题、本质、基本理论等主要问题。     

邓小平理论研究的新贡献--评《邓小平理论历史地位和科学价值研究》一书

目前国内外有关邓小平理论历史地位和科学价值的论著还是不少的,但是对其进行多角度地系统研究的论著尚不多见,尤其从邓小平理论中蕴含的方法原则入手对其历史地位和科学价值进行综合研究的论著更是少见。山东大学方雷同志新近完成的国家社科基金青年项目的最终成果———《邓小平理论历史地位和科学价值研究》一书,从“方法原则”、“理论价值”、“现实意义”、“世界影响”等角度,多视角地系统地研究邓小平理论,体现了在以往研究基础上的创新追求。该成果在准确理解和全面把握邓小平理论的基本观点、科学体系和精神实质的基础上,运用马克…     

开辟“第二课堂”,用邓小平理论构筑大学生的精神支柱

《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》明确指出:“用邓小平理论教育广大青年特别是青年学生,是关系改革开放前途和二十一世纪国家面貌的大事,是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计。”坚持用邓小平理论教育学生,用科学的理论武装学生,帮助学生掌握邓小平理论的科学体系,领会邓小平理论的精神实质,树立建设有中国特色社会主义坚定信念,是邓小平理论教育工作的基本任务。本文旨在就如何开辟     

从理论与实践的结合上完整、准确把握邓小平理论的科学体系

十五大报告明确指出：邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。这就科学的界定了邓小平理论的历史地位，将马克思主义的继承与发展统一了起来，并突出了邓小平理论对马克思主义的阶段性发展，表明邓小平理论已形成一个相对独立和完整的科学体系。正确把握邓小平理论科学体系，必须从理论与实践的结合上，搞清楚邓小平理论为什么是马克思主义、又为什么是当代中国的马克思主义，要深刻理解“马克思主义在中国发展的新阶段”这个论断的含义。 首先，必须把邓小平理论放到整个马克思主义的大体系中来认识，明确邓…     

正确理解和掌握邓小平理论的钥匙

本文从邓小平理论体系要求的角度，阐述了搞清楚“什么是社会主义，怎样建设社会主义”是正确理解和掌握邓小平理论的钥匙。     

关于构建中国特色社会主义理论体系的若干思考

马克思主义经典作家不一概拒绝构建体系,马克思主义本身就是一个科学体系。马克思主义理论体系在当代中国的表现形式即为中国特色社会主义理论体系。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和构建社会主义和谐社会理论是中国特色社会主义理论体系的有机组成部分。构建与马克思主义理论体系整体对应的中国特色社会主义理论体系是中国共产党人的历史责任。     

当前强调社会主义初级阶段问题的重要意义

江泽民同志在著名的“５·２９”讲话中突出强调了社会主义初级阶段理论，指出这一理论是邓小平理论得以形成的一块“基石”；党的十五大在十三大的基础上丰富发展了社会主义初级阶段理论，并把它作为全部路线、方针、政策的立论基础；党中央在关于深入学习邓小平理论的《...