南社灵魂垂千史——纪念柳亚子先生诞辰130周年

柳亚子先生是杰出的革命诗人,是南社的盟主和灵魂。南社以文学进行革命,是中国近现代史上影响巨大的进步文化团体,它的革命性、进步性、文学性、文化性不同凡响,意味深长,为南社赢得了"革命宣传部"的美誉。柳亚子与毛泽东主席的诗词唱和,脍炙人口,可见他与老一辈革命家的情志与友谊。他的一生是革命的一生,是与时倶进的一生、他的革命业绩值得后人景仰和学习。     

“前娜拉”时代的娜拉——关于吕碧城

吕碧城是20世纪初女性解放的先驱,她还是辛亥革命时期重要的文学社团———南社女作家的翘楚。她早年积极投身女权运动,鼓吹女学,提倡教育改革,创办了北洋女子公学。她留学海外,环游欧美,以自身的实践为近代妇女解放运动做出了重要贡献。     

上海市社会主义学院“实践教学基地”揭牌仪式

<正>5月9日上午,上海市社会主义学院"实践教学基地"揭牌仪式在市社会主义学院隆重举行。市委常委、统战部部长、市社会主义学院党组书记杨晓渡出席并讲话。会议由市政协副主席、民建市委主委、市社会主义学院院长周汉民主持,副院长张颖、姚俭建出席。此次揭牌的上海市社会主义学院实践教学基地为鲁迅纪念馆、中共二大会址纪念馆、左联会址纪念馆、上海院士风采馆、南社纪念馆和上海市共康中学。虹口区委统战部部长陈理春、闸北区委统战     

中国共产党创建时期的革命话语构建

再造“革命话语”本身也是一种革命。中共创建时期,早期革命群体在接触了新式革命话语后,尤其是看到了“俄式革命”话语带来的社会冲击力和影响力后,开始走出传统革命话语的表达模式,转而用一种新型话语结构来传递革命讯息、表达革命诉求和构建革命意识。中共早期革命话语的构建,以解释革命、争夺革命话语权为起点;通过重释“反帝”等概念再造革命主题;通过引入“觉醒”“暴力革命”“组织化”等带有鲜明阶级属性的话语,来实现底层社会的群体动员和价值共情;通过强调“主义”等概念来明确组织属性和革命导向。中共创建时期关于革命话语的自我构建,不仅为其初创阶段的政治革命开辟了话语空间,也为日后大规模构建政党文化奠定了话语基础。     

1949—1957年毛泽东革命观转变论析

将马克思的不断革命论和列宁的革命转变论应用于新中国成立后的伟大实践,毛泽东实现了由新民主主义革命向社会主义革命的转变,由政治革命为中心向以经济革命为重心的全面革命转变,成为世界社会主义运动史上的一次重要探索。我们试图从经济、政治、文化领域阐述毛泽东革命观转变的实践,结合马克思的革命理论、新民主主义革命理论分析了毛泽东革命观转变的基础与条件,进而论述了毛泽东革命观转变的理论和实践意义。     

中国共产党自我革命的价值功能及实现途径

勇于自我革命是中国共产党的独特品质,是中国共产党的最大优势,是中国共产党领导人民实现中华民族伟大复兴的动力源泉。进入中国特色社会主义新时代,以党的自我革命推动伟大社会革命,需要增强自我革命的意识,涵养自我革命的力量,把握自我革命的规律。     

新时代必须大力弘扬革命精神

中国共产党在领导人民在中国革命、建设和改革的实践历程中培育和形成的中国革命精神,是中国共产党和中华民族最宝贵的精神财富,充分释放中国革命精神这一宝贵精神财富所具有巨大潜能,就是要深入挖掘中国革命精神所蕴含的丰富内涵,彰显其时代价值。党的十九大报告提出:要继承革命文化。中国革命精神作为中国共产党和中华民族文化璀璨夺目的瑰宝,是革命文化的重要内容。中国特色社会主义新时代,要大力彰显中国革命精神所蕴含的时代价值,彰显中国革命精神的激励作用、鼓舞作用、凝聚功能、导向功能,弘扬中国革命精神,继承革命文化,提供精神引领和价值引领,为实现中华民族复兴的伟大梦想凝聚磅礴的中国力量。     

