新商科背景下应用型本科院校学生“双创”能力培养研究

随着经济社会的发展,创新创业已经成为推动经济发展的重要力量,作为应用型本科院校,如何有效培养学生的“双创”能力已成为关键课题。本文通过分析当前应用型本科院校培养学生“双创”能力的必要性,以及新商科背景下应用型本科院校学生“双创”能力的培养策略,提出了三种有效的培养策略,包括提高对开设跨学科课程的重视度、以创业项目锻炼学生“双创”能力和组建专业的“双创”教师队伍。本文着重探讨了每种策略的具体实施方式和可行性以及对于学生“双创”能力提升的作用和意义,旨在为应用型本科院校的“双创”教育提供一定的借鉴和参考。     

新工科背景下应用型本科院校测试技术基础课程教学改革探讨

新工科背景下,社会对人才的需求不仅是掌握扎实丰富的理论知识,更是要具有熟练的实践操作技能.本文针对应用型本科院校测试技术基础课程教学过程中存在的一些教学模式单一、教学内容设置不合理、理论与实践相分离、课时安排不合理等突出问题,提出以思维导图式案例教学、慕课辅助、线上线下结合的多元化课程教学模式和增加实践课时、理论课程穿...     

新商科背景下基于“课岗对接+项目式教学”模式的商务数据分析课程教学的改革

数字经济时代对新商科人才的商务数据分析能力提出了更高的要求,但目前应用型本科院校商务数据分析课程仍然采用传统的教学模式,无法满足数字经济时代对新商科人才培养的需求。本文从新商科人才培养对学生商务数据分析能力的具体要求着手,分析了商务数据分析课程“课岗对接”与“项目式教学”模式相结合的可行性和必要性,从课程内容、教学方法、考核方法三个层面分析“课岗对接+项目式教学”模式的具体运用。     

新工科背景下高校计算机专业应用型人才培养教学改革

近年来,随着科技企业逐步兴起,各类科技企业对计算机人才的需求也与日俱增。在新工科背景下,为促进高校计算机应用人才的培养,本文分析研究了高校计算机应用型人才的培养现状,对转变高校教学体制改革展开了探讨。但由于高校计算机专业教学中实践环节较少,造成学生的实际问题处理能力不强,不能满足用人企业的招聘需求。通过本文分析,为扭转高校教学现状,可从推动教学改革,优化人才培养策略;强化师资力量;改进教学手段,构建教学评价机制;完善实践教学环节,加强校企合作等方面优化高校计算机专业教学模式,促进计算机应用人才培养。     

应用型本科院校实验教学改革探索——以无锡太湖学院保险实验课程为例

在教育部“建设高质量教育体系”的政策导向下,应用型本科院校实验课程教学改革势在必行。以无锡太湖学院保险实验课程为例,总结保险实验课程开展现状,并从实验室硬件配套措施、实验平台、师资队伍和学生态度等方面总结存在的问题,最后就硬件设备完善、课程形式创新、内容设计优化、教师素养提升、学生评价考察五个方面提出相关改革建议。     

新工科建设背景下应用型高校《数控技术》课程改革

随着我国社会整体水平的不断进步以及制造行业的不断发展,各种工业以及制造业对于专业型人才的需求越来越大,同时对人才的具体要求也在不断地进行着转变。在这样的社会背景下,新工科建设应运而生。该政策的提出与落实对于我国的应用型高校而言提出了全新的教育任务与要求,因此在这样的教育行业背景下,《数控技术》作为机械制造类专业整体培养计划中的重要课程,相关教育从业人员就要结合新工科建设的具体培养要求以及自身实际的教学经验,加大对《数控技术》课程教学的全面改革,从而为社会输送更多的高质量工科人才。     

新商科背景下投资学专业人才培养路径研究

随着信息时代新技术的广泛应用,传统商科人才已不满足时代社会发展需求。因此,结合新技术、新理念变革传统商科人才培养模式,培养应用型人才是新商科投资专业人才培养的必然选择。本文在探讨新商科丰富内涵的基础上,通过问卷调查,分析与评价新商科背景下企业对投资学专业人才的需求。最后提出,应从优化课程体系、更新课程内容、优化师资队伍、校企协同育人等方面,加以改革与完善本科院校投资学专业人才的培养路径。     

新工科背景下应用型本科院校大学生就业工作探析

新工科是一项意义重大的教育改革,也是我国高等教育主动适应世界经济变化发展的复杂工程.随着新工科的不断发展,对应用型本科院校的就业工作提出了更高更新的要求,如何适应新形势新发展的要求培养符合社会需求的人才,促进大学生就业工作,是当前应用型本科院校亟须解决的突出问题.本文将结合当前社会经济发展新形势,就如何做好大学生就业工...     

