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课堂教学的氛围是影响教学效果的一个重要因素,而愉快轻松的氛围则是创造最佳教学效果的前提。那么,如何创造良好的课堂氛围呢?笔者不揣孤陋,谈点粗浅的看法。(一)情绪感染情,是教育的根。没有情的课堂只能是呆板、枯燥、乏味、使人昏昏欲睡的。教师应主动以自己的情绪感染学生。首先,教师要有激情。从教师走进教室的一刹那始,到下课铃声响起止,教师的一举手、一投足都在学生的股陵之下。教师应该服装得体、大方,眼睛炯炯有神,语言表达清晰、流畅、有力。这样,即使学生疲惫、困乏,看到教师激情饱满,情绪也将为之振奋。而且教… 相似文献
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博物馆是文物和标本的主要收藏机构、宣传教育机构和科学研究机构,是我国社会主义科学文化事业的重要组成部份。博物馆通过征集收藏文物、标本,进行科学研究,举办陈列展览,传播历史和科学文化知识,对人民群众进行爱国主义教育和社会主义教育,为提高各民族的科学文化水平,为我国社会主义现代化建设做出贡献。云南民族学院民族博物馆自1981年10月26日创建正式开馆展出以来,作为学校教育设施的一部份,在校内教育和社会公共教育方面起了积极的作用。16年来,云南民族学院博物馆是云南民族学院学生上课教室以外的另一种教室(课堂),它… 相似文献
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会议由班长主持。会议一开始,第一组上来了两位同学。甲说:讲英雄,学传统,我们想起了当年延安的抗日军政大学。毛泽东主席亲自为抗大制订了校训:“团结、紧张、严肃、活泼”。他们遵照毛主席的教导,没有教室,就在露天上课,没有操场,就在河滩上进行军事 相似文献
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劳舟 《新疆人大(汉文)》1997,(8)
编辑同志:我的朋友因违反《治安管理处罚条例》,被公安机关处以500元的罚款。《行政处罚法》已颁布实施,其中规定当事人有要求听证的权利。请问我的朋友能不能要求听证?马兰马兰同志:1996年10月1日实施的《中华人民共和国行政处罚法》规定了听证程序。根据你所叙述的情况,你的朋友不能提出听证的要求。 相似文献
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沐浴着新教育的光芒,开始了“完美教室”的幸福之旅。从此,一个个普通的日子,变得特别,变得深远!我们一天天地进步。我们的梦想渐渐清晰,这个梦的名字叫“心”教育。教室,一个创造奇迹,上演故事的地方。随着新教育实验的深入推广,我们积极行动,朝向“缔造完美教室,创造教室奇迹”的实验里程碑,在“一间可以长大的教室”里,交织着我和孩子们别样的美丽。 相似文献
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甘肃两西地区扶贫开发工作的成就和经验丁齐一、前十年两西建设的主要成效三西建设是党中央、国务院的重大决策,首开了全国区域性开发扶贫的先河。前十年,甘肃两西地区扶贫开发工作,主要在6个方面取得了突破性进展。一是停止植被破坏,生态环境有了较大改善。我们从甘... 相似文献
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把廉政教育的课堂从教室搬到网上,把廉政知识测试的考场从线下转到线上”。这是今年以来上海市纪委、市委组织部着力构建反腐倡廉网络教育三级平台,运用“制度+科技”探索党员干部反腐倡廉教育方式方法创新的一项探索。2013年10月14日,上海市纪委、市委组织部联合下发《关于举办党员领导干部党章和党纪条规网上专题学习班的通知》,要求全面开展党章和党纪条规网上专题学习工作。 相似文献
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张学英 《今日中国(中文版)》1999,(6)
宋庆龄幼儿园:孩子是主角张学英中中最繁华的都市上海,是一座寸土寸金的城市,而宋庆龄幼儿园能够占据2万多平方米土地,拥有两个铺满青草供孩子们嬉戏玩耍的操场,还设有室内体育活动室和露天游泳池。教学楼之间有曲折的走廊相连,青藤从廊檐上垂下,遮蔽着夏日的骄阳... 相似文献
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教育、教学改革的步步深入和素质教育的全面实施,对教师本身的素质要求越来越高。因比,教师之间的相互学习、取长补短,开展听果评课便成为一种经常性的活动。为规范听课教师的行为,我们提出了文明听课要有“五心”的要求。一、诚心。作为参加听课活动的教师。首先要有诚意,怀着向他人学习的心态,带着听课用的教材和听课记录本,上课前来到教室,安静地坐下,等候授课教师上课。切忌迟到、早退,两手空空,以检查官的姿态进入课堂,以免引起授课人的反感,影响授课人的情绪和授课水平的发挥。二、虚心。听课,是听课教师虚心向他人学习… 相似文献
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课堂教学就是要让学生"带着问题走进教室,又带着问题走出课堂"。课堂提问作为促进学生思维评价教学效果,推动学生实现预期目标的基本教学手段,是沟通教师、教材与学生联系的重要桥梁与纽带, 相似文献
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“空中课堂”由“电视课堂”、“电台课堂”、“课堂在线”三部堂”、“课堂在线”三部分组成。其中“电视课堂”在完成“停课不停学”任务中发挥了主体作用,社会影响也最为广泛。评价“空中课堂”,必须充分评价“电视课堂”所起的作用,同时也应分析“电视课堂”实践中蕴含的电视教学的一般规律和要求,通过实践总结和理性分析,形成理论,更好地指导电视教学的实践活动。一、电视教学的主要优点和局限电视教学是现代远距离教学的主要形式之一。电视教学与传统面授教学最大区别是教和学在时空上的分离。这种分离,一方面突破了教室局限,扩大了教… 相似文献