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一流本科课程建设背景下,如何消灭"水课",打造"金课"是各高校当前亟需解决的重要问题.大学生心理健康教育作为高校必开的一门公共基础课,是提高大学生心理素质、培养高素质人才的主渠道.通过对比一流本科课程建设目标,反思当前大学生心理健康课程线上线下混合式教学模式,深化课程教学改革,转变课程建设新理念,实施科学的课程评价,强... 相似文献
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随着互联网的普及,“数智化”高校建设同步推进,线上线下混合式结合的教学方式由此诞生。本文从教学目标、内容资源、过程与方法、评价与反馈、教学效果达成情况五个方面进行分析,突破传统线上线下结合教学模式,深入阐述在“数智化”背景下高校《会计学原理》课程线上线下混合式教学的改革。 相似文献
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线上线下混合式教学模式是线上教学与传统教学相结合的一种教学模式。在新冠疫情的影响下,传统的线下教学转向了线上教学,使线上教学被人们所关注,也促进了线上线下混合式教学模式的发展。新文科背景下,采用线上线下混合式的教学模式是不可逆转的趋势。本文结合新文科教育的背景,指出《语文课程与教学论》课程线上线下混合式教学模式的意义;线上线下混合教学模式在《语文课程与教学论》中的建构进行分析与研究;将传统的教学借助互联网的手段,应用线上线下的混合式教学,既可以提升课堂教学效果,也增强了学生的学习积极性和主动性。 相似文献
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“金课”建设背景下,线上线下混合式教学模式已经成为课程教学改革的重要方向。雨课堂可构建虚拟教学场景,与传统课堂教学场景在课前、课中和课后环节有效融合,为实现线上线下混合式教学提供有力支撑。基于高级财务会计的课程特点和教学现状,本文提出基于雨课堂的线上线下混合式教学模式,从课前-课中-课后三大教学环节进行教学设计并开展教学实践活动,取得了很好的成效。 相似文献
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线上线下混合式教学是“互联网+教育”的主流教学模式,线上的课程资源、教学平台、教学工具都可用来进行混合式教学。为此,通过对线上教学资源、平台、工具进行调查研究显示,借助线上新资源、新平台、新工具,结合线下教学和翻转课堂等优势,线上线下混合式教学有三种新型模式,即基于SPOC平台的混合式教学,基于SPOC平台的翻转课堂,基于智能教具的混合式教学。 相似文献
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后疫情时代,“线上线下混合式”教学成为高校教学的常态。本文以《招投标与合同管理》这门课程为例,结合高校学生的学情,分析“线上线下混合式”教学优缺点,以及工匠精神融入“线上线下混合式”教学对教学目标产生的影响,提出将工匠精神融入教学过程的对策建议。 相似文献
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本文从高等院校教育信息化建设和在线开放课程建设出发,结合“互联网+”对现代教育技术的要求,提出了基于线上线下混合式教学的《机械设计基础》课程的建设方案,以培养学生学习主动性为中心线,设计了《机械设计基础》在线课程的开发内容,优化教学模式,通过线上线下混合式教学,满足了不同层次学生的学习需求,实现优质教学资源的共建共享。 相似文献
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本文从计算机应用基础课程的实际出发,以计算机应用基础课程为例,结合线上线下混合式教学模式改革的相关理论基础,针对课程特点构建混合式教学设计方案,并结合教学实践总结分析。线上线下混合式教学模式是基于“互联网+教育”的新型教学模式,能将传统教学与网络教学相结合,通过信息技术和教育的深度融合,为学生提供更多优质资源。实践表明,线上线下混合式教学模式改革,有利于激发学生学习兴趣和创新能力,提高学生自主学习能力和解决问题能力。 相似文献
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本文以PDCA理论为研究基础,以《植物造景设计》课程为例,将线上线下混合式课程与PDCA理论结合,通过课前准备、课程实施、课程反馈、课后反思等几个阶段,对《植物造景设计》课程进行线上线下课程实施。结果表明,利用这样的几个阶段进行线上线下课程教学,能够明显提高教学效果,同时也为教学改革提供新的思路。 相似文献
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近几年,受新冠疫情影响,高校传统教学管理方式明显已经不再适用。在信息化技术与线上教学平台迅速发展背景下,改革传统线下课堂教学管理模式,探索线上线下混合式教学管理新模式势在必行。本文在结合多年来混合式教学管理模式经验和当前大环境的基础上,构建了线上线下教学融合体系,并以天津师范大学《宏观经济学》课程为例进行阐述。 相似文献
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伴随新时代下信息技术的高速发展和教学理念的深度革新,线上线下混合式教学模式实现了传统教学模式与现代教学方法的深度融合,可以发挥网络技术的优势提升课堂教学质量和效率。而混合式教学模式中,教师教学行为的有效性直接关系着课堂教学的成效。在简要阐述有效教学行为的基本内涵的基础上,分析线上线下混合式教学中对教师有效教学行为的现实要求和当前教师教学行为层面存在的不足,最后从创新教学理念、创设优质的线上线下教学情景、加强教师混合式教学技能培养、优化混合式教学评价机制等层面对线上线下混合式教学模式中教师有效教学行为提出优化建议,以期提升混合式教学模式的教学实效。 相似文献
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在互联网时代,教育事业正在逐步探索线上教学模式的创新,对数字化、微课、网络教学视频、移动教学、人机交互以及课题录制等手段进行分析和研究。线上教学和传统线下教学相融合,弥补传统线下教学模式中的缺陷,吸收线上教学模式中的优点,从而构建完善的线上线下混合式教学。将其应用在《金融学》课程创新教育中,必将推动《金融学》课程教学变得更加高效和丰富,它包括在线开放式课程、翻转课堂、网课教学模式、线上无纸化考试等。 相似文献
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本文针对复变函数内容抽象、逻辑性强的特点,基于工程教育专业认证中成果导向教育(OBE)理念,对《复变函数》课程的教学现状进行分析,提出了基于OBE教育理念进行复变函数线上线下混合式教学改革的想法,充分利用线上线下相结合的教学模式改进教学方法,改革教学内容和考核方式,从而提高教学质量和教学效果,促进学生能力的提升,呈现学生乐学、教师乐教、师生和谐的生动局面。 相似文献
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混合式教学是传统课堂教学与线上教学的结合。在数字化时代背景下,全力推行线上线下混合式教学已经成为目前教育领域发展的必然趋势。混合式教学中的教育生态具有开放性、连创性、协作性的特点,本文以教育生态学基本理论为指导,分析了目前混合式教学存在的问题,探索包括生态主体、自然环境、社会环境和规范环境构成的混合式教学模型,并结合该模型进行了教学实践研究。 相似文献
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基于MOOC的线上线下管理学原理课程混合式教育模式的核心是学生高参与度,教师的高质量讲授,最终使学生达到高效学习的状态。管理学原理课程的线上线下混合式教学通过课前自主导学、课堂难点分析、课前课后任务探讨、课后复盘回顾等多种教学设计的尝试,让学生对于学习不再是被动地接受,转变为高配合度的主动获取,既使得学生学习能力得到大幅度提升,又让学生团队配合与沟通能力得到锻炼的机会。将管理学原理的教学过程与现代信息科学技术结合并实现突破创新,达到提高课程的教学质量和效果的提高,同时也是紧跟时代发展,与时俱进的表现。 相似文献