贴近实际 学考结合

今年的试题坚持和继承了前几年试题的成功。如理论联系实际，突出能力考查，坚持“两个有利于”，做到知识、能力、觉悟的有机统一，在“三新”情况下来考核能力等。这些在此不赘述。需要说明的是，试题在前几年的基础上稳中有变，变中求善。而这种变和善又集中体现为：贴近考生实际，学考结合。一、试题变得更贴近考生实际今年试题与前几年试题比较：①面向全体考生，难度略有降低。表现在总题量减少，得分率高的题分值增加，辨析题的迷惑性减小，简答、论述题的设问更直接、明了。②试题作的微调，符合考生作答心理。与去年比，首先简答题…     

2004年高考文理综合试题(辽宁卷)政治试题分析

一、2004年文理综合高考政治试题评析今年高考政治试题总体来讲,试题很活,设问新颖,给考生留下了较大的思维空间。难度与去年相比有所上升,要求学生知识与能力并重,强调用学过的基础知识解决现实生活中的实际问题。考生入题容易,但想要得高分还是有一定难度的。总结今年文理综合政治试题,具有以下特点。1.注重对主干知识的考查。根据各个试题考查目标的主要指向性,考查政治科的试题及分值是:选择题共6个小题,计36分;非选择题12分。其中经济常识分别考查了进口与出口、提高企业经济效益等内容;哲学常识分别考查了事物是发展变化的、坚持唯物…     

广东省高考政治标准化试题浅析

广东省今年高考政治试题有以下几个特点一、试题稳定,稳中有变。今年的试题共7大题56小题,题型仍然采用选择题(单项选择题和组合选择题)、填空题、简答题和分析说明题。客观性试题与主观性试题的比例由去年的65 35改为60 40。第一卷的选择题由去年的40小题增加到今年的42小题,其中单项选择题由去年的20小题增加到今年的26小题,比分由20分增到26分;组合     

体现改革精神的试题

1989年高考政治试题,既保持了去年已有的特点,又有新的特点,又体现出改革精神,为深化思想政治课教学的改革起到了积极的促进作用。整个试题体现教材的常识性,克服以往的超常性。在试题中,《政治常识》基础知识占38分,为应占分值的54％,比去年增大了27％,这是今年高考试题一个鲜明的特点,反映了适当降低理论要求、强调常识性的新教材的特点,这就要求我们教师不能放松对基础知识的教学。今年试题的这一特点,有利于使思想政治课从“死胡同”里边走出来,以符合学生的认识实际。     

2003年高考文科综合能力测试卷(政治部分)特点及启示

纵观2003年高考文科综合能力测试卷政治部分试题,在较好地继承了前3年文综试卷成功经验的基础上,又有所创新。一、2003年高考文科综合能力测试卷的特点1.试卷结构保持相对稳定。今年文综试卷政治部分所占分值为10分,占总分的36%。其中单项选择题为48分非选择题为58分,结构较为合理,与前3年试卷的结构保持了相对稳定。另外,今年文综试卷政治部分试题难度与去年基本相当,没有太大的起伏。2.政治试题在内容布局上呈现“一高双低”的特点。从政治试题分布的情况看:选择题部分经济常识占12分,哲学常识占20分,政治常识占16分;非选择题部分经济常识…     

三稳定 两突出

今年高考政治试题与去年相比，有如下特点，即三个稳定、两个突出。三个稳定表现在：第一，题型及题型的分值稳定。第二，总题量及各种题型的题量稳定。第三，试题的难易度稳定。今年试题的总体难度与95年的试题难度基本持平。虽然部分选择题的难度略有上升（主要是哲学部分），但是哲学的简答题（3题）侧重考查的是考生的识记能力。哲学的辨析题（3题）的难度较去年略有下降。两个突出表现在：第一，突出考查了考生理解、分析问题的能力。这在各种题型中均能体现出来，特别是论述题体现得更为充分。仅以35题为例，此题考查的课本知识是“一…     

关注社会生活 理论联系实际──2001年高考政治试卷评阅体会

２００１年“３＋２”政治高考试卷，坚持了高考命题改革一以贯之的指导思想、命题原则和方法，在保持稳定的大前提下，实现了稳中求进、稳中求改、稳中求新的目标。 今年政治试卷注重实施素质教育的要求，既考查了中学思想政治课教学的重点内容，要求考生扎扎实实地把握基础知识的内在联系，又考查了考生学会迁移，运用所学知识分析和解决实际问题的能力；既考查了考生全面的文化素质，又考查了考生的思想道德素质。试题紧密结合社会生活和学生认知实际，唱响主旋律，打好主动仗。例如第３４题，围绕新时期加强党的建设问题，要求考生简明…     

中高招对少数民族、侨眷、台胞等考生有何照顾

今年河南省高招录取时，归侨、归侨子女、华侨子女、侨眷和台湾省籍考生（这些考生报考暨南大学、华侨大学可在控制分数线以下15分投档录取），可加10分投档。少数民族考生报考民族院校，在控制分数线以上考生不足时，经省招办批准，适当降分；报考本省院校，可加5分投档。 今年中招录取，对以上人员的照顾与去年规定一致，即：少数民族考生报考民族学校的，学业成绩照顾10分，报考其他学校的照顾5分；归侨和侨眷考生学业成绩照顾10分；台湾同胞投资者及随行眷属、所聘台湾管理人员凭《台湾同胞投资证书》，其子女报考普通高中的，学业成绩…     

