“四步工作法”答好“心理约谈”答卷——辅导员工作案例分析

心理约谈是学校心理危机干预工作的重要前置环节,也是学校心理普查后的重要验证环节,心理约谈的有效性直接关系着心理普查的真实性。本案例以“一名单亲家庭学生的心理约谈”为例,通过四步工作法探讨面临“沟通难”这一问题时,如何运用心理约谈的方法和技巧,来提升心理约谈的质量。     

浅析如何开展高校新生工作

新生入校后的教育工作及管理工作的重要性,世人皆知。但是高校新生工作的有效形式、途径、方法、内容和原则的探讨还有很大的差距,这应该是我们研究的重点。     

地方高校大学生入党动机研究

随着地方高校规模的不断扩张,大学生中希望入党的人数也不断增加,地方高校大学生入党动机问题也成为一项重要的研究议题。文章采用访谈法来研究地方高校大学生入党动机的影响因素。研究发现,地方高校大学生入党动机的影响因素包括家庭教育、学校教育和社会环境三个方面,可以通过重视家庭教育、加强学生党组织建设、深化学生思想政治教育、引导大学生关注现实世界和增强大学生抵御不良社会影响的能力等方面进行优化。     

切实加强高校新生党员再教育工作

加强新生党员再教育工作是高校学生党建工作的重要内容。要深入调研,准确把握新生党员的思想特点;要通过集中培训,着力提高新生党员的思想理论素养;要抓好党支部建设,使之成为学生中的思想核心。     

朋辈心理互助：高校心理健康教育的新模式

朋辈心理互助作为一种新型的心理辅导模式,是对高校专业心理健康教育工作的补充与创新。通过朋辈心理互助,高校的心理辅导模式由障碍性心理辅导模式转变为发展性心理辅导模式,有利于全面提升大学生的心理素质。目前,高校朋辈心理互助还存在组织体系不健全、工作制度不规范、载体单一等问题,需要在构建互助组织体系、完善互助工作制度、更新互助载体、寻求互助新方法上下工夫。     

高校新生素质教育初探

提高当代大学生的思想素质,抓好高校新生刚入学这一段的教育极其重要。新生心理状况既复杂多变而又有规律可循,把握学生的思想素质教育,给予理解、关心帮助,以增加工作的实效性,是每一个教育工作者、每一个教师都应关注的主要问题。一、高校新生的个性特征刚入校的高校学生是一个特殊的青年群体。从年龄上看,集中在17-19岁之间;从经历上看,均由学校到学校,阅历     

高校新生教育小组工作方法的运用

新生入学可能会有一些适应不良的情况,产生焦虑、厌倦、自责等情绪。随着社会的不断发展,高校新生教育出现了不断变换的新情况、新发展。小组工作为大学新生教育的创新提供了新的视角和切入点,特别是社会工作专业科学、专业的助人自助价值观。研究以过程评估和结果评估为主,根据适应性新生小组活动的前后测数据进行对比分析,探索社会工作尤其是小组工作介入大学新生适应性教育的必要性、实效性。     

高校辅导员心理韧性的内涵、测量及影响因素研究

高校辅导员心理韧性是近年来高校思政队伍建设研究领域的新兴关注点,但有关研究的广度和深度还有待进一步提升。基于此,首先,文章对近20年来心理韧性方面研究文献进行梳理,分析心理韧性的内涵、测量和影响因素研究现状;其次,根据高校辅导员职业特点系统阐述了高校辅导员心理韧性的内涵、结构和测量及影响因素;最后,对高校辅导员心理韧性研究进行了展望。     

对加强高校新生党建工作的思考

高校新生党建工作是育人工作的重要组成部分,是一项长期的战略任务。高校新生的思想状况总体上存在着不稳定性、多元性与偏主流性,主要源于社会、家庭、学校等各方面的影响。本文从找准党建工作切入点、建立全程化新生党员教育模式、创设多样化的党建工作载体等方面探索了如何构建高校新生党建工作的长效机制,以加强和改进高校学生党建工作、建设和谐校园、保持共产党员先进性等重要课题。     

高校新生适应问题探析

人的适应,是指人应对外部环境、客观条件的变化时．主动或被动进行的需求调节与状况应对的过程。以人本身为审视对象．人的适应分为生理适应和心理适应;从人的主观意识看．分为主动适应（积极适应）和被动适应（消极适应）：以人的相对方划分,分为自然适应和社会适应：从需求调节与状况应对的效应看．分为顺利适应和不顺利适应。     

