恢复性司法的程序化

恢复性司法并不是一种“司法”,更不能简单地等同于一种司法实践范式,视之为一种解决刑事争端的理念比较妥当。其表现形式多种多样,法律程序所认可的恢复模式尚为少数。恢复理念转化为具体的诉讼程序的利弊,以及如何保障这种恢复性程序的公平性与正当性,则是任何一国思考恢复性司法诉讼程序化所绕不开的问题。     

浅析民法上的“人格”

我国民法理论界对“人格”一词在不同的场合赋予不同的含义使用，如将人格等同于权利能力和主体资格；将人格等同于人格利益，将人格定义为人的一般法律地位等等。这种状况造成了法学界对人格定义的混乱。因此应将对“人格”在历史上发展脉络做详细考证，辨析“人格”的含义，以理清“人格”与民法其他相关概念如：权利能力，人格权等之间的关系。     

坚持和发展劳动价值论 探索社会主义收入分配的新特点

劳动价值论的核心问题,是创造商品价值的源泉问题.马克思的劳动价值论科学地提示了人类的抽象劳动是创造价值的唯一源泉.劳动价值论的这一根本性的真理没有过时,必须坚持.在社会主义市场经济条件下,我国实行按劳分配与按生产要素分配相结合的分配方式,资本收入不能等同于剥削.     

“道”与“自在之物”哲学思想比较

《老子》和《纯粹理性评判》分别从感性认识和纯粹知性认识角度描述它们的“道”和“自在之物”。康德坚执现象与“自在之物”的根本区别,走向了二元论;《老子》借助生存哲学走向了“道”与万物的混沌统一。实践唯物主义,一方面,肯定生活实践改变世界、创造历史的伟大作用,男方面,也充分肯定在一定意义上认识活动具有相对的自在性、独立性价值,主张保持实践活动与认识活动必要的距离、张力。     

延伸拓展主题实践活动

在“两学一做”学习教育中,恩施州不断拓展“不忘初心·永跟党走”主题实践活动,向恩施籍州外工作党员干部、成功人士,发出活动倡议书,邀请他们利用假期回乡走访,为家乡发展献计出力,     

党员干部要时刻想着群众

目前,全党正在深入开展以“为民、务实、清廉”为主题的党的群众路线教育实践活动。其“为民”,究其实质就是要解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”这一根本性、基础性问题,着眼于百姓想什么、盼什么、需要什么,把群众满意不满意、答应不答应、高兴不高兴作为评判我们工作的最高准绳。这一实践活动再次教育我们,党员干部无论是为人处事还是工作生活,都不能脱离群众,都必须时刻想着群众。     

论抢夺行为转化为抢劫犯罪

抢夺行为转化为抢劫犯罪不能简单等同于抢劫罪,其刑事责任起点应为16周岁,其数额、凶器、处罚也应充分体现出一定的特殊性。对此作出具体确认有利于维持“抢夺罪”——“准抢劫罪”——“抢劫罪”三者之间的平衡。     

组织部长下基层务必“三实”

中组部在全同组织系统启动了“万名组织部长下基层”活动。李源潮部长要求，组织部长下基层要轻车简从，不搞迎来送往，要多做基层希望做的事，要认真听取群众呼声，了解基层和干部群众对组织工作的期盼，发现和总结基层创造的有效经验。笔者为中组部开展“万名组织部长下基层”活动拍手叫好!     

马克思主义大众化:出场者的身份辨识与路径选择

大众化是马克思主义中国化的本质要求.大众化需要用"理论掌握群众",但不能将"大众化"完全等同于"化大众".人民大众是"改变世界"的实践主体,也应当成为理论创造的思想主体,大众理论不过是人民大众表明自己作为主体的精神存在方式.而"化大众"的主体则是学术专家和理论权威,大众成为被化的对象,而不是真正的出场者.从"化大众"到...     

学风建设与实践『三个代表』

学习贯彻“三个代表”的重要思想能不能扎扎实实地进行,实践“三个代表”能不能取得明显成效,关键在于加强理论联系实际的马克思主义学风建没。当前,我们要紧密结合国内外形势的发展变化,紧密结合我国改革开放和社会主义现代化建设的实际,把“三个代表”的要求落实到马克思主义学风建设中,去创造新业绩,开拓新局面。 一、落实“三个代表”的思想必须坚持马克思主义学风。 落实“三个代表”的重要思想,能否坚持理论联系实际的优良学风,是关系到党的兴衰和事业的成败的重大政治问题。     

我们要构建的和谐社会是社会主义和谐社会

党的十六届四中全会提出要构建的“社会主义和谐社会”有别于人类社会发展中所出现的各式各样的“和谐社会”或所谓“传统的和谐社会”。我们在构建社会主义和谐社会中,既要认真总结和研究中国历史上“传统的和谐社会”形成和发展的重要经验,又不能把“社会主义和谐社会”等同于“传统的和谐社会”。同时要进一步认识社会主义和谐社会的基本特征,从而明确社会主义和谐社会是一个体现社会主义本质的社会。     

