新商科背景下投资学专业人才培养路径研究

随着信息时代新技术的广泛应用,传统商科人才已不满足时代社会发展需求。因此,结合新技术、新理念变革传统商科人才培养模式,培养应用型人才是新商科投资专业人才培养的必然选择。本文在探讨新商科丰富内涵的基础上,通过问卷调查,分析与评价新商科背景下企业对投资学专业人才的需求。最后提出,应从优化课程体系、更新课程内容、优化师资队伍、校企协同育人等方面,加以改革与完善本科院校投资学专业人才的培养路径。     

新商科背景下应用型本科院校学生“双创”能力培养研究

随着经济社会的发展,创新创业已经成为推动经济发展的重要力量,作为应用型本科院校,如何有效培养学生的“双创”能力已成为关键课题。本文通过分析当前应用型本科院校培养学生“双创”能力的必要性,以及新商科背景下应用型本科院校学生“双创”能力的培养策略,提出了三种有效的培养策略,包括提高对开设跨学科课程的重视度、以创业项目锻炼学生“双创”能力和组建专业的“双创”教师队伍。本文着重探讨了每种策略的具体实施方式和可行性以及对于学生“双创”能力提升的作用和意义,旨在为应用型本科院校的“双创”教育提供一定的借鉴和参考。     

新商科背景下基于“课岗对接+项目式教学”模式的商务数据分析课程教学的改革

数字经济时代对新商科人才的商务数据分析能力提出了更高的要求,但目前应用型本科院校商务数据分析课程仍然采用传统的教学模式,无法满足数字经济时代对新商科人才培养的需求。本文从新商科人才培养对学生商务数据分析能力的具体要求着手,分析了商务数据分析课程“课岗对接”与“项目式教学”模式相结合的可行性和必要性,从课程内容、教学方法、考核方法三个层面分析“课岗对接+项目式教学”模式的具体运用。     

新商科背景下应用型本科《市场营销》课程教学改革分析

新商科背景之下,应用型本科院校商科类专业不仅仅需要调整自身人才培养方案,同时也需要优化现有的课程体系。而对于基础课程之一的《市场营销》课程而言,其教学活动则应该在讲解经典市场营销理论的基础上,对学科前沿知识与理论给予一定关注。同时,商科类专业也应该适当增加实践教学课时,以此保障商科人才培养能够符合我国时代发展的需要,使学生达到现代社会从业标准。笔者在此全面探究新商科背景下应用型本科院校《市场营销》课程教学改革工作,以此作为同类研究和市场营销教学工作实践的参考和借鉴。     

网络教学平台的组建

网络教学是20世纪信息时代的产物,互联网本身以及各种基于互联网的应用都成了学校教学的手段,这就需要利用学校原有的内部局域网,引入Internet技术,通过架设Web服务器、mail服务器、ICQ系统、论坛等,再加上光纤技术的Internet接入,组建起一个网络教学平台。1·网络教学平台的功能。所谓Internet技术,它基于Browser/Server结构,使用TCP/IP协议构建信息集成和信息服务的网络应用系统,基于Internet技术组建网络教学平台,意义在于在原有的教学局域网内部架构一个仿真的Internet环境,并将其作为教学的工具和手段,所以它在功能组成上应包括…     

新文科背景下商科院校俄语专业多学科交叉人才培养——以哈尔滨商业大学为例

“新文科”建设中强调多学科交叉融合,这对传统的单纯语文学性质的俄语学科形成了挑战。对于商科院校的俄语专业来说,多学科交叉融合带来的不仅仅是挑战,更是发展的机遇。本文以哈尔滨商业大学俄语专业为例,试探讨在“新文科”背景下实现俄语学科与金融学、国际贸易学等多学科交叉融合的途径和方法。     

疫情防控常态化背景下高校学生管理对策研究

在疫情防控常态化背景下,高校学生管理工作面临严峻挑战。高校要深入学习贯彻习近平总书记关于疫情防控工作的重要讲话和指示精神,坚持把师生健康安全摆在第一位,精准施策,网格化管理,全方位服务,全面构建校园防疫安全屏障。高校要分析研判学生心理状况,及时采取有效措施,整合学习资源,进行科学化管理,帮助每一位学生实现人生价值,要对学生加强人文关怀,让师生和家长放心、让社会安心。     

“基础”课程网络教学平台的教学逻辑与建设路径

厘清"互联网+"背景下网络平台的教学逻辑:参与者至上、内容为王、工具为辅,才能明确《思想道德修养与法律基础》(以下简称"基础")课程网络教学平台作为基础性要件的着力方向:转变教师角色,重视意识形态感性形式;树立大数据思维,把握大学生个体的思想动态与实际需求;教育认知从"实有"向"互联"转变。     

TPACK视角下高校商科教师信息化教学能力提升策略研究

信息化技术在教育领域应用的发展越来越成熟,信息化教学已经是现代高等教育教学趋势,高校商科教师的信息化教学能力也已然成为高校商科教师必备的能力,是关乎高等商科人才培养水平的重要因素.本文结合TPACK框架和相关能力标准,在TPACK视角下对高校商科教师信息化教学能力现状进行分析,发现商科专业高等教师信息化教学中存在问题,...     

