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1984年教育部004号文件要求高校开设文献检索课以来,全国各级各类高校陆续开设了这门课程,各类教材也出版了近400种,文献检索课教师队伍不断发展壮大,学生也对这门课程抱有极大兴趣,但教学课程中也存在着诸多问题,随着知识经济和信息社会的到来,本课程教学内容和教学方法亟待改进和完善。本文作者结合工作实际和教学实践,针对教学方法进行了改进创新,围绕提高教学质量,教师队伍建设教材改革等展开研讨,以引起业界同仁的兴趣,共同为开展好这门课程建言献策,贡献智慧。 相似文献
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通过对2011-2013级武汉科技大学本科生抽样调查,发现主要影响和削弱《中国近现代史纲要》的教学效果的三个问题。针对这些学生最关心和关注的问题,切实通过科学的教学理论分析和探索,倾听、重视并解决这些问题,提升《纲要》课的教学效果,并最终使＂纲要＂课切实成为大学生真心喜欢、终身受益的优秀课程（见表1）。一、课程准确定位第一个问题实质涉及的就是关于准确定位课程的问题。《纲要》课程既是一门历史研究型课程,也是马克思主义课程,更是一门思想政治理论课。所以,“纲要”课有历史性、研究性和功能性的三重属性,教师需在授课时准确地认识和传达出这三重属性,因为只有教师准确定位,才能在实际教学中使学生明白,这门课拥有独特的魅力和意义。 相似文献
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《高等数学》课程一直以来都是高等院校理工科专业学生必修的一门公共基础课，大部分高等院校教师在以往的《高等数学》课程教学过程中均以传统的授课方式为主。然而随着课程改革以及教育理念的不断发展，传统的教学模式暴露出一定的弊端，这种弊端很大程度地影响了教学质量和教学效果。本文以陕西机电职业技术学院理工科三年大专学生为研究对象，针对《高等数学》这门课程，研究了传统教学模式的局限性与引入翻转课堂的必要性，最终研究得出适合陕西机电职业技术学院乃至大部分高等院校的《高等数学》课堂混合式教学模式。 相似文献
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）作为高校的核心思想政治理论课程，其教学质量、效果对大学生思想道德素质的培养起关键作用。目前高校《概论》课程的教学取得了一定的进步，总体效果良好，但学生学习积极性不高。怎样使这门课真正成为当代大学生真心喜爱、终生受益的课程，仍然还需深入研究。在课堂中引导学生模拟“新闻发布会”，增强了课程的生命力，提高了教学质量，增强了教学效果，开拓了学生的思维，培养了学生的各种能，提高了学生的政治素养和理论修养，强化了理论课程认同感，是学生学习理论的一种具有创新性的教学方式。 相似文献
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公共选修课在高职院校的通识教育过程中起着相当重要的作用，能够完善学生的知识结构，厚实学生的人文素养，塑造学生的人格，是培养学生综合素质和独立人格的重要方式。通过开设《俄罗斯国情文化》公共选修课的教学实践，分析课程开设的必要性，提出目前课程在教学过程中面临缺乏合适教材、学生学习积极性不高、课堂管理难度较大等方面的问题，同时根据个人教学经验和相关调研针对存在的问题探讨了解决策略。 相似文献
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随着经济社会发展对人才培养目标的要求，《会计学》课程一直作为各大经济类院校非会计专业的一门必不可少的必修课，且在课程设置中的地位愈发显得重要。而近年来所提出的OBE理念，已被越来越多的高校融入专业建设和课程改革中。那如何将OBE理念融合《会计学》课程的教学改革中，以突出OBE的三大基本理念：即能力导向、目标导向和需求导向，这无疑是值得研究和探讨的问题。 相似文献
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略论《思想道德修养与法律基础》的科学依据 总被引：5，自引：0，他引：5
骆郁廷 《学校党建与思想教育》2006,1(2):11-14
《思想道德修养与法律基础》是由原来的《思想道德修养》和《法律基础》两门课程合并而成的一门新的课程,是思想政治教育课程改革的新探索。马克思主义人的全面发展理论、依法治国与以德治国相结合的治国方略、“育人为本、德育为先”的重要方针、大学生成长成才的内在需要,构成了这门新课程设立的科学依据。学习、掌握《思想道德修养与法律基础》,需要深入地探索和把握其科学依据。 相似文献
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《中国近代史纲要》是通过历史教学对学生进行思想政治教育渗透的一门重要课程,是高校思想政治教育课程之一,具有鲜明的思想政治教育课程特点,在培养学生的综合素养中发挥重要作用。目前,本门课程教学大多停留在理论学习阶段,实践教学不足,不利于培养即能掌握专业知识,又有较强的动手能力;即能掌握方式方法,又具有创新意识;即有较强专业技能,又具备较高道德修养的综合性人才。为此,本文针对《中国近代史纲要》实践教学必要性和重要性进行阐述,挖掘当前实践教学存在的问题,并提出针对性措施和对策。 相似文献
