《Excel在财务管理中的应用》课程教学设计探讨

财务数智化时代,运用计算机软件处理财务数据已经成为财务人员必备的技能。《Excel在财务管理中的应用》作为高校财会专业必修的一门课,主要培养学生运用Excel处理财务数据、进行财务建模、分析及决策的能力,是学生走向工作岗位的基础必备技能。本文通过整合教学内容、创新教学模式、完善评价方式等对策,提高学生的实操技能,培养了学生的综合素质。     

高职院校大数据与会计专业《财务管理》课程教学改革初探

随着财会专业融合发展,《财务管理》课程建设及学科优化工作改革工作开始推进。在新媒体教学设备的应用及普及下,利用现代化的教学资源,贯彻财会结合理念,来提升高职院校《财务管理》课程的教学质量,是高职院校《财务管理》课程教学适应教学改革及教学优化工作,培育专业财会人才的必经之路。基于此,本文主要探讨了高职院校《财务管理》课程改革的方法,旨在创新《财务管理》课程教学形式,提升教学质量,落实做好财会人才培育工作。     

大数据技术融入《投融资管理》课程存在的问题及解决策略

高校财会类专业课程财务管理承担着培养具备专业的财务理论以及财会实践能力的高端人才作用。随着大数据技术在《投融资管理》课程中应用越来越广泛,一些问题也逐渐显现出来。因此,如何能够解决《投融资管理》课程中大数据应用方面存在的问题就显得尤为重要。本文就大数据背景下高校《投融资管理》课程教学应用的意义、存在的问题以及对策建议,进行浅显探讨,以期能够为教学开展及大数据技术应用提供参考和借鉴。     

大数据背景下高职《财务管理》课程智慧教学模式研究

全球已进入大数据时代，企业财务活动逐步向信息化转变，这对财务人员提出了更新更高的要求。智慧教学实现信息技术与教育教学融合，加快大数据时代的教育变革，也将成为高职课程的新教学模式。作为现代企业财务活动的核心课程，高职《财务管理》课程实施智慧教学可进一步明确教学目标、改变教学方式与强化实践教学，培养出具备大数据应用技能的新型财务人才。基于此，在大数据背景下高职院校可从网络自学、课堂互动与实践教学三方面，开展《财务管理》课程智慧教学的探索，既为高职教学改革、创新提供有效的支持，又有助于提升学生财务管理的实操能力。     

积极心理学视角下的高校《心理健康教育》课程建设策略

时代在快速发展,这使得学生面临的社会环境日益复杂,越来越多的学生接触到了网络中的不良信息,导致心理出现了极端,这也影响了高校学生的健康成长。在一部分高校中,已经建立了《心理健康教育》课程,但是教学成果和预期的目标存在较大的差距,教师必须要积极思考如何改进教学方式,发挥出《心理健康教育》这门课程的魅力,为高校学生身心更好地成长打下基础。本文主要阐述了积极心理学的相关概念以及积极心理学融入高校《心理健康教育》课程的意义,分析高校《心理健康教育》课程建设的现状,提出积极心理学视角下建设高校《心理健康教育》课程的策略。     

基于应用型人才培养下《企业财务报表分析》课程改革探索

应用型高校主要培养的是服务于地方经济的应用型专门人才。《企业财务报表分析》作为一门实践强、应用范围广，越来越受到重视的课程。在教育部高教司提出建设高水平本科教育，打造“两性一度”标准的金课教学改革要求下，以社会对人才的需求为出发点，针对应用型高校办学定位，对本门课程从教学内容、教学方法、评价方式、实验训练四个方面进行重新设计，构建服务地方经济应用型本科人才培养目标的课程体系。     

“以赛促教”在《工程力学》课程教学改革中的实践应用

文章基于以赛促教模式在《工程力学》课程教学中的应用优势，着重分析以赛促教模式在《工程力学》课程教学中的具体应用。通过对教学模式的创新增强学生对工程力学的兴趣，更好地培养学生的哲学思维能力和实践动手技能，和课程教学目标完全达成一致，同时也为“以赛促教”教学改革的顺利推进提供参考。     

财务管理专业混合式教学改革研究——以《税法》课程为例

《税法》是与人民生活息息相关的一门课程，课程内容需要根据国家税收法规的变更，随时进行调整，因此该课程内容对信息化的要求比较高。为了更好地进行教学，需要利用大数据，结合信息化教学手段，对课程进行混合式教学改革，通过对《税法》课程的混合式教学改革的研究，推广到财务管理专业的其他课程，从而总结规律和经验，形成专业型的混合式教学改革。     

高校《心理学》课程的实践应用性教学体系研究

现如今，随着社会的不断进步和发展，高校教育体制改革也在不断推进。目前大学生承受着来自社会、学习、工作等各方面竞争力的影响，部分学生难免会具有一些负面情绪影响正常的学习和生活。因此，《心理学》课程承担了极为重要的作用。高校《心理学》课程作为一门重要的学科课程，对于高校教育培养工作而言十分重要。然而，由于大学生本身自制力较差，对于传统的《心理学》课程而言兴趣较低，教学工作很难正常推进下去，需要更多的创新教学理念，增加实践应用教学体系融入，从而加以改进和发展。基于此，文章下文通过多个角度和方面对心理学的教学理念、方法、内容等等展开了探讨，提出了相关意见和看法，帮助提升高校《心理学》课程教学效果。     

