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明治维新后,伴随着近代学校教育制度的诞生,日本的社会教育也应运而生。本研究不仅考证了社会教育在日本的由来,确认了社会教育乃日本明治以后出现的特有的教育形态;并从教化型、民主型、终身型等三方面厘清了日本不同历史时期学者对社会教育的多元界定;而且对日本的社会教育和社会事业、社会政策、国家教育、国民教育、家庭教育、学校教育、终身教育、终身学习、成人教育、社区教育等相关概念的区别与联系进行了辨析。在此基础上,归纳了日本社会教育概念的五个特征,即丰富多样性、暧昧模糊性、服务主体性、法律健全性、实践追求性等。 相似文献
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2月14日民航节 2月23日苏联部队和海军节 3月8日国际妇女节 3月21日住房一城市公用事业和居民生活服务工作者节 4月4日地质学家节 4月11日国家对空防御部队节 4月12日星际航行学节4月18日苏联科学节5月5日出版节5月7日无线电厂一播节5月28日边防军人节5月30日化学家节6月6日土壤改良家节6月13日轻工业工作者节6月20日医务工作者节6月27日苏联青年节7月斗日海运船队和河运船队工作者节(上接第10页)7月11日渔人节7月18日冶金工作者节7月25日苏联海军节 商业工作者节8月1日铁路员工节8月8日建筑人员节8月15日苏联空军节8月27日苏联电影节8月29… 相似文献
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我国伟大十月革命胜利以后,在全世界首先提出並实现科学组织全国性的原则。弗·伊·列宁在他著名的《科学技术工作计划草案》(1918年4月)中曾对科学院提出研究关于生产力的合理配置与保证国民经济原料、工业、农业、运输业、电气化发展等有关问题的任务。在苏维埃政权的最初年代里,尽管陷入完全被破坏的境地,就已经开始建立许多新的科 相似文献
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80年代末以来,特别是随着苏联解体,苏联历史档案纷纷有选择地解密。苏联历史档案的解密,不仅为我国的苏联史研究提供了前所未有的条件,使我国的苏联史研究跃上一个新的台阶;也为科学地分析苏联剧变的原因,准确地总结苏联历史的经验教训,提供了第一手史实依据。 相似文献
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《俄罗斯研究》1989,(6)
《苏共中央通报》1989年第2期公布了关于苏联共产党员的统计数字。资料说明在苏共27大召开以后,苏共党员队伍的人数的增长较前几年的增长少了一倍。在苏共27大召开以后三年内,党员人数增加了483000人,现有党员数19487822人。在1986—1988年间党的队伍平均增长0.8%,而在26大和27大间年均增长为1.7%。如果说在1985年有609927人入党,那末在1988年有522884人加入了党,入党人数量显著减少了。由于废除了入党通知单,党的组成成分发生了一些变化,其中工人所占的百分数从59.4%(在26—27大之间)下降至56.4%(在1986—1988年)。而工程技术人员、农艺师、科学研究员、医生和其他专家在同期内入党的比例相应地从26.1%增至28.5%。 相似文献
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苏联末期,在卢布贬值的未来预期下,各加盟共和国展开激烈的银行信贷竞争,同时实行了限制卢布涌入、物资流出的经济封锁。进而,面对俄联邦汹涌而至的卢布潮水,发行主权货币成为小国寡民型共和国防止卢布占领、摆脱自身经济困境的良策。而某个加盟共和国的主权货币行动必然在整个苏联内部引发多米诺骨牌效应。统一的卢布流通域遭遇被15个彼此独立的货币流通域瓜分并取代的命运,作为主权国家的苏联也就在货币层面被摧毁。考察苏联末期的货币战是探寻苏联解体过程的一条重要线索,对于揭开苏联解体之谜具有一定的启示意义。 相似文献
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