焦点解决模式融入辅导员谈心谈话工作的路径探索

谈心谈话是高校辅导员开展日常思想政治教育的重要方式,基于学生特点的巨大变化,辅导员谈心谈话的工作方法亟待创新。焦点解决模式基调正向、指向未来、聚焦问题解决、短程高效,将其融入谈心谈话具有较强的可行性。焦点解决模式的谈心谈话工作流程可分为五步,即正向开场、问题简述、目标建立、进步方案、反馈评估。     

校长应善施人文关怀

政治辅导员在高校学生工作中扮演着十分重要的角色,他们是大学生求知成长的引路人,是高校对学生进行思想政治教育和日常管理的最为重要的依靠力量。对于政治辅导员来说,在开展学生思想政治工作过程中,与学生谈心是一项经常性的工作,也是思想政治工作的一种有效方式。与学生谈心是师生交流思想,进而相互了解、相互影响的过程。政治辅导员是这个过程的设计者和主导者,其谈心的方式、方法是影响谈心效果的关键性因素。要想通过谈心解决学生思想上存在的种种问题,使其在政治上不断进步、在思想上不断成熟,成长为“有理想、有道德、有文化、有纪…     

党支部书记运用“第一种形态”谈心谈话的创新实践

抓好"四种形态",特别是第一种形态的实践运用,是基层党支部书记研究的重要课题。"谈心谈话"作为第一种形态落实的主要形式和抓手,成为教育、管理、监督党员的有效手段。目前"谈心谈话"采用的通用型模型存在未针对党务工作、力度不足、深度不够等误区,因此将"第一种形态"与管理学、心理学、党建学等科学工具结合,以此路径进行创新,提出全新的谈心谈话模型,切实提升党支部书记"谈心谈话"能力。     

辅导员绩效考评体系的影响因素研究

辅导员是高校育人队伍的重要组成部分,科学合理的辅导员绩效考评体系对高校育人工作的发展及辅导员的个人成长有着极大的促进作用.本文在对影响辅导员考评体系的因素进行分析的基础上,提出了改进辅导员绩效考评体系的建议.     

辅导员的谈话艺术

辅导员的自身素质关系到少先队辅导功能能否有效发挥作用的决定性因素,而辅导员的谈话艺术具有举足轻重的地位。辅导员谈话的艺术性,可分为集体谈话和个别谈话。一、集体谈话集体谈话指辅导员对全体队员或部分队员进行的交谈。通常应注意以下三点:     

大学生精准引领目标下的多学科协同育人平台构建

新时代青年的特质使大学生思想政治教育面临多方面的挑战。一方面,高校作为思想引领与技术创新的前线,要充分运用先进理念和前沿技术,力争精准有效地培养大学生、引领大学生;另一方面,新时代大学生价值观趋于多元化,所涉及的问题也越来越复杂,要做好大学生思想政治教育工作,迫切需要思想政治教育工作者汲取多学科营养,构建更深层、更紧密合作的多学科协同育人模式,来处理多学科杂糅的大学生综合性问题。文章提出了多学科协同育人平台(interdisciplinary collaborative education platform,简称"i-CEP")的概念、体系架构和构建方法,有利于思想政治教育工作者在对大学生精准画像的基础上利用多学科知识对大学生进行精准施策和精准引领,切实提高大学生思想政治教育实效。     

“三全育人”目标下辅导员参与课程思政建设的作用与方式研究

“三全育人”是高等教育综合改革的重要目标，以“专业+思政”为代表的课程思政建设是实现目标的重要方式。在开展教育改革和课程思政建设的过程中，专业教师队伍和学生队伍是传统意义上的建设主力，辅导员作为开展思想政治教育的重要力量没有被有效释放。分析来看，辅导员是“三全育人”的重要力量，同时也是保证课程思政在教师与学生之间顺利实施的重要桥梁，激发辅导员重新认清自身的思想政治教育职能，动员辅导员参与高等教育的改革和发展，实现高校“三全育人”和课程思政建设全面发展，持续为高等教育事业不断发展提供动力。     

高校辅导员育人工作体系研究

对于新时期高校辅导员这一职业来说,一个明确、规范的工作体系是十分必要和重要的。但就目前看,辅导员工作体系无论从论理论还是实践层面,都还没有明确、规范的提法和要求。辅导员育人工作体系是辅导员工作体系的重要组成部分,本课题对辅导员育人工作体系的探讨凸显了重要意义和价值。经过探讨和研究,＂1-3-7＂的育人指标体系是一项能督促新时期辅导员切实全面履行岗位职责,发挥新时期党和国家赋予的功能作用的工作体系。     

高校辅导员育人工作体系研究

对于新时期高校辅导员这一职业来说,一个明确、规范的工作体系是十分必要和重要的。但就目前看,辅导员工作体系无论从论理论还是实践层面,都还没有明确、规范的提法和要求。辅导员育人工作体系是辅导员工作体系的重要组成部分,本课题对辅导员育人工作体系的探讨凸显了重要意义和价值。经过探讨和研究,1-3-7的育人指标体系是一项能督促新时期辅导员切实全面履行岗位职责,发挥新时期党和国家赋予的功能作用的工作体系。     

长宁:探索领导干部日常监管新途径

近年来,长宁县积极探索新形势下加强科级领导干部监督管理的新方法、新途径,通过强化问题预警、制度建设、违纪查处构建"三化联动"机制,努力开创科级领导干部日常监管新格局,有效促进干部队伍作风转变. 及早预防,防微杜渐,问题发现预警"规范化" 谈心谈话"把脉问诊".每年集中开展一次全覆盖谈心谈话,县领导与联系科级领导干部进行"一对一"谈心谈话,不定期开展领导干部提醒谈话或诫勉谈话,疏导问题"症结".推行"七必谈"制度,切实打开干部心结,凝聚发展活力.     