高校应抓好对新生的入党启蒙教育

高等学校肩负着培养建设有中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要使命,学生素质的高低既是高校开发人力资源水平的重要标志,也是衡量高校竞争力的重要指标。高校各级党组织尤其是基层党支部,要树立“人才资源是第一资源”的理念,从“以人为本”和“人人都可以成才”的高度,看待人才培养的问题。大学生素质的提高,要靠学校各级党组织和广大教育工作者的高度重视和精心培育,要着眼于在青年学生中建立一批具有坚定的共产主义远大理想、厚实的专业理论知识和适应社会需要的实践与创新能力的学生党员干部队伍。多年来,南京工业大学积极探索高…     

高校心理辅导中心设计研究

随着时代的发展,越来越多的研究调查表明我国大学生成为心理问题困扰的高风险人群。虽然很多高校已经越来越重视大学生的心理问题,并且进行了心理辅导中心的设计,但是心理辅导中心设计是否合理,很大程度上影响到了对心理辅导是否起到积极地辅助作用,因此我们不仅要持续关注心理问题的解决方法,更要关注于心理辅导中心的设计从侧面带给来访者的心理感受。本篇文章先对高校心理辅导中心设计基本要素进行讲解,最后探讨了高校心理辅导中心设计方法。     

高校辅导员心理所有权对其工作满意度影响的实证研究

为揭示高校辅导员心理所有权与其工作满意度之间的关系,文章运用教师心理所有权量表、工作满意度量表,以湖北省若干所高校的在职辅导员为研究对象进行研究。结果发现,高校辅导员心理所有权与其工作满意度现状良好;高校辅导员心理所有权总分在婚姻状态、年龄、行政级别、入职年限与所在学校层次维度上差异显著;高校辅导员工作满意度在入职年限与所在学校层次上差异显著;高校辅导员心理所有权对工作满意度有显著的正向预测作用。此外,高校辅导员的心理所有权是其工作满意度的重要影响因素,改善辅导员队伍的心理所有权有助于辅导员形成对自身工作的认同,从而形成较高的工作满意度,提升工作成效。     

心理换位在高校辅导员学生工作中的运用

在当前环境下,高校辅导员担负的学生工作面临着新形势、新情况和新任务,工作对象的复杂性和多样性对工作提出了新的要求和挑战,需要探索新的思维方式和工作方法,其中心理换位就是其中行之有效的方法之一。高校辅导员要在充分认识心理换位在学生工作中的价值与功能,积极探索心理换位在学生工作中的科学运用。     

基于心理契约的高校目标管理研究

目标管理模式,是保证高校教育教学质量的有效方法之一,是实现高校管理科学化、规范化的重要途径。本文在分析了我国高校目标管理存在问题的基础上,结合高校教师工作特性,将心理契约引入目标管理,建立了基于心理契约的高校目标管理模型,提出了高校目标管理改进措施,以期提高管理效能。     

高校心理支持系统构建的对策研究

心理健康教育是高校人才培养的重要载体、提升学生素质的重要举措,对学生的自我认知、自我调控发挥着重要作用,在促进学生身心健康、人格健全等方面发挥着无可替代的作用。分析高校心理支持系统的现状,构建良好的心理支持系统,发挥心理支持资源对大学生心理健康的影响,对更好地服务于学生身心健康、人格健全具有重要意义。     

论高校思想政治工作认知心理条件的优化

大学生思想政治品德的形成过程,是大学生对思想政治工作发出的各种信息的选择和内化过程。这既是一个施教过程,也是一个受教过程。高校思想政治工作的任务在于遵循大学生心理过程的规律,从施教方面作出努力,为大学生对信息的选择和内化创造条件,促进大学生思想品德的形成和发展。     

高校辅导员心理辅导胜任力现状调查研究

文章运用《高校辅导员心理辅导胜任力现状调查问卷》对江苏省、湖北省、陕西省、上海市、重庆市十二所不同级别的高校中的400名辅导员和2000名大学生实施调查,以辅导员的性别、年龄、学校、学历、专业,以及担任辅导员的年限、是否参加相关心理辅导的培训和是否获得过优秀辅导员称号为分组变量,讨论不同组别的辅导员各项胜任力水平的差异,旨在为提高辅导员心理辅导水平提供事实依据。     

高校思想政治理论课教师心理契约管理研究

心理契约管理研究反映了国内人力资源管理研究的最新动态,在高校思想政治理论课教师队伍建设过程中,实施心理契约管理具有重要意义。本文拟从心理契约的特点和高校思想政治理论课教师的现实状况两方面入手,探讨高校思想政治理论课教师的心理契约管理模式。