三位一体、多元融合立体教学模式研究与实践——以东盟商务与投资课程为例

多元融合的混合教学模式是未来信息技术背景下开展深度教学的发展趋势，这个过程中需要强化教学工具的更新，在教学手段里需要坚持“三全育人”为核心导向，以提高学生的核心素养为基本目标，通过信息技术的有效集成实现教学战略的全方位融合，促进高质量教学的实现。对此本文以东盟商务与投资课程为例，根据前期的模块化调研为基础开展深度研究，从混合教学模式的教学设计标准、课程建设的目标以及课程改革的路径上展开了深度思考，总结出具有高阶性和创新性的高质量的教学课程，本文所研究的内容可以为高校的教学课程改革提供参考和借鉴。     

改革德育课程教学评价

教学评价对整个教学工作起着十分重要的导向和调控作用。改革教学评价是德育课程改革的一个重要组成部分。随着德育课程改革的逐步实施，原有的教学评价方法越来越不适应德育课程改革的需要了．尽管在这方面面临着许多困难，但我们还是应当抓住机遇．迎难而上，力争在德育课程教学评价改革上取得突破性进展。     

浅议心理咨询专业《人体解剖生理学》课程教学改革

《人体解剖生理学》是心理咨询专业的专业基础课程，课程的开设意义重大。但由于没有专门的为心理咨询专业编写的教材，课程内容的针对性不够强，再加之教学方式和评价方式单一，课程教学适应不了学生的发展需求。对此，要从选择课程内容、改革教学方法和创新课程评价三个方面进行改革实践，以提升教学实效。     

PLC教学中的问题及解决方法探析

为加快课程教学改革，提高教学质量，增强上课效率，把真正有用的知识快速有效地传递给学生，杜绝水课、打造金课。本文以应用型本科院校《PLC与控制技术》这门专业必修课为研究对象，分析了该课程在讲授过程中存在的主要问题，找出目前授课过程中存在的弊端，从理论讲授和实践操作等方面设计了课程改革的思路、提出改革方向，为今后《PLC与控制技术》课程的教学与改革提供参考依据。     

“应用型人才培养”模式下土地资源管理专业土地利用规划学教学改革与实践

本文以新疆农业大学土地资源管理专业《土地利用规划》课程教学为例，分析本校《土地利用规划》课程发展历史及实验室条件演变，并从修正《土地利用规划》课程的教学目标、改善实验教学条件，加强实践教学管理、按照国土空间总体规划要求改革教学内容、积极组织参与土地规划大赛。通过以赛促学、以赛促教、加强产学研合作，增强实践教学、适时利用虚拟仿真技术改进教学效果等提出教学方面的改革建议，以期为提高土地资源管理专业的人才培养水平提供参考。     

高校工商管理专业创新创业教育课程信息化的发展探究

高校开设双创课程的目的主要是培养学生综合素质，新时代高校对相关课程进行信息化建设是提高教学效果的有效途径。本文以此为背景，首先分析了工商管理双创课程的教学情况，其次总结了相关课程教学需要遵循的原则，最后以现存问题和成因为导向，从信息化改革层面出发，针对工商管理专业提出了相应的解决对策，具体包括建立健全课程体系、打造科学教学平台、全面落实课程评价等。希望能够给人以启发，为日后相关教学活动的高效开展提供支持。     

从吉尔模式看高职英语口译课程教学改革

本文从吉尔模式的角度分析口译课程改革的几点要素。包括语言知识，言外知识和分析，提出高职高专院校的口译课程改革要重点从教师、教材、教法三个方面入手，希望对当前高职院校口译教学的改革和教学策略的创新能提供一些启示。     

从吉尔模式看高职英语口译课程教学改革

本文从吉尔模式的角度分析口译课程改革的几点要素，包括语言知识，言外知识和分析，提出高职高专院校的口译课程改革要重点从教师、教材、教法三个方面入手，希望对当前高职院校口译教学的改革和教学策略的创新能提供一些启示。     

信号处理课程教学改革研究与实践

信号处理是电气信息类专业的主干专业基础课，在本科教学中占有重要地位。这门课程的特点是理论内容多，概念抽象、公式多，对学生的数学基本功要求较高，学生掌握起来比较困难。我校以信号处理课程教学改革为立项项目，结合多年来信号处理课程教学经验，对该课程的教学方法改革进行了探索，改善了理论教学、实验教学、实训方式。实践效果验证了教改的可行性、有效性，教学质量明显提高。     

大学生心理健康课程教学的研究

对大学生心理健康课程教学进行全面的考察与研究，是大学生心理健康教育工作正规化发展的内在要求。通过以下策略可以提高大学生心理健康课程教学的质量：加强心理健康教育课程建设，发挥课堂教学主渠道作用；克服现有条件束缚，实现教学方法上的改革和发展；加强教师的心理学学习和实践，提高教师教学业务素质。     