试论互联网背景下应用型本科院校《公共艺术》课程数字资源开发

随着互联网技术的快速发展和普及应用,我国已经全面进入了信息时代,广大高校正针对各专业教育开展积极的变革,在互联网背景下如何挖掘教育资源是十分关键的。本文以应用型本科院校《公共艺术》课程为例,分析高校对于互联网中教育资源的挖掘,对于数字资源的摄取和整合,运用新媒体将现代教育模式智能化,搭建相应数据库,建立基于信息化、数字化的《公共艺术》课程体系,强化线上及线下混合教育的开展,建立艺术课程网站,为应用型《公共艺术》课程提供更多的数字教育内容,培养具备专业能力和综合素养的艺术人才。     

新文科背景下商科院校俄语专业多学科交叉人才培养——以哈尔滨商业大学为例

“新文科”建设中强调多学科交叉融合,这对传统的单纯语文学性质的俄语学科形成了挑战。对于商科院校的俄语专业来说,多学科交叉融合带来的不仅仅是挑战,更是发展的机遇。本文以哈尔滨商业大学俄语专业为例,试探讨在“新文科”背景下实现俄语学科与金融学、国际贸易学等多学科交叉融合的途径和方法。     

复杂网络下的应用型本科院校大学数学课程体系的研究

基于复杂网络下的应用型本科院校的大学数学课程体系研究的必要性、研究内容和研究方法。     

新工科背景下应用型本科院校土木工程专业教学改革创新研究

随着“创新驱动发展”战略和“新工科”建设的推进,工程教育改革和土木工程专业人才培养模式面临着机遇和挑战。本研究对新工科背景下土木工程专业教学改革的必要性进行了分析,在此基础上从创新教学模式与优化教育教学体系,加强“双师多能型”师资队伍建设,强化高校与企业、科研院所等机构之间的合作,坚持可持续发展理念等方面,对应用型本科院校工程教育改革和土木工程专业创新人才的培养模式进行了探索,以期培养符合社会认可、企业需求以及具有国际化的土木工程创新人才。     

疫情常态化防控背景下高职“新商科”网络实训教学平台构建探

2020年初爆发的新冠肺炎疫情,阻隔了空间上的交流,限制了高职院校新商科网络实训教学的开展。本文基于新商科实训教学的特点,借助互联网及现有实训教学资源,立足于以学生为中心及信息共享的设计理念,研究构建一个高职新商科网络实训教学平台。平台意在打破时空限制,实现实训教学、资源共享及学生能力提升等,延伸新商科实训教学的内涵。     

应用型本科院校思想政治理论课实践教学探究

为加强应用型本科院校思想政治理论课的实效性,笔者从应用型本科院校实践教学的现状入手,对应用型本科院校思想政治理论课的实践教学路径进行了探索。     

应用型本科院校电子信息类学生教育评价新探析

文章以应用型本科院校电子信息类学科为例,从学生教育评价概述出发,分析学生教育评价能够促进院校对学生的管理,推动高校发展.以此为基础,结合学生教育评价现状及教育评价体系原则,提出构建教育评价体系措施,从而为相关工作者提供参考.     

新工科背景下离散数学教学改革探讨

自2017年初提出“新工科”理念以来,迅速引起社会各界的广泛关注,特别是在工程教育领域,这一概念成为热点话题。随着新工科的不断推进,我们见证了人才培养理念、课程教学体系、教学模式等各方面的重大变革。本文从多个角度探讨了改革,包括教学内容、教材选择、教学模式以及考核方式,旨在提升计算机类专业学生在离散数学学习方面的成果。     

浅谈地方应用型本科院校现代金融学课程建设

特色发展、强化应用与服务区域经济‘是地方应用型本科院校发展的根本途径．现代金融学是从宏观与微观结合的角度研究现代经济和金融运行规律．探讨经济与金融持续、稳定、高效发展机制的一门学科．各金融专业的教学计划中都安排了本课程．成为金融专业的必选课．并且由于教学方法灵活多样．教学内容紧密联系实际．再加上金融在经济中的重要地位．     

新文科背景下新建本科院校"跨界融合"人才培养体系创新研究

推进新建本科院校向应用型大学转型是经济社会发展、高等教育结构调整的重要举措.本文从新文科背景下的"跨界融合"人才培养目标出发,围绕地方经济、社会发展,行业、企业需求,从理论基础、综合实践、研究创新三个角度出发,探讨基于"跨界"与"融合"的协同育人模式创新,构建有内涵、有特色的应用型人才培养创新体系,以期为新建本科院校实...     

应用型本科院校SPOC实践与应用性分析

相比综合性大学,我国的应用型本科院校存在建设时间短、教育基础薄弱、各项投入不足等问题导致应用型本科院校的教育水平相对较低.疫情期间,因为学生无法入学,各类学校不得不大范围的采用教育史上全新的一种教学模式——网上直播授课.随着时代的发展、技术的更迭,SPOC的特点及其建设与应用很大可能使其成为高校特别是应用型本科院校重点...     

应用型本科院校科研文化建设的策略研究

高校科研文化是高校文化的重要组成部分,应用型本科院校在其转型高质量内涵发展时期有必要加大科研文化的建设。本文从应用型本科院校科研文化建设的背景分析而起,详细论述了应用型本科院校科研文化建设的现状及可行性,分析了科研文化建设的原则：坚持以人为本的原则、发展性原则、区域协同原则、教学与科研相结合原则,最后结合科研文化建设实际情况给出了建设策略：加强顶层设计,激励机制的建立,强化区域服务的理念,物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的一体化设计。