新冠疫情防控常态化背景下大学生心理健康教育的策略探析

新冠疫情防控常态化背景下大学生生活与学习发生了巨大变化,面对线上教学、封控管理等的同时,还需要随时面临和处理疫情影响,导致部分大学生在不同程度上存在紧张、恐慌、焦虑等不良心理状况。因此,本文将以疫情防控常态化为背景,以大学生群体的心理健康教育为导向,指出疫情防控常态化背景下大学生心理健康教育的重要意义、面临的问题、产生问题的原因并提出针对性措施建议,在疫情防控常态化下改善大学生心理健康状况。     

建强常态化疫情防控背景下的基层党组织

随着疫情防控取得重大战略成果和生产生活秩序恢复,疫情防控进入外防输入、内防反弹的常态化阶段。基层党组织正面临着抓好疫情防控与推进秩序恢复两大任务,同时还遇到了空间性限制、链条拉长挑战、情绪化责难等现实问题。要在疫情防控常态化条件下建强党的基层组织,发挥战斗堡垒作用,必须客观认识困难与挑战,有针对性地加强基层党组织建设。     

疫情推动网络教学不断完善

因新冠肺炎疫情影响,高校延期开学,教育部要求全国各高校借助互联网平台开展在线教学工作。河北农业大学经济管理学院党委按照教育部有关要求,领导全院教师积极做好网络教学工作。为抗击新冠肺炎疫情所进行的高校在线教学工作是特殊时期我国高教体系为维护学生权益、保障教学秩序做出的应对,更是十几年来国家对现代远程教育体系及高校网络课程建设持续投入的必然结果。     

疫情防控常态化下《混凝土结构设计原理》课程教学模式创新探索

《混凝土结构设计原理》是土木工程专业的专业必修课,为保证新冠肺炎疫情影响下的教学效果,本文通过问卷调查的方式进行了疫情影响下的学情分析,并对线上和混合式教学模式进行创新探索与实践。     

浅谈高职法律专业模拟法庭实训教学

模拟法庭实训是法律职业技能训练的重要组成部分,构建一套有效的模拟法庭实训教学方案对不断提高法律人才培养质量显得尤为重要。本文通过对模拟法庭实训教学的论述,试图找出一条适合高职教育特点的新的实训教学途径。     

常态化疫情防控背景下高校辅导员开展学生工作研究

在新冠疫情进入常态化防控的背景下,很多复学复课的学生不能及时适应半封闭式管理的校园学习和生活.辅导员作为直接联系学院和学生的桥梁,有着承上启下的重要作用,同时辅导员也承担着帮助大学生调适心理等多方面的职责,因而高校辅导员要针对新的社会变化调整工作重心.本文分析在常态化疫情防控背景下返校大学生容易出现新的问题,帮助其尽快...     

疫情防控常态化背景下文旅产业的数字化转型

在新冠肺炎疫情防控常态化背景下,属于可选消费序列中的文化和旅游产业大部分业态遭受严重冲击。一大批旅游企业及其从业者事业轨迹就此改变,影剧院等文化演出场所的间歇式开放也让文旅产业的线下接触式消费陷入停滞。但伴随着数字经济的蓬勃发展,数字技术成为赋能文旅融合发展的重要途径,文旅产业数字化转型不断深入。物联网、移动技术、虚拟技术等数字技术的发展使数字连接迈向数字生态,实现了数字文旅与多种服务设施、场景和人的连接,并创造出新的服务场景。     

新冠肺炎疫情下网络团体辅导对高职院校大学生焦虑的干预研究

通过对7名高职院校大学生进行5次的网络团体辅导,探讨网络团体辅导对新冠肺炎疫情期间高职院校大学生焦虑水平的改善作用.结果 表明,经过干预后,7名大学生的焦虑水平显著下降,团体支持、团体学习和团体赋能感是三个起主要作用的因素.同时,就网络团体辅导所存在的设置、临在和量身化环境三个问题说明可能的应对方法.     

疫情防控背景下大学英语在线课程教学设计

本文以新视野英语教程(第四册)Unit 6 Stress的在线教学设计为案例,从教学分析、教学方法、教学过程和教学反思等几个方面着手,探讨了疫情防控背景下如何利用新媒体技术来展开大学英语线上教学,以期为今后进一步教学改革提供思路.     

关于提升乌鲁木齐市常态化疫情防控下社区治理能力的思考

常态化的疫情防控措施要依靠社区执行和落实,乌鲁木齐市各社区在疫情防控中取得了许多成功的经验,但也存在疫情防控思想松懈麻痹、防控方法简单化等问题。为解决疫情防控中社区治理能力存在的实际问题,提出了树立疫情防控常态化新思维,把科学防控、精准防控作为常态化的防控措施等对策建议,以期提升乌鲁木齐市各社区的社区治理能力。