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随着BIM技术的发展与应用,培养掌握BIM技术的应用型人才显得越来越重要。为了提高基于BIM技术的工程造价专业应用型人才培养质量,分析BIM技术和OBE理念在工程造价应用型人才培养中存在的问题,以OBE理念为导向构建基于BIM技术的工程造价专业应用型人才培养体系以及实践教学体系,形成以学生为中心的持续改进培养思路。 相似文献
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一个国家的基础建设是生产发展过程中的重要环节,而建筑类行业作为基础建设中最基础最核心的一部分,它的发展对一个国家的基础建设将产生积极的推动作用。本文对BIM技术人才培养进行了分析,首先概述了BIM技术的定义,从人才培养、行业需要、建筑企业的市场竞争力三方面分析了BIM技术在建筑类行业应用的重要性。然后结合当前的教学现状分析了人才培养中的问题,主要有普及度和认知度不够、人才培养机构师资力量薄弱、教学设备和教学条件落后等问题,最后从教学环境、师资力量、校外实践、“1+X证书”制度四个方面提出了BIM技术人才培养模式的应对策略。以期能对现有的教育体系和人才培养模式做出适当的变革和创新,为社会发展和国家基础建设输送更多的BIM类专业性技术人才。 相似文献
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地方应用型本科人才培养质量影响着高等教育人才培养质量,建设“金课”对提高地方应用型本科人才培养质量至关重要。基于OBE理念的指导,在教学改革实践中,创新性构建起“一二三四”持续改进的《酒店管理概论》“金课”教学模式,对学习成果、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价进行创新设计,以期培养出高素质应用型酒店管理人才。 相似文献
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自2019年《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《职教20条》）发布以来，各高职院校积极推动“学历证书+若干职业技能等级证书”（以下简称“1+X”证书）试点实施。本文基于证书制度的内涵，结合当前高职院校人才培养现状，研究大数据与会计专业人才培养、教学改革等问题。本研究旨在提高会计人才培养的规格和水平，增强学生的未来可持续发展，提升大数据与会计专业建设水平。 相似文献
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根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和现代教育理念的新发展，要求大专院校创新教育教学方法、深化教育教学改革，来适应国家和社会要求的创新型、应用型人才培养计划。本文通过对图表教学法引入法学教学中的必要性的剖析，以《侵权责任法》课程为例，简要分析了该教学法在此课程教学中的常见类型应用、具体设计和教学检讨，以期达致教学相长、学思结合的教学目标。 相似文献
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《税法》是与人民生活息息相关的一门课程，课程内容需要根据国家税收法规的变更，随时进行调整，因此该课程内容对信息化的要求比较高。为了更好地进行教学，需要利用大数据，结合信息化教学手段，对课程进行混合式教学改革，通过对《税法》课程的混合式教学改革的研究，推广到财务管理专业的其他课程，从而总结规律和经验，形成专业型的混合式教学改革。 相似文献
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本文以应用型高校本科工程造价专业为例，阐述了在新工科背景下，《安装工程计量与计价》课程教学中，通过详细分析各因素对教学成果产生的具体影响，提出了相应的改革措施。结合本课程与实际工程应用方面联系紧密等特点，在教学过程中采用项目化教学，分析“以学生为主，项目任务驱动为辅”的教学实践过程，体现了项目化教学培养高素质安装造价人才的目标。由于预算定额存在地域性的特点，课程教学存在着教材选用困难、前导课程教学效果不理想，专业技术体系隐蔽性强等难题。针对这一系列问题，本课程教学方法的探究主要以分析清单规则与定额规则的影响，BIM技术的影响及项目化案例教学法的应用及专业师资培养等方面展开分析与探索，以此试图得出本课程教学改革方法的科学实施路径。 相似文献
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教育部推进“新工科”建设，倡导高校为新一轮科技革命与产业变革培养具有学科交叉融合素养的人才，这与计算机实用基础教学的人才培养目标不谋而合。如何提升学生适应专业发展的计算机素养，是应用型高校《计算机实用基础》课程亟待解决的问题。为解决当前《计算机实用基础》课程的教学痛点，文章基于OBE教育理念，阐述《计算机实用基础》课程与思科网院合作共建协同育人机制，通过理顺课程人才培养需求、梳理教学内容、重构课程体系、革新教学模式和课程评价方法对课程教学进行改进，并通过数据对比说明实践效果。 相似文献