融合技能大赛的《逆向工程》课程改革分析

随着新工科等教育理念的不断落实，这对职业院校提出了更高的人才培养要求，课程改革已成必然。同时，《逆向工程》作为机械专业的必修课程，其教学质量更影响着学生的专业能力。基于此，本文简单分析了在技能大赛的背景下所反映出的职业教育课程问题，探讨了职业院校课程教学现状，围绕《逆向工程》课程改革融合技能大赛的改革策略，具体涉及优化《逆向工程》课程体系、创新《逆向工程》教育方法、加强学生专业技能与综合素养培养、加强《逆向工程》实训教学等内容，希望相关研究能够更好地服务于职业院校的人才培养，使其为我国经济社会发展提供人才支持。     

高职教育刑事执行专业课程改革的思考

目前，高职教育刑事执行专业人才培养的效果与市场之间还存在着系统偏差，而导致这一偏差的最直接原因是课程设置不当，因此我们必须加强课程改革。当前，课程改革要坚持就业导向、能力本位等原则，坚持以高职教育刑事执行专业的培养目标、刑事执行行业岗位对人才的基本要求等为依据，并采取加强师资队伍建设、科学的教学方法和先进的教学手段等措施。     

“最近发展区理论”视野下中高职一体化钢琴教学之研究

近年来，国家对职业教育改革愈加重视，以促进就业和适应社会发展需求为导向的中高职一体化人才培养，在课程设置上力求将内容与岗位标准对接。为此，在课堂教学上要以提升学生专业技能为目的。本文以钢琴教学为例，着眼于学生的最近发展区，结合理论和实践论述了中高职学校钢琴教学的现状与改革实施路径，力求探索适合学生发展的一体化钢琴教学路径，推进职业教育“三教”改革，使学生专业潜能得到发挥。     

推进新课改 铸就新辉煌

随着国家义务教育课程改革的启动，东升二中以培训为基础，以科研为先导，以教学为核心，整体推进，重点突破，走出了一条独具特色的课改之路。     

《物理性污染控制》工程设计实践教学体系的建立及思考

《物理性污染控制》课程的教学改革在全国较为普遍，但绝大多数都是基于理论课堂的革新。近几年，工程教育专业认证工作使得我国各高校中该课程面临迫在眉睫的工程性质改革。然而，目前鲜有资料报道《物理性污染控制》课程设计和相关毕业设计等环节的建立或改革。本文以近五年太原理工大学《物理性污染控制》课程设计和毕业设计的发展情况为例，讨论了相关实践教学环节的建立方法及实施情况，并探讨了目前存在的问题及解决方案，可为全国高校进行该课程工程设计实践体系的改革提供参考。     

项目管理教学方法改革与实践

项目管理模式日益成为管理的重要手段，项目管理课程教学方法和改革也成为研究的热点。项目管理是一门应用性和综合性都很强的课程，在加强基础知识和基本理论教学的同时必须强化学生能力的培养。如何加大项目管理课程的教学改革力度，更新教学观念，在有限的学时内，最大限度地改善教学效果，已成为一个重要课题。     

新时期高等师范院校历史教学论课程改革刍议

随着基础教育改革全面深入开展，高等师范院校历史教学论课程存在着教育理念滞后、与中学历史新课程改革不相协调，教学内容与中学历史教学实践联系不紧密、教学方法与手段落后，学生教育理论基础薄弱、教育技能训练不足、教学研究能力较差等问题。文章在分析上述问题产生原因之余，就改革历史教学论课程提出了初步设想。     

高职课程群项目化改革探究——以智能电子产品开发与设计为例

课程群建设理顺了课程内容的关系,促进了课程结构的优化。以校企合作为基础,以真实项目为抓手,对智能电子产品开发和设计进行课程群项目化改革,注重对学生积极性的调动,保证教学项目与企业真实项目的关联性,充分利用信息化教学方法,对教学过程进行全面诊改,从而实现双高建设中的课程改革任务。     

新工科背景下《安装工程计量与计价》教学成果影响因素探析——以西安交通工程学院为例

本文以应用型高校本科工程造价专业为例，阐述了在新工科背景下，《安装工程计量与计价》课程教学中，通过详细分析各因素对教学成果产生的具体影响，提出了相应的改革措施。结合本课程与实际工程应用方面联系紧密等特点，在教学过程中采用项目化教学，分析“以学生为主，项目任务驱动为辅”的教学实践过程，体现了项目化教学培养高素质安装造价人才的目标。由于预算定额存在地域性的特点，课程教学存在着教材选用困难、前导课程教学效果不理想，专业技术体系隐蔽性强等难题。针对这一系列问题，本课程教学方法的探究主要以分析清单规则与定额规则的影响，BIM技术的影响及项目化案例教学法的应用及专业师资培养等方面展开分析与探索，以此试图得出本课程教学改革方法的科学实施路径。     

改革军队院校管理课程教学提高管理教育能力

本文从优化管理课程、建立学员代职制度、严格日常管理、加强岗前培训四个方面对如何改革军队院校管理课程教学，提升课程教学质量、提高学员管理能力做了初步的探讨，以期对课程的发展和学员的学习起到促进作用。