论公安院校学生警察角色意识的培养

警察角色意识就是对警察地位、作用、形象理解和掌握的自觉性、准确性、倾向性的总体反映。警察角色意识的培养是公安院校学生教育的重要方面,主要内容包括:警察职业动机,警察价值观,警察职业道德,警察纪律作风和职业形象。     

公安院校学生警察意识的养成

公安院校学生警察意识的养成是端正学生从警动机,提升学生“岗前职业意识”的必然要求,是创办公安院校教育特色的生命力所在,是保证我国公安队伍政治坚定、纪律严明的有效途径。时代的发展,公安工作环境的改变,必将对公安院校学生警察意识的培养提出新要求,公安院校必须顺应时势,不断创新学生警察意识的培养方式,拓展培养途径,与时俱进,切实发挥培育公安英才的人才保障作用。     

浅论公安院校学生警察意识的培养

培养正确的警察意识是公安院校大学生思想政治工作的重要内容。培养学生政治意识、忧患意识等六个方面的警察意识，重在抓学生入校到毕业实习的全程养成教育。     

公安院校学生的警察意识在哪里

目前公安院校学生警察意识淡薄:存在着观念上的求职求利、学习上的不思进取、专业上的素质不高和课堂上的脱离实践等误区;走出误区,公安院校要在教育理念、教育思想、教学内容和管理措施等方面有高起点和高质量,公安院校学生要树立政治合格意识、突出专业思想意识、提高警务规范意识和增强社会责任意识。     

浅论公安院校学生警察意识的培养

培养正确的警察意识是公安院校大学生思想政治工作的重要内容。培养学生政治意识、忧患意识等六个方面的警察意识,重在抓学生入校到毕业实习的全程养成教育。     

河北公安院校警察教育发展对策研究

河北公安院校建立以来不断发展,形成以学历教育为特色的人才培养模式,为河北公安事业培养了大批人才。在警察招录培养体制改革的转型期,历史上形成的这种模式逐步暴露出自身固有缺陷,主要体现在办学定位、行政管理、组织设计、师资队伍建设、教学模式和资金保障等方面。针对诸多方面不足,本文分析了形成原因,并提出了相应的解决策略。     

对警察角色意识的社会学思考

警察角色是社会角色中的一种 ,他是一种规定性很强的社会角色 ,这种规定性主要表现为法律的规定性。作为公安工作主体的警察角色 ,在社会活动中 ,以什么样的角色形象和行为模式来扮演好警察角色 ,关键要看警察角色意识的强还是弱 ,也就是说警察角色意识的基本要素具备了 ,才能在公安工作中体现出忠于职守 ,清正廉洁 ,纪律严明 ,服从命令 ,严格执法 ,群众满意。     

公安院校体改班学员警察职业意识的培养

随着我国基层政法干警招录体制改革的深入,大批普通高校毕业生和退役士兵进入公安高等院校学习,如何使他们尽快适应＂准警察＂角色,并在完成公安教育后成为具有强烈警察职业意识的应用型、实战型专门人才成为公安院校教育改革亟待解决的问题。本文拟从目前警察职业意识教育的现状入手,提出应建立以警察入门教育、规范养成教育、心理教育和跟踪心理辅导等为核心内容的警察职业意识培养体系。     

论公安院校学生警察意识的培养

警察意识包含政治意识、法律意识、纪律意识、素质意识等要素，对警察从事公安工作具有重要指导作用。培养学生的警察意识目前存在认识片面、培养效率低、形式和方法单一、校园文化特色不突出等问题。公安院校要全面、深刻地认识学生警察意识培养的特点，将其贯串于教育教学活动的全过程，加强硬件建设和软件建设，深入研究其规律和方法，形成自己的办学特色和优势。     

关于加强公安院校民警培训建设的战略性思考

我国绝大多数公安院校，都肩负着学历教育与民警培训的双重任务。然而，有些公安院校一个时期出现了一边硬、一边软的民警培训被边缘化的倾向，中共中央据此明确作出必须加强民警培训工作的战略决策。公安院校必须立即把强化民警培训工作提到重要议事日程上来。深刻研究和具体把握民警培训同学历教育所具有的特点；强化民警培训教学领域改革和教学方式方法改革；强化民警培训教师队伍建设；强化民警培训物质基础保障以及加强民警培训组织保证。务必使公安院校民警培训这根支柱，同学历教育这根支柱一样坚挺起来。以适应和符合加强公安队伍建设的迫切需要。     

公安高等院校英汉双语教学探析

英汉双语教学是一种新的教学方式。公安院校应从英汉双语教学的定位、双语教学的模式、双语教学对教师的要求与培养、双语教材的选用与建设以及双语教学的手段与方法等方面进行改革,提高公安院校大学生的英语听、说、读、写能力。     

提升公安高等专科学校教学质量的对策研究

更新教育教学理念,牢固树立以教学为学校发展的中心工作观念,是公安高等专科学校提升教学质量的先导;改革内部管理体制是公安高等专科学校提升教学质量的动力;提高招生质量是公安高等专科学校提升教学质量的重要前提;加强师资队伍建设、培养“双师型”教师是公安高等专科学校提升教学质量的关键;不断加大教学投入是公安高等专科学校提升教学质量的基础。     

浅谈公安院校学生英语语音节奏与韵律能力的培养

语音教学是英语教学的起点。因受母语和方言等因素干扰,公安院校部分学生缺乏良好的发音习惯,从而影响到实际语言交际。如果采用带有节奏、韵律特点的诗歌、歌谣、歌曲等语言材料辅助语音教学,纠正学生某些顽固的错误发音,尤其重视学生语调和节奏能力的培养,将有助于学生形成良好的发音习惯,为其正确的口语交际表达打好基础。     

从公务员申论考试看公安院校学生能力素养的提升

申论是国家录用公务员的考试科目之一,也是考生公认的难点。从申论考试的性质、特点分析,相关能力和素养的缺失是学生无法完成写作任务的主要原因。公安院校应注重培养学生的社会观察能力、阅读理解能力、社会实践能力、语言表达能力,使学生具备申论考试的应试能力。     

论公众社会治安意识及其培育提高

所谓公众社会治安意识,就是公众的大脑对社会治安及其社会治安工作的客观反映,是公众对社会治安及其社会治安工作的认知、思维和态度的综合。它主要由公众对社会治安及其社会治安工作的态度状态及其社会治安工作的素质两方面组成。判别公众有无社会治安意识主要从四个方面判别,如公众是否具有关于社会治安及其社会治安工作的一定的科学知识、工作方法和相应的技能等。培育公众社会治安意识的主要途径有两条,一是改变公众对社会治安及其社会治安工作的态度,使之具有正向的体验和积极的态度;二是努力提高公众的社会治安工作的素质,使公众更加熟悉、了解社会治安及其治安工作,掌握社会治安及其社会治安工作特有的方法和技能。     

试论公安院校在大练兵活动中的角色

公安院校是培养公安民警、提高公安队伍整体素质的主阵地。公安院校开展大练兵活动,就是把练兵成果带入实际工作中,以此促进教育训练与实战部门的紧密联系,促进教学质量的提高,达到内强素质,外树形象     

浅论公安院校学生法律意识的培养

公安院校学生的法律意识与我国近年来法治建设的形势要求相比,有一定的差距,主要表现为缺乏法律信仰,现代法治意识淡薄。要将法治和宪政观念、执法为民和权力来自于人民观念、人权观念融会贯穿于法律教学中,重视公安专业的法学教育,从教学计划和教学方法上提供保障,为公安机关培养合格的执法者。