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随着信息化的推进，越来越多的网络教学平台服务于课堂，以老师为中心的传统授课模式已不再适应新时代需求，对其进行转换是教学改革的必然趋势。本文以《管理会计》课程为例，利用超星学习通的移动学习支持功能，尝试构建基于超星学习通的线上线下混合式教学新模式，并将其应用于《管理会计》教学中，为提升管理会计教学质量提供参考借鉴。 相似文献
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随着制造行业转型升级进程的逐步加快，机械制造领域中数控技术的应用深度与广度逐步提升，就业市场上专业性数控技术人才需求不断提高。作为数控技术人才培养的主阵地，高校需要在校企合作人才培养模式实施的基础上，提升校企合作深度，积极开拓新的校企合作路径，进而利用企业的资源与技术优势，为高校数控技术专业教学的改革转型提供有益支持。基于此，文章结合数控技术发展趋势，阐述了校企合作背景下数控技术专业教学的现状，并基于校企合作人才培养模式实施为背景，提出了数控技术专业的教学改革路径，旨在通过校企深度合作，强化数控技术专业学生的技能水平，提高其与数控岗位的适应性。 相似文献
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随着汽车制造业向智能制造的转型升级，汽车机械基础课程在汽车类职业院校的人才培养计划中发挥着重要的作用，但以往的传统教学模式并不能适应当前汽车机械基础课程的教学需求，同时受新冠病毒感染影响也对教学产生一定的挑战。因此，本文基于SPOC理念，以汽车类人才培养为导向，结合《汽车机械基础》课程现状分析，探索《汽车机械基础》课程混合教学研究，以期提高该课程教学质量和学生就业质量。 相似文献
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随着新工科等教育理念的不断落实，这对职业院校提出了更高的人才培养要求，课程改革已成必然。同时，《逆向工程》作为机械专业的必修课程，其教学质量更影响着学生的专业能力。基于此，本文简单分析了在技能大赛的背景下所反映出的职业教育课程问题，探讨了职业院校课程教学现状，围绕《逆向工程》课程改革融合技能大赛的改革策略，具体涉及优化《逆向工程》课程体系、创新《逆向工程》教育方法、加强学生专业技能与综合素养培养、加强《逆向工程》实训教学等内容，希望相关研究能够更好地服务于职业院校的人才培养，使其为我国经济社会发展提供人才支持。 相似文献
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文章基于以赛促教模式在《工程力学》课程教学中的应用优势，着重分析以赛促教模式在《工程力学》课程教学中的具体应用。通过对教学模式的创新增强学生对工程力学的兴趣，更好地培养学生的哲学思维能力和实践动手技能，和课程教学目标完全达成一致，同时也为“以赛促教”教学改革的顺利推进提供参考。 相似文献
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陈伟平 《学校党建与思想教育》2012,(7):82-83
实践教学是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(简称"概论")课教学的重要环节。基于校企合作平台,充分挖掘和利用企业丰富的教育资源,将"概论"课的实践教学与高职学生的专业教育和专业实践有机结合,是"工学结合"人才培养模式下高职"概论"课实践教学改革的内在要求和有益尝试。只要组织得力、激励机制得当、理论教学和实践教学相得益彰等,这一形式对提升高职"概论"课的教学实效性有积极作用。 相似文献
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高职会计专业财务会计教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
目前，我国的高职财务会计教学存在着理论与实践脱节，教学内容和教学方法陈旧等弊病。在当前形势下，进行财务会计教学改革势在必行。关于财务专业教学改革，有两个问题需要探讨，一是《财务会计》教学存在的主要问题；二是教学方式与教学手段的革新。 相似文献
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《园林制图》属于风景园林设计专业与园林工程技术专业的基础课程，要求学生掌握作图的原理、方法与规范，具有抽象性、逻辑性强的特点。部分学生因为缺少一定的想象力、创造力，无法真正理解课程内容，此类课程教学难以达到最佳效果。伴随着信息技术的发展，高校应进行信息化《园林制图》课程教学改革，为提升教学质量提供技术支持。 相似文献
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针对工程测量实践教学的内容和考核评价措施与新型测量技术人才培养之间的矛盾，本文借鉴国外先进的OBE理念，反向设定工程测量实践教学的目标、内容和相应的考核评价措施。实践验证，该实践教学改革能够明显提高学生学习工程测量的兴趣和主动性，提高各种测量仪器的操作能力和测量技术的应用能力，从而为创新人才的培养和其他实践课程的教学改革提供些新思路。 相似文献