创新中学体育教育方法探微——兼谈激发中学生对排球运动兴趣的教学体会

体育教育作为学校教育的一个重要组成部分，同样面临着创新。将创新教育运用于学校体育教学中，对于改变传统教学模式、激发学生兴趣，推动体育教学改革、树立新的体育教学观念，无疑是具有重大意义的。根据中学生的生理、心理特征，通过选用体育教材，改变组织教法，发挥学生之间的互动作用等，进一步激发他们对体育运动的兴趣，为我国体育运动的发展培养后备人才。     

高校篮球教学改革的影响因素及改革优化措施探讨

篮球课程的教育教学工作在体育课程教学中发挥着重要的指导作用.且篮球运动也是高校学生普遍兴趣较高的一项运动类型,提升高校教育中篮球教学的专业性和普及性是现代高校体育运动训练和教学工作开展中需要重视的关键问题.篮球教育教学的工作开展在方式方法上也应当同步完成提升和优化.从具体的教育教学改革工作落实方面分析,针对篮球教学的改...     

浅析体育特长生的德育教育

体育特长生是学生中一个较为特殊的群体，相对于体质的突出，其他相关智力、心力的相对弱势成了这个群体的一个痼疾。作为体育教师，不仅仅要对体育生开展有针对性的教学．也要在教学中关注学生的思想动态，把德育教育融入教学之中，科学地对他们进行德育教育。     

苏区体育运动及其特点

土地革命战争时期，苏维埃区域的党和政府十分重视开展体育运动，注重通过体育运动动员群众、组织群众、武装群众。各级领导积极提倡体育运动，宣传体育运动的好处，并带头参加体育活动。苏区体育是党和政府有组织、有目的、分层次、讲文明的全民体育运动。     

健美操对大学生树立终身体育意识的影响

树立终身健身体育观念是我国高校体育教育的重要课题之一。运动兴趣的培养以及运动习惯、参与意识的形成是促进学生终身健身的前提。健美操运动深受广大学生的喜爱,选择学生最喜爱的运动项目进行教学,有利于培养学生的体育运动兴趣和形成终身体育的运动习惯;有利于学生全面发展与个体的显现;有利于体育人口素质的全面提高。     

加快黑龙江省高校定向运动课程开展的对策研究

定向运动是一项特殊与新兴的体育项目,是智力与体力并重的运动,符合大学生身心发展的需要。定向运动课程不仅可以帮助学生建立正确的体育意识,提高学生＂健康第一＂的思想认识,培养学生体育兴趣,促进学生身心健康,提高学生社会适应能力,同时,定向运动的课程目标又符合了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中提出的五点基本目标和五点发展目标,它拓展高校体育课程新的课程体系,与课程性质、结构、内容、设置有相互支撑、联系、转化的纵横关系。但目前在各个高校开展定向运动课程的同时也出现一些问题,本文对黑龙江省开展定向运动课程的高校进行调查,通过分析黑龙江省高校开展定向运动课程中所存在的问题,并针对这些问题提出相应对策,为定向运动课程在黑龙江省高校的开展奠定基础。     

情感体验在大学体育教学中的作用与地位

当前,大学体育教学只注重学生的体育运动技能的培养,而忽视了体育运动其本身的重要养生功能。为此,我们必须重视情感体验在大学体育教学中的作用,并确立情感体验在大学体育教学     

从“素质教育”谈学生“体育素质”的培养

本文以教育改革中的素质教育为切入点,通过对体育素质概念与内容的分析,根据社会发展的需要,结合大学生的特点。剖析了人的素质特征在体育运动中的特有表现。论述了学生体育素质的提高不仅要在体育教学中贯彻实施,而且要注重教师体育素质的提高;同时也要做好课外体育活动工作。     

情系体育运动的邓小平

在老一辈无产阶级革命家中，邓小平是著名的体育爱好者。从战争年代起，他就对体育运动产生了浓厚的兴趣，长期坚持体育锻炼。足球、游泳、桥牌、棋类、登山等体育运动，都是他十分喜爱的项目。体育运动给了邓小平强健的体魄，而对体育运动有着特殊爱好的邓小平，也推动了中国体育运动尤其是奥林匹克运动的发展。     