对政治试题的反映

在一次有区教师进修学院,复兴、虹口、师大附中、飞虹、北郊、钟山、唐山等中学有关政治教师参加的座谈会上,对今年的政治试题,大家提出了如下的看法。第一,试题涉及的知识面广,但没有超出应考的范围;难易恰当,比去年的试题好,没有冷门题目。第二,各项比例适当,据初步统计,《辩证唯物主义常识》占40分,《政治经     

一份逐渐完善的试题

政治科高考试题自1990年改革以来，不断发扬优点，改进不足，使今年的试题达到了较为完善的程度。其具体表现是：一、题量适中作答从容前几年的试题普遍存在题量过大、文字表述过多的倾向，弄得考生疲于奔命，缺少思考和复查的时间。今年的试题总数减少了4个，文字叙述及答题要点的总量约减少1500字，一般考生都能从容作答，优生还有10分钟左右的复查时间。二、选材务实似曾相识今年试题的选材，既没有1992年第38题那样使学生发增的引文题，也没有1993年第4O题那样既超教材又远离学生实际的背景题；所选材料既是重大的热点问题，又是学生的…     

高考政治试题的三个特点

今年的高考政治试题巩固和发展了往年高考试题的积极成果,又给人以耳目一新的感觉,体现了创新的精神,具有自己的特色。一、强化了时事政治教育。时事政治教育是与政治课教学紧密联系的一个重要内容,是对学生进行思想政治教育的有效途径。对此,今年高考政治命题给予了高度重视。首先,时事政治题的内容分布于所有的五大试题中,在客观性选择题的第一和第二大题里分别占4分,共8分;在第三填空题的10分中,占8分;在第四简要回答题的23分中占5分;在第五大题中联系实现十年规划和     

以公安大学研究生入学考试现状看今后研究生招生改革

2002年是我国研究生扩大招生的第三年，从今年研究生报名情况来看，全国考生总人数为623961人，较去年增长35％，北京地区考生总人数为117436人，较去年增长39％。我校今年报名总计959人，较去年增长41．9％。从今年的令国招生规模看，研究生招生计划较去年增长21％，相比而言，今年的研究生招生竞争较往年更为激烈。     

2010年国家司法考试大纲权威解读

5月28日，国家司法考试大纲正式发布。今年的司考大纲有何新增考点？删除和变更考点又有哪些？命趋势如何？ 本刊特约万国学校研发中心主任陈璐琼对司考大纲进行了权威解读，并精心挑选了与热门考点相关的试题和解析，希望对考生有所帮助。     

2002年全国高考文综试题评析及2003年文综复习方法建议

经过3年的实践摸索,今年的全国文科综合试卷在往年的基础上逐步完善、趋于成熟。 今年的全国文综试卷总体上看与往年既有连续性,又有创造性。主要表现在以下方面: 一、题型结构稳中有变 3年来,全国文科综合能力测试试题在整     

社会

正台湾大学考试入学分发放榜录取率创6年新低据台湾媒体8月7日报道,台湾"大学考试入学分发委员会"公布今年大学考试入学分发招生管道录取结果。今年的分发录取率为90.88%,创近6年新低。据"分发委员会"介绍,今年岛内共有63家院校参与招生,总招生名额4.263万个,4.4万多名考生参与登记,最后录取约4.3万人,分发录取率90.88%,创近6年新低。"分发委员会"分发组主任黄信复表示,今年最终的总招生名额比去年减少近一成,但今年报名考生比去年增加,     

“英语六级,汉语初级”之忧

一段时间以来,关于中国学生汉语驾驭能力低下的消息接二连三: 去年高考,广东考生作文得分在50分(满分为60 分)以上者,不足7％。而在古文翻译中,竟有1万多人得零分;在复旦大学举办的“汉语言文字大赛”中,     

从公安大学研究生入学考试现状看今后研究生招生改革

2002年是我国研究生扩大招生的第三年，从今年研究生报名情况来看，全国考生总人数为623961人，较去年增长35%，北京地区考生总人数为117436人，较去年增长39%。我校今年报名总计959人，较去年增长41.9%。从今年的全国招生规模看，研究生招生计划较去年增长21%，相比而言，今年的研究生招生竞争较往年更为激烈。冷热门专业均衡问题，招生中生源流动问题显得尤为突出。因此，在今年研究生招生中教育部对研究生招生政策进行了大力度的调整，在划线上实行向西部地区和边远地区倾斜的政策，引导研究生到西部去、到边远地区去、到基层去。同时，…     

妙解主观题

思想政治学科高考考核目标与要求是获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题。获取和解读信息既要求考生从试题的情境中通过辩证推理,准确、完整地理解并整合所获取的有关信息,又要求考生通过对设问的分析确定问题指向;调动和运用知识要求考生有针对性地调动有关学科知识、重大时事知识和自己"知识库"中的知识,并在把握这些知识内在关系的基础上进行正确的运用;描述和阐释事物要求考生或准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理。     

应对高考：如何理性把握社会现实

高考试题直面社会统实生活，用人们关注的焦点问题作为载体考查考生，是人所共知的。如何既把握住社会统实问题，又能够较好地实统理论与统实问题的有致结合，本刊特约北京师范大学附属实验中学梁侠老师对2003年高考文科考生答题情况微分析，为准备参加2004年高考的考生提供一些思路。     

何川洋:北大,前度何郎今又来

<正>重庆考生何川洋可能没想到自己身不由己成了新闻人物。他连续两年高考,志在北京大学,去年虽以659分夺重庆文科