军校学员择偶意向

所谓军校学员,是指高中毕业后报考军队院校而直接入伍入学的人员。军校学员(以下简称学员)集军人、大学生角色于一体,处于既不能完全享受军官权利,又优于地方大学生生活待遇的地位。他们这一角色特点,决定了其独特的价值取向和具有明显角色特色的生活方式。如谈恋爱这在地方大学生中十几年来一直是谈论的热点之一,但在军校至今仍是一个     

对提高军校学员幸福感的思考

虽然幸福感会随时间和环境的变化而有所改变,但还是有一定的联系。军校学员的幸福感不仅直接影响着他们现在的学习与生活,还将影响几年后他们在军队工作生活时的情感体验,关系到将来能否在任职岗位上迅速适应,积极作为及向更高层次的发展。准确把握军校学员幸福感现状,努力提升军校学员幸福感,是军校教育改革创新的重要任务。     

军校本科学员毕业分配心理的质化研究

军校本科学员的培养质量关系到我军未来的发展,而毕业分配是军校本科学员工作生活中的重要压力源之一。采用质化研究的方法对某军校大学一年级至四年级各一名学员进行了半结构性访谈,对他们有关毕业分配的心理状况进行了初步探讨,初步概括了学员对待毕业分配的总体认知状况,探究了学员毕业分配心理中的人格特质因素、地域因素和家庭因素,总结了学员毕业分配心理中的两个过程性特征,对进一步加强学员思想教育和毕业心理疏导工作提出了建议。     

简谈军校学员应如何写好典型人物事迹材料

随着基层部队先进性文化建设的步伐不断加快,其对于典型人物事迹材料写作的要求也不断提升,面对这样的发展趋势,文章从典型材料的特色、主题含义、构思安排、细节捕捉、真实性五个方面入手,帮助军校学员从在读期间就开始领会典型材料的写作要点,为将来的任职打好基础。     

当前军校青年学员政治追求及其引导

本文采取问卷调查的方法, 分析了新时期军校青年学员政治追求的变化及其特点, 并着眼未来, 站在永远保持人民军队政治本色的战略高度, 提出了加强军队院校学员政治思想教育的具体对策。     

军校青年学员心理韧性培养策略研究

心理韧性反映了个体在面对危机压力下恢复心理健康的机制。内外部保护性因素是心理韧性作用机制的中介因素,通过交互作用减弱危险因素的负面效果。通过促进内外部保护性因素的发展培育学员心理韧性对于开展心理服务工作具有重要意义。     

科学发展做好军校学员思想政治教育工作

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。”加强和改进军校学员思想政治教育．必须坚持以人为本的理念和全面发展的理念，把握规律性，富于创新性．增强实效性，坚持协调、可持续发展的观点。     

当代军校女学员社会支持状况调查分析

目的:调查和了解军校女性学员社会支持的特点和状况,为部队开展心理健康教育提供参考依据。方法:本研究采用《社会支持评定量表》对公安消防部队高等专科学校122名女性学员社会支持状况进行了调查,分析了社会支持在年级、独生子女等的分布差异,并与军人常模和中国人常模进行了比较。结果:女学员社会支持程度高于全国女性,低于部队;在年级上和家庭排行中都存在一定的差异性。结论:未来的军校教育将不断了解女性身心特点,实施适合军校女性发展的教学策略,帮助女学员培养现代女性意识安心于部队,奉献于部队。     

军校合训学员人文素质培养模式构建刍议

本文针对目前军队学历教育院校合训学员人文素质不高的状况,探索适应信息化条件作战的初级指挥军官人文素质教育培养体系,从初级生长指挥军官人文素质培养的背景研究、需求、目标、体系构成研究和实施方案方面展开探索,已经应用于装甲兵工程学院人才培养方案,取得了初步成效。     

思想政治工作在军校学员军事训练中的应用

军校生活,是学员人生年华中最宝贵的四年。军较教育工作者应本着对军队事业和对学员负责的态度,认真研究分析军校大学生在较期间各个阶段的思想状况,有针对性地做好思想政治工作并积极开展军事训练工作,使他们健康成长。就学员在校期间各个阶段的思想及军事训练特点和问题提出了解决的对策。     

刍议如何提高军校士官学员的英语听说能力

随着新军事变革的发展,熟练掌握和灵活运用英语,使其在更多领域为我们服务,已经成为军校英语教育的目的。而提高军校学员,尤其是英语水平相对有限的士官学员的英语听说能力,是军校教员的一项重要任务。提高士官学员英语听说能力的对策如下:提高听说课课堂效率;搭建展示自我和与他人交流的平台;帮助学员树立信心。     