VR技术在高校《美术基础》课程教学中的应用

近年来，信息化技术在高校教育中应用逐渐广泛，VR教育、人工智能教育等教学方式采用虚拟现实技术，可以改革美术教育的形式与内容，如今的VR技术使用的编辑器风靡一时，以精简的面数表现出高精度模型效果，突显出各种材质和纹理的效果，有助于提高《美术基础》课程教学的质量。本文首先对VR技术进行了概述，对VR美术课程进行分析，指出了VR运用于美术课程教育的优势，提出了VR技术运用于美术教学的合理建议。     

基于OBE理念的非会计专业《会计学》课程教学改革探究——以贵州商学院为例

随着经济社会发展对人才培养目标的要求，《会计学》课程一直作为各大经济类院校非会计专业的一门必不可少的必修课，且在课程设置中的地位愈发显得重要。而近年来所提出的OBE理念，已被越来越多的高校融入专业建设和课程改革中。那如何将OBE理念融合《会计学》课程的教学改革中，以突出OBE的三大基本理念：即能力导向、目标导向和需求导向，这无疑是值得研究和探讨的问题。     

结合思科网院的大学生《计算机实用基础》课程教学改革与实践

教育部推进“新工科”建设，倡导高校为新一轮科技革命与产业变革培养具有学科交叉融合素养的人才，这与计算机实用基础教学的人才培养目标不谋而合。如何提升学生适应专业发展的计算机素养，是应用型高校《计算机实用基础》课程亟待解决的问题。为解决当前《计算机实用基础》课程的教学痛点，文章基于OBE教育理念，阐述《计算机实用基础》课程与思科网院合作共建协同育人机制，通过理顺课程人才培养需求、梳理教学内容、重构课程体系、革新教学模式和课程评价方法对课程教学进行改进，并通过数据对比说明实践效果。     

新工科建设背景下应用型高校《数控技术》课程改革

随着我国社会整体水平的不断进步以及制造行业的不断发展，各种工业以及制造业对于专业型人才的需求越来越大，同时对人才的具体要求也在不断地进行着转变。在这样的社会背景下，新工科建设应运而生。该政策的提出与落实对于我国的应用型高校而言提出了全新的教育任务与要求，因此在这样的教育行业背景下，《数控技术》作为机械制造类专业整体培养计划中的重要课程，相关教育从业人员就要结合新工科建设的具体培养要求以及自身实际的教学经验，加大对《数控技术》课程教学的全面改革，从而为社会输送更多的高质量工科人才。     

现代教育技术在应用型本科教学中的应用研究——以《中级财务会计》课程为例

在新冠肺炎疫情防控常态化形势下,我国教育信息化得到长足发展。现代教育技术在高校专业课程改革中的应用成为研究热点。本文以应用型本科院校财经类专业的核心课程《中级财务会计》为例,在分析其课程教学存在问题的基础上,结合成果导向教育（OBE）,探讨了现代教育技术在应用型本科院校课程改革中的应用。     

《工程测量》在线课程建设与改进策略初探

本文对《工程测量》在线课程的建设进行了探讨,具体介绍了《工程测量》在线课程建设的背景和必要性,总结了建设过程,介绍了建设成果和应用情况,提出了持续建设计划。     

晋商文化资源在高校德育课程中的应用

晋商文化资源作为我国优秀传统文化资源的重要组成部分,蕴含着十分丰富的德育价值,不仅能够作为高校开展德育教学的切入点,而且能够作为提升大学生道德品质的启发点和优化德育课程的辅助点。当前,高校在运用晋商文化资源开展德育课程建设的过程中,面临着应用意识薄弱、涉及范围不广、应用方式单一等困境。为此,高校要通过提升教育主体应用意识、挖掘晋商文化深层内涵、发挥网络载体作用和开设相关课程等路径,进一步促进晋商文化资源在德育课程中的深度应用。     

精品在线开放课程建设与探索——以《道路建筑材料》为例

随着“互联+职业教育”需求的提升，线上线下相结合的教育模式成为职业教育领域发展的方向。本文从在线开放课程的教学内容、教学资源、教学团队的建设、课程实施、应用效果方面分析，对《道路建筑材料》在线开放课程的建设及教学应用进行进一步探索。     

基于慕课的《教育心理学》课程教学研究

随着对《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》目标的全面落实,近年来,高校在教育心理学教学中扩大了对慕课（MOOC）的应用,较好地提升了高校《教育心理学》课程教学效果。在教育心理学高质量发展阶段,需要进一步吸收前期实践经验,提升该门课程教学质量。本文以此为出发点,概述了慕课内容及特征,阐述了慕课在《教育心理学》教学中的作用。并以此为基础,分别从慕课内容、慕课特征、慕课作用三个角度出发,提出了几点有利于提高《教育心理学》教学质量的建议。     

《金融学》课程线上教学改革研究

在互联网时代，教育事业正在逐步探索线上教学模式的创新，对数字化、微课、网络教学视频、移动教学、人机交互以及课题录制等手段进行分析和研究。线上教学和传统线下教学相融合，弥补传统线下教学模式中的缺陷，吸收线上教学模式中的优点，从而构建完善的线上线下混合式教学。将其应用在《金融学》课程创新教育中，必将推动《金融学》课程教学变得更加高效和丰富，它包括在线开放式课程、翻转课堂、网课教学模式、线上无纸化考试等。     

情境教学法在大学课程中的应用探索——以《管理学原理》课程为例

情境教学法在我国基础教育阶段的多门课程中应用广泛,近年来也逐步走入大学校园,在艺术类、语言类、经济类、理工科类课程中崭露头角。本文旨在研究情境教学法在高校《管理学原理》课程中应用的意义、操作方法、注意事项等问题,得出好的教学方法可以提升教学效果,达到知识育人、情感育人、综合育人的目的。