创造性思维的诱发因素探析

创造性思维作为一种具有创新意义的思维活动 ,其诱发因素是众多而又复杂的。如何在实践中有效地捕捉和利用好各种对创新思维具有重要诱发作用的因素 ,这对人们从事理论及实践创新显得至关重要。     

试论中学语文教学中创造性思维的培养

创造性思维是二十一世纪人才的重要标准之一,中学是人终生学习过程中的一个重要阶段,语文教学因其独特的语言和文字功能而在培养学生创造性思维的过程中发挥重要的作用。     

历史教学培养学生创造性思维的思考

参与国际竞争的资本,就是民族素质和科学技术,就是教育和人才.从这个意义上说,教育工作者必须树立新型的教育观、人才观、教学观,迎合素质教育大潮.那么,历史教学在"科教兴国"的今天,在知识经济腾飞的时代,应当扮演一个什么样的角色,才能找准自己的位置?我认为,历史教学要勇于站在时代的前列,适应形势的发展,着眼于培养学生的创造性思维,方能为"科教兴国"作出积极的贡献.     

浅谈中学历史教学中创造性思维的培养

培养学生的创新思维,即通过历史教学引导中学生根据已有的历史知识对某些历史现象进行多角度、多层次的分析与评价,帮助学生形成具有独立见解的能力.本文对历史创造性思维与历史教学的关系,历史教学中如何培养学生的创造思维品质,营造学生创造性思维的情境,历史创造性思维教学对师生的要求等问题进行了粗略的探析.     

论知识经济条件下的创造性思维及其培养

知识经济呼唤着创造性思维,创造性思维是知识经济实现创造的必然选择。创造性思维与创造性活动相联系,是逻辑思维与非逻辑思维的辩证统一,它具有自己的独特品质和不同于传统思维的根本特点,创造性思维的培养既要注意培养创造性思维能力,又要注意旧思维方式的弱化。     

在地理教学中培养学生的创造性思维

创造性思维具有新奇、独特、流畅和变通诸特点,其表现为思路开阔,不囿于别人的见解和自己已有的知识局限,能迅速发现事物与事物之间,现象与本质之间的新联系,富于想象和长于类比.那么在地理教学中如何培养学生的创造性思维呢?我认为可从以下四个方面入手.     

大学生慈善意识培养探微——以山东理工大学为例

慈善意识是人在实践中形成的对慈善的认识、判断、了解和感知能力以及由此带来的参与积极性。通过对山东理工大学在校大学生的调查,了解当代在校大学生的慈善行为和意识,并对培养大学生慈善意识的必要性进行阐述。结合山东理工大学的实际情况,有针对性地提出相应对策来提高大学生慈善意识。     

大学生慈善意识的调查研究——以扬州大学为例

通过调查问卷法对大学生慈善意识的现状进行研究,分析得出了大学生慈善意识的特点和影响因素,经调查研究发现,大学生慈善意识受个人、家庭、学校、社会多方面因素的影响。就如何培养大学生良好的慈善意识提出了可行性研究的思路,并希望以此来引导大学生提升个人道德修养和实现社会价值。主要途径有加强大学生的个人慈善素养,加强高校的慈善教育,加大慈善文化的宣传力度,营造社会慈善氛围。     

论“以人民为中心”思想对古代民本思想的创造性转化

"以人民为中心"思想是构成习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,也是当下发展的基本遵循。"以人民为中心"的执政理念,传承了中国古代民本思想的精华,是对传统民本思想的创造性转化。本文从对"民""本"二字的阐释入手,定出解读民本思想的基调,然后进一步剖析古代民本思想的内容及其实质,揭示出"以人民为中心"的执政理念在执政目的、政治主体和价值观三个方面实现了对古代民本思想的创造性转化。     

试论元语言意识对儿童阅读的影响

儿童元语言意识和阅读的发展关系一直是心理学家所共同关注的一个重要问题。从元语言及元语言意识的概念含义入手,着重介绍并讨论了语音意识和句法意识对儿童阅读理解能力的影响,从而对研究儿童的元语言的重要性有进一步的认识和了解。     

城市青少年公民意识的觉醒与引导——以广州为例

近年来,在以广州为代表的许多大城市出现了一批80后、90后为代表的青少年公民发起的公民行动,这些行动涉及的主题涵盖了文化保育、公益环保、个人权利和公共事务等各个方面。这批青少年公民意识的觉醒表现出一些新的时代特征,在肯定和支持城市青少年社会参与意识发展的同时,考虑到青少年自身的不足和局限,作为思想政治教育者做好引导工作也十分必要。     