高校辅导员与专业教师协同育人机制构建

高校实施课程思政是推进全员、全过程、全方位育人的重要举措,全面加强课程思政建设更是已经上升到国家战略部署。辅导员和专业教师是育人共同体中重要的力量,课程思政视阈下,破除体制机制壁垒,构建协同育人工作机制,发挥辅导员和专业教师协同育人作用,是优化课程思政实践的有效探索,是完善思想政治教育工作体系以及提升思想政治教育针对性和实效性的重要保障。     

谈心谈话要“真”“实”“好”

谈心谈话，是党内过民主生活的一种重要方法。开一个高质量的专题民主生活会，这个步骤不能少。怎样才能在民主生活会上既谈出问题，又谈出团结？笔者认为，谈心谈话要做到“真”“实”“好”。     

换届纪律监督贵在“准”

正在全省市县乡领导班子换届中,强化纪律监督是重要一环和必要保障。无论是着眼提升选人用人水平,树立实干实绩导向,还是营造风清气正的政治生态,都必须提升换届纪律监督的精准度,对薄弱环节精准发现,对不良苗头精准遏制,对违纪行为精准打击,对工作漏洞精准填补,推动换届工作平稳有序、圆满顺利。畅通渠道,精准把握干部诉求。营造平等坦诚的谈心环境,让干部畅所欲言、敞开心扉,有利于摸透干部对个人进步的内心想法和职业规划,为有针对性地做好思想政治工作夯实基础。党委(党组)负责同志要带头谈心谈话,既主动深入一线谈,     

大类分流背景下高校就业辅导员与校友协同育人模式探索研究——以中北大学大数据学院为例

大类招生、专业分流是我国高等教育改革的重要手段，面对分流后专业发展不平衡的态势，以及分流后学生强烈的就业引导需求，高校就业辅导员与校友坚持问题导向，从二者协同育人的可行性、模式构建及实现路径等方面进行破解，努力在高校大类分流背景下创设一种开放、有序与自护的良性育人状态，并构建高校就业辅导员与校友协同育人模式。     

唐县做好干部心理健康服务

正唐县广泛开展谈心谈话,做好干部心理健康服务,切实加强沟通疏导,提振干部精气神。加强心理疏导,甩掉"包袱"。谈心谈话活动的开展,有效纾解了干部心理压力,预防干部心理问题,引导干部正确对待挫折和难题,树立积极健康的心态,激情投入工作。同时,举办领导干部心理健康讲座,传授调节心理压力的方式方法。深入分析问题,开出"药方子"。谈心谈话活动,     

高校辅导员工作定位与工作模式探析

辅导员工作是高校育人工作的重要组成部分,具有不可替代的作用。目前,各高校纷纷采取多种措施加强辅导员队伍建设。但是,辅导员的工作定位是什么,辅导员的工作模式应该怎样,笔者进行了尚未深入的研究。认为:做学生学业的促进者、生活的指导者、困难的帮助者、思想的解惑者、人生的导航者,是辅导员工作的基本定位;围绕育人这个中心,促进学生健康成长、顺利成才是辅导员工作的最终目标;抓好思想教育,指导学生正确解决成长成才过程中的问题是辅导员工作的主要任务;主动介入、个体指导是辅导员工作的主要方式;良师益友、博学多才、敬业负责、公平公正、平易近人是辅导员工作所需要的人格特征;职业化、专家化是辅导员队伍的发展趋势。     

辅导员育人能力提升浅谈简

本文通过深刻阐述辅导员育人能力的内涵，指出辅导员育人能力的提升是做好大学生思想政治教育工作的关键。然而在现实中，辅导员育人能力的提升存在诸多困难，如何切实提升辅导员育人能力是本文主要探讨的问题。     

高校辅导员工作定位与工作模式探析

辅导员工作是高校育人工作的重要组成部分,具有不可替代的作用.目前,各高校纷纷采取多种措施加强辅导员队伍建设.但是,辅导员的工作定位是什么,辅导员的工作模式应该怎样,笔者进行了尚未深入的研究.认为:做学生学业的促进者、生活的指导者、困难的帮助者、思想的解惑者、人生的导航者,是辅导员工作的基本定位;围绕育人这个中心,促进学生健康成长、顺利成才是辅导员工作的最终目标;抓好思想教育,指导学生正确解决成长成才过程中的问题是辅导员工作的主要任务;主动介入、个体指导是辅导员工作的主要方式;良师益友、博学多才、敬业负责、公平公正、平易近人是辅导员工作所需要的人格特征;职业化、专家化是辅导员队伍的发展趋势.     

图片新闻

针对留守学生在生活上缺乏父母的呵护和关爱，心理上容易出现一些“心病”的问题，湖北省竹山县宝丰镇中学建立了心理咨询室．聘请有经验的老师担任心理健康辅导员．帮助学生解决心理障碍问题。学校还定期开展全员、多方位、多形式、多层次的心理健康教育。向留守学生传授心理健康知识和心理调节方法，帮助留守学生养成良好的个性品质。图为学校心理健康教育辅导员蔡美玲老师正在同留守学生谈心。     

党内谈心谈话要把握好的几个关键问题

坚持党内谈心谈话制度,是《关于新形势下党内政治生活的若干准则》的重要要求,是贯彻党内执纪问责"四种形态"的重要形式,也是推进全面从严治党的重要举措。在新的历史条件下,做好党内谈心谈话工作,必须坚持问题导向,着重解决党内谈心谈话"怕"、"浮"、"诚"、"改"的关键难题。