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为了提高高等教育质量,各高校老师都在努力进行课程改革,包含授课方法改革、授课设计改革以及考核方法改革。其中考核方法改革是可以对学生的学习过程产生正面激励作用的,如何科学设置合理的课程考核指标,用什么方法来确定考核指标的权重是本文研究的内容。选择层次分析法计算考核指标权重,并选择一门专业课进行具体的计算,并对不同年级学生的成绩进行了对比。今后在其他课程考核中需要用科学的方法来设置合理的考核方案,以期对学习过程产生积极正面的激励。 相似文献
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在信息技术与高等教育不断深度融合的现代，教学应该要能够突破教材、教室等实体资源的时空限制。因此，如何充分激发学生内在的求知动力和探索热情，如何尊重学生在学习中的主体地位，使其成为掌握科学认知方法的自主学习者，这就成为《消费者行为学》课程教学面临的主要挑战。本文梳理了上海对外经贸大学如何将《消费者行为学》课程教学工作重点从“以教师为中心”的知识传递过程转变为“以学生发展为中心”的知识获取和整合过程。本文提出，《消费者行为学》的课程教学过程应该引入“知识传递—能力培养—思维提升—价值塑造”四位一体的教学过程。 相似文献
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《高等数学》课程是一门非常重要的基础课．在培养学生各种思维能力和科学处理问题的能力等方面．是其他任何课程难以替代的。目前所用的教学方式已经不能适应现在的学生学习．而且课程内容对学生来说．比起那些大学中的其它课程而言学习起来比较困难．高等数学的学习内容也没有像其他科目那样创新．课程内容几十年如一日，几乎没有任何变化。 相似文献
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随着“互联网+”浪潮的到来，教育行业也迎来了新的发展机遇，在线教学成为一种新型的教学模式。《平面设计》课程是一门综合性课程，不仅具有一定的理论抽象性，也具有较强的实践应用性。借助在线教学的优势，能够进一步优化《平面设计》课程的教学成效。本文就高职院校《平面设计》课程在线教学的主要内容和特点进行了分析，总结了当前的教学现状，并提出了有针对性地优化策略，以期能够提升《平面设计》课程在线教学的成效，提升学生对《平面设计》课程的学习兴趣，更高质量、高效率地掌握有关知识内容，实现《平面设计》课程的教学目标。 相似文献
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作为建筑工程造价类专业的必修课程,《建筑工程计量与计价》课程是编制项目招标标底、工程预算、投标报价等造价管理工作必备专业理论知识所需学习的一门主要课程,其涉猎定额计价与清单计价等教学内容,且涉及建筑工程类各专业,内容较为繁琐复杂。据此在课程教学过程中可尝试引进实际项目,以学生为主体,以任务为驱动,以项目为载体,以提升《建筑工程计量与计价》课程的教学效果。 相似文献
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高职的思想道德修养与法律基础课（以下简称基础课）是高职对学生进行正确人生观、价值观、道德观、法制观教育的主阵地。但在高职院校中，学生并不重视这门课程的学习，他们认为学习这门课程对今后的职业发展没有直接影响，升本不考，就业应聘不问，只是把学习看成是获取文凭的手段， 相似文献
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初中生，走向青春的花季，人生的新起点。然而，升学的压力使学生和学校喘不过气来，导致重智轻德、德育工作弱化的现象愈来愈严重，严重影响了学生的健康成长和全面发展。即使在国家全面推行素质教育、高度重视未成年人思想道德建设的今天，这种现象依然没有多大的改观。对学生们进行思想道德教育，德育课程是主渠道。改进德育课程的内容、方式和途径，使德育课成为学生最喜爱的一门课程，是德育课程改革的初衷。为此，我刊在重点推出《小学德育课程的建构与实施》的基础上，再次强势推出《初中德育课程的建构与实施》专辑，以期引起广大读者对初中德育课程的关注，献计献策，共同做好初中德育新课程这篇大文章。[编者按] 相似文献
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根据实际授课过程中发现的《公司战略与风险控制》课程特点及教学现状，发现传统教学方式存在的问题。为解决此类问题，在教学过程中结合OBE教学理念，改变传统的“灌输式”教学方式，通过多种适当的教学方法在课堂上充分发挥学生的学习主动性和积极性，使其成为课堂中的主导，培养学生掌握本课程基本理论的核心能力和分析案例的综合能力，在此基础上结合多种课后交流完成教学评价，不断完善教学模式、提升教学效果。 相似文献
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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是高校思想政治理论课的核心课程,是大学生必修的重要科目之一。但是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课在高校普遍存在着教学吸引力不足,学生学习积极性不高的问题。本文针对这一问题提出了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学改革的几点意见:结合当前社会热点,理论联系实际,提高学生学习的自觉性;改革传统教学方式和方法,提高教学实效。 相似文献