意识问题的实证分析——以双目竞争实验为例

意识问题作为当代认知神经科学哲学研究中的一个重要议题,在近年来受到了越来越多研究者的关注并取得了丰硕的成果。在意识的实证研究中,双目竞争实验占有不容忽视的地位。探讨双目竞争实验对意识问题的解释进路、双目竞争实验对意识临床病症的解释方案,并在此基础上,分析了双目竞争实验对意识问题和对神经科学哲学的研究意义,并指出了双目竞争实验未来发展之趋向。     

浅谈明初女性反抗意识的觉醒——以唐赛儿起义为例

中国古代的女性在三纲五常伦理的束缚下一直是被压抑的角色,历史上有女性领导的起义可谓是凤毛麟角。而在明初山东地区由唐赛儿领导的农民起义运动,虽然时间较短但是却给明朝统治者沉重的打击,以往的研究关注点在反抗封建统治的农民起义上,而忽略了从女性角度讨论唐赛儿是在种种社会重压下为了生存需求而抗争的意识觉醒。     

互联网思维对思想政治教育载体的创新探索——以社会化媒体为例

互联网思维是基于互联网的特征对整个社会生产生活方式的重新思考,包括了用户思维、社会化思维、大数据思维、平台思维、跨界思维、迭代思维等具体内涵。以社会化媒体作为思想政治教育载体创新研究的对象,探索社会化思维、大数据思维和平台思维对思想政治教育载体形式和功能的创新,从而借助互联网思维增强思想政治教育的实效。     

如何培养学生的体育文化意识——以体育英语专业教学为例

体育院校开设英语专业有其自身的学科特点和要求,学生既要学习英语语言和文化知识,还要了解和掌握一定的体育知识和体育文化。这就对体育英语的教学提出了更高的要求。从英语专业教学与体育文化结合的必要性分析如何培养学生体育文化意识,从而在教学过程中有意识地加强学生体育文化意识培养,以期有效地解决英语专业体育专业性不强,学生体育文化欠缺的问题。     

农民环保意识调研报告研究——以延津县石婆固乡为例

运用问卷法和访谈法,在延津县石婆固乡对239位农村居民关于农村环境状况进行了访谈,了解农村居民的环保意识。调查发现,农民的环保意识有相应提高,但缺乏整体的环境观,不能深刻地认识环保重要性,环保知识较为缺乏,需要政府、社会等各方面提高对农村环境问题的关注程度,进一步提高农村居民的环保意识,从而建设一个"村容整洁"的社会主义和谐新农村。     

微博对公民意识形成的影响探析

随着网络技术的进步和表现形式的不断更新,微博作为一种新的网络文化现象正在升温,日益改变着人们的生活和行为方式,对人们公民意识的形成也具有重要的作用。探究微博对公民意识形成的积极影响和消极影响,对于我们充分运用微博来培养人们的公民意识具有重要的意义。     

社区公共意识的培育及路径选择——以上海某社区为例

社区公共意识是社会群体及个人对“社区”这一与人们生活关系日益密切的事物在心理上的自觉感受与认同。目前,社区在公共意识培育方面存在组织机构不健全、内容缺乏对社区居民的吸引力、人员的素质结构不合理、社区居民参与热情不高等问题。培育社区公共意识必须完善社区公共服务体系,形成适应新型社区建设需要的社区公共意识;加强中介组织建设,分担政府的事务性工作,完善其在社区建设中的各项功能;加强社区内各类组织的利益整合,培育新型企事业单位的社区公共意识;强化社区共同体意识,形成适应新型社区发展的个体公共意识。     

树立公文信息网络意识和互联网思维观——兼谈新冠肺炎疫情防控期间的公文写作

办文工作必须适应网络开放性、多元性、民主性、迅捷性、无序性、战略性的特点,积极应对其发展和变化。公文工作(包括信息工作)必须重视网络舆情,充分了解社会信息;必须广泛关注、搜集、梳理、分析网络信息,为领导决策和指挥指导工作提供信息支撑;必须把握信息开放政治、道德底线的度,看好门、把好关,加强以公文为政务信息核心的网络信息的管理和引导,确保放而不乱,求同存异,尽快形成舆论共识;必须强化办文质量意识,充分认识办文工作无小事,注意公文处理工作的精细化,确保公文处理工作每个环节规范有序、依法合规、迅速高效、精益求精,能够经得起现实和历史的检验。     

浅论非智力因素对学生创造性思维培养的影响

非智力因素在培养学生创造性思维中具有十分重要的意义,它包括动机、兴趣、情感、意志、性格等,其中动机是创造者对产生创造性思维目标的社会意义和个人价值的动因;兴趣是创造性思维的必要条件;情感是创造性思维的动力;意志是创造性思维的重要因素;性格是创造性思维的重要特性。