中国共产党自我革命的理论基础、发展历程与价值意蕴

自我革命是中国共产党跳出历史周期率,实现长期执政的关键所在。党的自我革命奠基于马克思主义批判性到自我批评的理论发展,脱胎于中国共产党先进的革命理想、革命精神和革命文化,厚植于中华优秀传统文化“革故鼎新”“纠错匡正”“慎独自省”的思想土壤。它在革命、建设、改革和新时代四个时期的历史演进,表现为开展批评与自我批评,强调从严整党整风,主张加强思想建设,要求推进党的自我革命。中国共产党的自我革命在理论层面丰富了马克思主义革命理论,在实践层面强调以党的自我革命引领社会革命。     

习近平协同推进“两个伟大革命”重要论述的生成逻辑、精髓要义与时代价值

习近平协同推进“两个伟大革命”的重要论述生发于马克思主义经典作家关于自我革命和社会革命的相关思想,承继于百年来党持续推进“两个伟大革命”的历史经验,生成于新时代统筹“两个大局”的伟大实践,其精髓要义包括：始终坚持以党的伟大自我革命引领伟大社会革命、始终坚持以伟大社会革命促进党的伟大自我革命、协同推进“两个伟大革命”统一于民族复兴伟大实践。习近平协同推进“两个伟大革命”的重要论述,创造性地发展了马克思主义革命理论,是驳斥“告别革命论”等错误论调的强大思想武器、加强党的革命性锻造的根本遵循、实现民族复兴的奋斗纲领和行动指南。     

陕甘边革命根据地建立与发展的历史经验

陕甘边革命根据地是中国共产党人在北方建立的巩固的根据地,后来与陕北革命根据地连成一片,形成陕甘革命根据地。这块革命根据地为红二十五军、中共中央和中央红军长征提供了落脚点。陕甘边革命根据地的建立与发展历尽艰难曲折,其历史经验为：坚定革命信念,努力不懈开展武装斗争,创建红军和革命根据地,在挫折中不断摸索新的斗争方式和路径;从首先保存自己出发,正确估量革命形势和革命力量,选择根据地的中心位置、发展方向、发展方式;根据地的各项政策都要从当地的实际出发;求同存异,以革命大局为重。这些历史经验是极其宝贵的财富。     

全过程人民民主的“范式革命”探析

全过程人民民主是习近平总书记提出的具有原创性的民主理念,与西方资产阶级民主相比,实现了“术语革命”基础上的“范式革命”。而这一“范式革命”是世界观、历史观、实践观、价值观辩证统一基础上的根本革命。全过程人民民主的“范式革命”形成了一个基础、两大动力、一个目标的辩证统一体。全过程人民民主的世界观革命是思想基础,为全过程人民民主的“范式革命”提供坚实的认识基础;全过程人民民主的历史观革命是历史支撑,为全过程人民民主的“范式革命”提供深沉的历史动力;全过程人民民主的实践观革命是实践载体,为全过程人民民主的“范式革命”提供持久的实践动力,而全过程人民民主的历史观革命和实践观革命,犹如车之两轮、鸟之两翼,相辅相成、相得益彰,为全过程人民民主的“范式革命”提供悠久绵长的不竭动力;全过程人民民主的价值观革命是最终目的 ,为全过程人民民主的“范式革命”提供价值引领。全过程人民民主的“范式革命”为深入推进全过程人民民主的学科体系、学术体系、话语体系奠定了良好的基础。学术界要在完成三大学术任务和破解四个关键问题中为全过程人民民主的实践纵深推进和学理纵深探讨作出应有的贡献。     