对军校学员课外读书活动的调查与思考

本文通过对调查结果的分析,对军校学员课外读书活动作出了基本评价,并提出了引导这一活动进一步发展的新措施。     

浅论归因理论在军校本科学员管理中的应用

加强军校本科学员的管理具有十分重要的意义。针对新时期"90后"军校本科学员的三大特点,将归因理论运用于他们的日常管理,有利于加强学员的情绪管理,改善官兵的人际关系,进一步提高学员队的管理效能。在管理过程中一方面要防止学员可能出现的归因偏向,另一方面要积极发挥归因理论对学员的激励作用。     

充分发挥学员旅育人功能 提升军校研究生培养质量

研究生教育是军队院校教育的制高点,关乎军队发展的根本和国防现代化建设,是军队教育的重中之重。适应战斗力生成模式转变,建设信息化新型军队,对研究生教育培养提出了新的更高要求,全军第十六次院校会议精神对研究生教育也做出了新的部署,着眼研究生教育转型要求,充分发挥研究生学员旅育人功能,不断更新理念、建强队伍、完善机制、营造氛围,提升教育培养质量,确保军校研究生在院校学而能深、到岗位用而有效,是军事院校教育改革的一个重点。     

心理行为训练对军校学员凝聚力的作用与意义

精神因素对群体的心理和行为所产生的调动、控制作用历来受到各国军队的广泛重视,在物质因素相同的前提下,凝聚力强的部队作战英勇,物质因素能得到充分发挥,并可以形成强大的军队战斗力。长期以来,人们习惯性或观念性地将凝聚力问题纳入政治思想工作范畴,但军队精神凝聚力的方方面面不能仅靠政治思想工作来解决。本文在概括军事团队凝聚力内涵及特征的基础上初步探讨了心理行为训练的功能及其对军校学员团队凝聚力的影响与意义。     

对坚定军校学员“三个自信”的调查与思考

坚定军校学员对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信,是实现强军目标,筑牢军魂的内在要求,也是军队思想政治教育的重大命题。作者围绕这一问题进行了三年的跟踪调查研究,发现部分学员在中国特色社会主义理论、道路和制度方面仍存在一些模糊认识和倾向性问题。造成这些问题的原因既有学员主观因素,也有外部环境使然。解决这些问题,应注重多策并举。     

军校世界史课程教学模式改革研究综述——基于学员国际视野与战略思维培养

为开展军校世界史课程教学模式改革,培养学员的人文素养和思维能力,笔者以中国知网为依据,从高校世界史课程教学改革研究、高校世界史教学培养大学生能力素质研究、大学生国际视野与战略思维培养研究三个层面,了解研究现状。在现有资料中,几乎未见高校非历史专业世界史课程教学改革的研究成果;鲜见专门研究世界史教学培养大学生国际视野的成果;未见世界史教学培养大学生战略思维的研究成果;未见基于学员国际视野与战略思维培养的军校世界史课程教学改革研究成果。     

我心目中的小平同志

在小平同志逝世后哀悼的日子里,他慈祥的音容笑貌,崇高的品格作风和果敢刚毅的领袖风范一直萦绕在我的脑海中。在小平同志关怀教导下工作的情景我记忆犹新。 我开始知道邓小平同志的名字,是在1931年。当时,我任湘赣省少先队总队长。这年春天,中共湘赣省委告诉我们,红七军要经过永新到中央苏区去,要我们组织少年先锋队、赤卫队和群众,在沙州集合欢迎红七军官兵。这时,红七军军长是李明瑞同志,邓小平同志任政治委员。这支队伍从广西出发,历经百战,到达永新时,当地群众载歌载舞欢迎和慰问远道而来的红军将士。我站在欢迎的人群中翘首张望,但没有看到小平同志。后来得知小平同志转道去了上海向中央汇报工作。从此,邓小平同志的名字就印在我的心中。     

体育运动在中国人的心目中

如果你想知道我国运动员三十五年来打破或超过多少次世界纪录、赢得过多少次世界冠军,许多“体育迷”能根据自己累积的资料告诉你:打破或超过世界纪录二百八十次,赢得世界冠军一百五十七次。他们还能告诉你:中国第一个在国际体育比赛中夺得金牌并升起五星红旗的运动员是吴传玉;第一个打破世界纪录的男运动员是陈镜开,女运动员是郑凤荣;第一个荣获世界冠军的男运动员是容国团,女运动员是丘钟惠。     

韩国人心目中的中国形象

“提到中国，您最先联想到什么？” “劣质食品”、“仿造名牌”、“红色共产主义”……访谈室内没有中国人在场，提问者与回答者都是韩国普通国民。围绕对中国以及中国人的印象，他们畅所欲言，纷纷表达自己的观点。在他们一连串的回答中，多数是中国人所不乐意听到的。