体育课堂体育游戏实施策略探析

在当前的教育形势下,深化体育教学改革,提高课堂教学质量,是推动体育教学事业发展中的重要内容,也是教师落实体育教学要求的一个必由之路。为了充分体现体育教学的价值,教师要明确目标改变方法。以促进学生全面发展为重点,落实立德树人的教育理念,在实际教学当中,要切实体现学生的主体地位,让他们能够正确认识体育教学,减轻自身的学习负担,教师也要站在学生的立场来构建合理的教学规划,在有效的师生互动过程中提升体育教学质量。     

大学体育课程改革的理性思考

兴趣是学习的动力和源泉,对于现在体育课堂上学生存在的缺乏兴趣的状况,文章针对高校体育教学存在的问题、大学体育课程改革的理性思考两个方面进行了细致的分析。     

体育与德育并重的育人途径

我国学校体育教育的总目标是“增强学生体质．促进学生身心和谐发展，培养学生体育能力和良好思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者”。在为实现我国学校体育教育总目标的过程中，体育教学作为一种塑造和培养人才的重要教育手段．它不仅能使学生增强体质，掌握和提高运动技能，同时还具有发展学生能力、陶冶情操、磨练意志和培养学生爱国主义等思想道德品质的作用。笔者对在体育教学中如何进行德育教育进行了如下思考：     

对高校体育教育实现“健康第一”目标的研究与应用

“健康第一”来自现代社会发展的需求,它已成为新时期高校体育教学新的课题。围绕高校体育教学思想、方法开展各方面的研究,加强体育课程在身体健康、心理健康、社会适应等多方面的定位,确立身心和谐发展的体育新思想,以学生发展为中心,促进学生健康成长是“健康第一”体育教学转变的有力举措。     

对"体育后进生"进行转化教育的思考及策略

在体育教学中"体育后进生"是客观存在的.所谓"体育后进生"是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生.教学中怎样对"体育后进生"进行转化教育,是本文研究的课题.     

当代大学生体育兴趣的调查与分析

随着人民生活水平的提高,全民健身运动的蓬勃开展,大学生对健康的需要及对体育运动的需求都有很大提高,而体育兴趣是学习主体性发展的基础,是活动习惯与能力造就的台阶,是养身、健身、强身的动力。在我们近期教学过     

全国少数民族传统体育运动会的来历

全国少数民族传统体育运动会是在1953年举办的全国民族形式体育表演和竞赛大会的基础上发展而来的，是我国八大运动会（全运会、全国体育大会、城市运动会、农民运动会、少数民族传统体育运动会、残疾人运动会、大学生运动会、中学生运动会）之一。在新的历史时期，为了深入贯彻落实民族政策，进一步继承和发展民族民间传统体育，增强各族人民体质，为改革开放和社会主义建设服务，经国务院批准，     

浅析体育特长生的德育教育

体育特长生是学生中一个较为特殊的群体,相对于体质的突出,其他相关智力、心力的相对弱势成了这个群体的一个痼疾。作为体育教师,不仅仅要对体育生开展有针对性的教学,也要在教学中关注学生的思想动态,把德育教育融入教学之中,科学地对他们进行德育教育。特别是如何调动这个群体中每     

如何培养学生对体育课的兴趣

提高体育教学质量，首要是抓住学生对体育课的兴趣。没有兴趣的学习是被动的，毫无创造性的。本文从树立正确的学习动机，培养学生的练习兴趣和参与意识，以及教师在体青教学中的主导地位，论述了兴趣在体育教学中的重要往和如何培养学生的练习兴趣．成为体育的终身受益者。     

毛泽东体育观的形成与发展

毛泽东不仅是伟大的政治家、思想家,他对体育的酷爱和深刻见解在世界伟人行列中也是少有的。毛泽东一生以不断进取的姿态热爱体育锻炼。他从幼年开始直到晚年,从未间断体育活动。他倡导体育运动,研究体育理论,勇于体育实践。他的“发展体育运动,增强人民体质”的号召至今仍是中国体育事业健康发展的指导方针。     

谈学生竞争合作意识在体育教学中的培养

当今社会是一个竞争的社会，也是一个合作的社会。无论从人的社会性到人自身的发展，从现实的人际关系的变化到国际竞争的态势及其对教育的影响，还是从我国教育的实际需求，无不体现出合作与竞争的紧迫性和重要性。因此，对于学校体育工作者来说，要让学生做21世纪的新人，要适应社会的发展，如何通过体育教学来培养学生竞争与合作意识非常关键。本文主要从竞争与合作的关系、体育教学中学生竞争与合作意识的培养以及在体育教学中进行竞争与合作应注意的问题等方面进行论述。