习近平伟大社会革命思想出场的历史逻辑

习近平总书记提出党领导人民进行了97年的伟大社会革命,旨在从总体上把握革命、建设、改革的历史,从97年伟大社会革命的高度理解中国特色社会主义。革命、建设、改革是一个前后联系的统一体,新民主主义革命是伟大社会革命的前提,社会主义革命和建设是伟大社会革命的基础,改革开放的实践是伟大社会革命的根本保证。党的建设贯穿伟大社会革命全过程,是从总体上理解伟大社会革命的主线,同时也是推进伟大社会革命不断发展的政治保障。     

中国共产党百年奋斗中自我革命的理论与实践探索

勇于自我革命是马克思主义政党的本质属性和内在要求。中国共产党自成立以来,在团结带领中国人民开展伟大社会革命的同时,始终坚持探索党的自我革命之路,积累了诸多宝贵的历史经验。本文在分析党自我革命精神的产生和发展逻辑基础上,全面梳理了党推进自我革命的百年伟大实践,并探讨新时代将党的自我革命推向深入的实践路径。     

浅析美国革命的特点

美国革命的特点主要是:(1)革命的起因--有产者的革命,为权利、为自由的革命;(2)革命的内在逻辑--在英国传统语境中的合法性;(3)革命的结果:先制定宪法,后建立政府.这些特点对美国革命后的历史产生了长远的影响.     

论中共中央以陕甘革命根据地作为领导中国革命大本营的历史必然性

以陕甘革命根据地作为领导中国革命的大本营的伟大战略决策的形成,是由于陕甘革命根据地的存在与革命发展的有利条件,共产国际援助中国革命思想和对陕甘革命根据地的认识,全国革命形势发展的要求与党中央为了实现政治路线,党和红军生存与发展的需要,中共第一代中央领导集体具有的科学精神与战略眼光这些最基本的因素所决定的,是当时社会历史条件下的必然选择。     

革命文化传承的动力、困境与基本路径研究

从内在要求、现实要求等维度阐述革命文化传承的动力,分析出革命文化传承面临着不良文化的侵蚀、革命文化教育与人民群众日常生活相脱节、代际传承呈现出弱化趋势、革命文化资源未得到充分挖掘和保护等困境,指出应从加强理论学习提高对革命文化传承的认知水平、促进革命文化与人民群众日常生活实践深度融合、加强革命文化与学校教育的有机结合、保护和开发革命文化资源等方面优化解决路径。     

民主革命时期中国共产党对中国革命性质的探索

中国共产党诞生已经70周年了。中国共产党在领导中国人民进行的长期的、艰苦的斗争过程也是逐渐把马克思主义与中国革命实际相结合的过程。而社会性质、革命性质则是中国革命的最重要的实际。革命性质,就是革命的阶级性。通俗地讲,就是由哪个阶级推翻哪个阶级的统治。这是任何革命都不可能回避的问题。能否正确确定革命性质,直接关系着革命的成败。怎样确定革命性质?     

勒庞的单向度革命——《革命心理学》之症候式阅读

勒庞的<革命心理学>虽然揭示了法国大革命时期各种群体心理的革命行为,但从革命概念、革命领导者、革命受众、革命原因等多方面来看,其论述都是单向度的,可以说是单向度的革命,这与勒庞所处的时代及其对时代的认知有很大的关系.     

井冈山时期以革命教育为主的群众教育初探

井冈山时期的群众教育内容丰富,形式多样,但主要以革命教育为主。将革命教育作为群众教育的核心内容,既有资产阶级革命派对革命教育高度重视的示范因素的影响,又有马克思主义对革命教育认识的方法论因素的影响,更重要的是井冈山时期艰苦斗争的现实因素所造就。通过革命教育,共产党宣传了自己,发动了群众,壮大了队伍,瓦解了敌军,井冈山革命根据地得到了巩固和发展。     

从当代科技发展看马克思的资本输出理论

从科技革命发展的视角来认识马克思的资本输出理论,科技革命加剧了资本输出的必然性,科技革命使得资本输出的流向发生了变化,发展中国家对资本输出的态度变化,科技革命使资本输出的作用日益加大,从科技革命发展和资本输出理论看我国的吸收外商投资。