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党校姓党,决定了党校的职责就是讲政治,党校名校,就是强调党校是学校,是搞学术研究的地方,是要用学术讲政治的机构,我们不仅要讲政治,更要请清楚政治背后的学理支撑。具体结合党建的教学科研工作,笔者认为,用学术讲政治有两个核心问题值得关注。 相似文献
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以江泽民同志为核心的党中央,审时度势,领导全国人民高举邓小平同志有中国特色社会主义理论伟大旗帜,在进行社会主义市场经济建设的关键时刻,英明地提出在全党深入开展讲学习、讲政治、讲正气的“三讲”教育。这是保证我们党以崭新的姿态,跨入二十一世纪,实现我国第三步经济发展战略目标的重大举措。实事求是,是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的精髓,是我党取得新民主主义革命胜利,建立中华人民共和国的锐利思想武器,是我们党近二十年来改革开放取得伟大成功的锐利思想武器。《中共中央关于在县级以上党政领导班子、领导干部中… 相似文献
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11月24日,省政协机关召开学习实践活动重点调研成果交流会,就推动政协工作科学发展的新途径、新方法和体制机制创新工作,进行深入交流。总的看,这次集中调研活动取得 相似文献
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正在县以上党政领导班子和领导干部中开展的“三讲”教育,是中央部署的一场不搞政治运动、而以整风精神加强领导班子思想政治建设的重要举措。在整个“三讲”教育的过程中,领导干部能否以认真的态度和高度的政治责任感开展批评和自我批评,是按照中央的要求把这件关系全局、影响长远的大事抓紧抓好的关键,也是衡量这次“三讲”教育成效的重要尺度。一、批评和自我批评是搞好“三讲”教育的基本方法批评和自我批评是我们党在长期的革命实践中形成的三大优良作风之一,是党的一个传家宝。开展批评和自我批评,实际上就是充分发扬党内民主,… 相似文献
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在这次“三讲”教育中,整改是“三讲”教育成效的具体体现,也是保证“三讲”教育不走过场的重要环节。各铁路局开展“三讲”教育以来,把坚持边整边改作为一个重要的指导思想,做了大量细致的工作。特别是进入集中整改阶段,各单位进一步梳理归纳了职工群众提出的意见,针对找出来的突出问题,按照高标准要求,研究制定了整改方案和措施,并对一些问题认真进行了整改,见到了成效。进一步搞好整改工作,要注重把握好两个问题:一、要用中央精神和部党组的要求指导整改工作中央关于开展“三讲”教育的基本要求是,用整风的精神,认真解决党… 相似文献
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郭秀峰 《内蒙古统战理论研究》1999,(4)
当前开展的“三讲”教育是深入学习邓小平理论,贯彻十五大精神,加强领导班子建设,提高干部队伍素质的一项重要举措。它关系着党和国家的前途和命运,关系着改革、发展、稳定的成败,是全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业的战略决策,具有重大的现实意义和深远的历史意义。结合巴盟统战工作,深入开展“三讲”教育应当切实做到“三个坚持”:一、坚持学习贯穿于整个事业之中。要刻苦学习,还要勤于思考,解决问题。政治上的坚定,取决于理论上的成熟。学习上的深入、理论上的发展,是实践上突破的先导。坚持学习首先是新形势下思想政… 相似文献
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江苏省南通市市级机关事务管理局 《中国机关后勤》2010,(9):6-7
江苏省南通市市级机关事务管理局积极以“争创科学发展新业绩,加快基本现代化新征程”为主题,紧紧围绕加快经济发展方式转型和向基本现代化转型的两大战略任务,找准机关事务管理工作服务市委、市政府工作大局的切入点和着力点,认真落实“一个跨越、三个突破、五个全面”(全局目标责任制考核再上新台阶,实现大跨越; 相似文献
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在县级以上党政领导班子和领导于部中,用整风精神开展以“三讲”为主要内容的党性党风教育,是贯彻党的十五大精神和中央的部署,深人学习邓小平理论,加强领导班子建设、提高领导干部素质的一项重要举措,也是解决当前领导班子和领导于部在党性党风方面存在的突出问题的重要手段。切实搞好‘“三讲”教育,避免走形式、走过场,必须做到“四个结A”FIt一是把学习提高与深刻的自我剖析结合起来。“三讲”教育能否搞好,关键在领导。领导得不得力,首先取决于思想认识到不到位,而要解决思想认识问题,基础在于学习提高,这是开展好“三讲… 相似文献
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中央作出在县级以上党政领导班子和领导干部中用整风精神深入开展“三讲”教育的决策后,市委把我县确定为全市“三讲”教育试点县。这是加强县级领导班子和领导 相似文献
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新疆维吾尔自治区地处亚欧大陆腹地,全区自然灾害及其衍生灾害分布广、种类多、强度大、损失重,地震、地质灾害频繁发生,南北疆洪涝、干旱、风雹等灾害交替出现,给新疆经济社会发展造成了严重影响.因此,在新疆开展第一全国自然灾害综合风险普查意义十分重大.自治区党委、政府高度重视普查工作,切实加强组织领导,连续多次召开会议进行专门... 相似文献
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党在长期实践和探索中形成的道路自信、理论自信、制度自信来源于群众。组工干部是完成组织工作任务的主体,只有争当群众路线活动的排头兵,做到党性最强、业务最精、作风最正.才能传递和弘扬正能量,才能让党满意、干部满意、群众满意。 相似文献
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熊化银 《南京政治学院学报》1999,(6)
集中解决团以上党委班子和领导干部在党性党风方面存在的突出问题,既是这次“三讲”教育要达到的目的,也是检验“三讲”教育效果的重要标准,更是实现江主席提出的“一个增强、两个确保”的关键所在。根据我们总队驻江苏各部队开展“三讲”教育的实际,我们体会到,“三讲”教育要在解决问题上见成效,必须切实坚持“四个到位”。一是认识问题要到位。对问题的深刻认识是查找问题的先决条件。现在有些党委班子和领导干部认识不到自身存在的问题,自我感觉良好。这是解决问题成效不明显的症结所在,是深入进行“三讲”教育的最大思想障碍。… 相似文献
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人民群众是历史的创造者,是我们党的执政之基、力量之源。党的群众路线教育实践活动能否取得实效,关键在于党员干部能否牢固树立群众观点、践行宗旨意识,在群众工作中正确定位自身角色,准确把握与群众的关系。党员干部要自觉增强角色意识、责任意识和服务意识,始终牢记群众是主人、自己是仆人,牢记群众是老师、自己是学生,牢记群众是考官、自己是考生。 相似文献