深入开展“三学”活动 促进企业快速发展

海尔集团、青岛港和许振超是新时期我省企业和工人队伍中的杰出代表,是实践“三个代表”重要思想的楷模。根据山东省国资委的部署要求,我们新汶矿业集团公司结合矿区实际,深入开展了学海尔、学青岛港、学许振超“三学”活动,进一步调动干部职工干事创业、做强做大企业的积极性和创造性,进行大整合、实施大战略、实现大发展。一、开展“三学”活动,是做大做强企业的迫切需要。新矿集团历经近半个世纪的发展,企业不断壮大。近年来,我们抓住发展机遇,确定了干事创业、五年百亿的发展目标,大力实施煤炭主业集中化、非煤产业集优化、产权结构多样…     

强化基层组织 推动科学发展——思茅区扎实推进第三批学习实践活动

在第三批学习实践科学发展观活动中，普洱市思茅区按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求。“紧”字打头，“实”字开篇，紧密结合基层实际，认真落实五个注重的要求，坚持“多学、重做、实效”扎实推进学习实践活动。     

提倡先做后说的思想政治工作模式

思想政治工作的效果如何,不仅取决于思想政治工作者“说”的功夫如何,而且取决于“做”的功夫如何,还必须形成一种合理的次序关系,要先“做”后“说”,或者边做边说,不能先说后做,更不能只说不做。事实告诉我们,先做后说或者边做边说收到的效果比较显著,先说后做收到的效果不够明显,只说不做几乎收不到任何效果。这是为什么呢?原因在于思想政治工作对象接受一     

“政治体制”概念探析

目前,对“政治体制”的定义很多,主要观点有:(一)“政治体制”是政治组织的总和或体系;(二)“政治体制”是政治组织、政治规范、政治关系和政治意识的统一体;(三)“政治体制”是政治组织行为方式的政治规范体系;(四)“政治体制”是政治统治机制;(五)“政治体制”是基本政治制度的具体表现形态和总和。这些定义实际分三类:(一)把“政治体制”等同于政治组织;(二)把“政治体制”等同于政治规范;     

是“意识能动性”还是人的主观能动性

在一些哲学教科书和一些人的观念中，往往对人的主观能动性和“意识能动性”不加区分，作为同一个概念来使用，如有时用人的主观能动性去注解“意识能动性”，有时又用“意识能动性”来说明人的主观能动性，甚至把影响人们实践认识活动的“前意识”———“先入之见”也说成是具有能动性的意识，于是把一切思想、观念和精神都说成是本身具有主观能动性的东西，似乎它们都可以自动对人和现实世界能动地发挥作用，设计创造出一个属于精神的现实物质世界来。这就十分明显地滑向了一种唯心主义世界观，因而对由此而造成的理论混乱，也就不能不予…     

求真务实促跨越

开展“学创”主题实践活动,核心在于落实十八大精神,根本目的是创造科学发展、跨越式发展的新业绩。结合安陆实际,就是要解放思想、转变作风、求真务实,回应人民群众的期待。     

抓学习 促争创 强党建——凤庆县国家税务局多举措推进创先争优活动

拥有“全国精神文明建设工作先进单位”和“省级文明单位”等荣誉的云南省风庆县国家税务局,以建设学习型机关、服务型队伍、效能型部门为主题,抓学习、促争创、强党建,把开展创先争优活动与开展讲党性、重品行、作表率活动有机结合起来,与开展“个人形象一面摄、工作热情一团火、谋事布局一盘棋”的“三个一”主题实践活动有机结合起来,着重在“三个结合”上做文章,使党员干部在创先争优活动中做到“三个不能等同”、当好“三个模范”。     

"革命的实践"与"现实中的个人"的辩证统一--考察马克思主义哲学科学内涵的两个不同侧面

“实践性”是马克思主义哲学所以成为科学的一个根本特性所在,但是马克思主义哲学视野里的“实践”只能是“革命的实践”,即代表先进生产力和先进文化方向的广大人民群众的社会实践;马克思主义哲学不是什么“人学的空场”,但也不能笼统地讲“人是马克思主义的出发点”,马克思主义哲学所关注的“人”始终是“现实中的个人”,即一定历史条件下从事一定社会实践活动特别是物质生产劳动的人。从这个意义上讲,马克思主义哲学本质规定性的一个重要方面是它的阶级性与实践性的高度统一。     

关于领导活动基本规律的探讨

规律是事物存在和运动中普遍的必然的联系。“实践指导规律”包含着三个方面的普遍的必然的联系,一是“客观环境”和“主观指导”的必然联系;二是“实践目标”和“实践方法”的必然联系;三是“实践方法”的各个方面的必然联系。“领导活动规律”内涵要比“实践指导规律”更加丰富,因为它还包含着实践中“领导者”和“被领导者”的必然联系。因此,“领导活动基本规律”在实践中有着十分重要的作用,可用来指导决策、用人以及沟通与协调等。