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实现科学发展:思想政治教育新的历史使命 总被引：1，自引：0，他引：1
刘建军 《学校党建与思想教育》2007,(12):10-12
思想政治教育不仅是一种需要"加强"、"改进"和"创新"的工作,而且是一个需要不断"发展"的事业。科学发展观作为思想政治教育工作新的指导思想,它要求思想政治教育实现"科学发展"。思想政治教育的科学发展具有丰富的内涵,主要包括人本的发展、快速的发展、全面的发展、协调的发展,以及可持续的发展。 相似文献
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《中共天津市委党校学报》2016,(1)
中国正处在历史性的经济社会转型过程中。应从中国"第三波历史大转型"高度把握"十三五"发展走势,注意克服短视病;全面把握"发展"、"发展质量"的内涵,防止把"发展"命题狭隘化;全面把握"形成新体制机制"的内涵,避免把其仅解释为"经济体制";全面把握"五大发展理念"的科学内涵,纠正某些片面性的误读。"以人的全面发展"为主线制定"十三五"规划,应认识到"人民主体"与马克思"人的全面发展"具有一致性;系统把握"人"的三层内涵;把"人的发展"红线贯穿到五大发展理念的体系中,排除两种本位——"物本位"和"官本位"。文章最后按照"人本型结构论"观点就中国的结构转型提出了原创性构思。 相似文献
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本文基于马克思主义哲学的基本立场对"五大发展理念"进行分析与研究。其中,解决"中国式经济难题"是"发展"的"关键之处";达成"全体人民共同幸福"是"发展"的"历史目的"。同时,我们也要以马克思主义哲学"唯物辩证法"中的"普遍联系"与"永恒发展"观点来探究"五大发展理念"的真实内涵。这体现于五大发展理念是相互联系的有机发展体,"发展"的最高指向不仅代表社会的整体发展,同时也指向全体人民的幸福。这样,整体的发展与个体的发展便和谐地寓于一个普遍联系的辩证统一发展体之中。于是,对"五大发展理念"的落实便是对人的社会本质特征的最终确证,它的终极目的也直接指向了习总书记的最高诉求——实现中华民族伟大复兴的中国梦。 相似文献
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周乾松 《中共杭州市委党校学报》2005,(6):4-9
科学发展观是我们党对三代中央领导集体关于社会主义发展思想的继承和发展.科学发展观从历史与时代的高度,富有创造性地回答了我国"为什么发展"、"为谁发展"、"靠谁发展"和"怎样发展"等一系列重大问题,是指导中国未来经济社会发展的世界观和方法论.贯彻落实科学发展观就是要坚持以人为本的为民发展,坚持经济、 政治、文化、社会建设"四位一体"的全面发展,坚持"五个统筹"的协调发展,坚持"人与自然和谐"的可持续发展.科学发展观是统领中国未来经济社会发展全局的指导思想和根本原则,尤其是"十一五"时期,要在科学发展观的统领下,切实贯彻"六个必须"的发展方针;正确把握和处理好"五对关系".随着人们对科学发展观的认识的深化,科学发展观还将在改革开放实践中不断丰富和发展. 相似文献
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共享发展理念是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。从党的十八大到十九大,在探索推进完成"两个一百年"奋斗目标的伟大实践中,始终把"共富"、"共享"作为制定我国发展政策的价值归依。本文选择以"共享发展"为研究对象,进一步厘清从"共同富裕"到"共享发展"的逻辑理路,指出实现"共享发展"是"共同富裕"现实选择,探寻一条适合新时代中国特色社会主义"共享发展"之路。 相似文献
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科技进步与教育发展是相互作用、相互影响、相互制约的,即二者之间是互动的。要实现科技进步与教育发展的良性循环,既要通过发展科技去发展教育,又要通过发展教育去发展科技;同时,还要更新科技进步的观念——由"物本"科技转向"人本"科技、转变教育发展的理念——由"物本"教育转向"人本"教育,更要造就"和谐发展的人"。 相似文献
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《中共四川省委省级机关党校学报》2020,(1)
社会主要矛盾向"美好生活需要与不平衡不充分发展"转变,标志着中国特色社会主义进入新时代,发展主题将因此调整:新时代发展目标从"满足生存需要"变为"满足发展需要";新时代发展机制从"初始市场形态"变为"完善市场形态";新时代发展动力从"多元主体模式"变为"全元主体模式"。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2016,(20)
经济社会"新常态"要求地方普通高校寻求适合自身特点的转型发展道路。攀枝花学院围绕建设"地方高水平特色大学"的战略目标,全面推进综合改革,实现学校向应用技术大学整体转型,形成"特色、需求、绩效、开放、协调"发展理念:坚持"特色"发展理念,办地方特色大学;坚持"需求"发展理念,办人民满意的大学;坚持"绩效"发展理念,办朝气蓬勃的大学;坚持"开放"发展理念,办合作开放的大学;坚持"协调"发展理念,办高水平应用型大学。 相似文献
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《共产党员(沈阳)》2016,(3)
正党的十八届五中全会强调指出,实现"十三五"时期发展目标,破解发展难题,厚植发展优势,必须牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。五大发展理念是对中国特色社会主义发展理论内涵的丰富和提升,是"十三五"乃至更长时期我国发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现,也是指导"十三五"规划编制和"十三五"发展的思想灵魂。 相似文献
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近年来,眉山市把发展"一村一品"作为调整农业产业结构、培育特色拳头产品、发展现代农业的重要手段,着力完善发展机制,拓展发展空间,推进"一村一品"向纵深发展.全市建成"一村一品"专业村395个,建成"中国枇杷之乡"、"中国椪柑之乡"、"中国脐橙之乡"、"中国优质稻米之乡"、"中国泡菜之乡"、"中国藤椒之乡"、"中国竹编艺术之乡"等7个"特色之乡".走出了一条区域化布局、规模化发展、标准化生产、产业化经营、社会化服务的现代农业发展道路,实现了从"一村一品"到"特色之乡"的跨越.乡"的跨越. 相似文献
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强化"双师型"教师队伍建设是实现新时代高职教育高质发展的前提,是提升高职教育人才培养质量的先决条件,也是实现职业教育现代化的重要一环."双师型"教师专业发展关乎教师自身专业发展,更是"双高计划"顺利实施的重要保障.本文借鉴国内外教师发展成果和访谈,总结"双师型"教师专业发展的四个阶段,剖析"双师型"教师专业发展的动因,... 相似文献
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<正>认真贯彻中央和省委关于"十二五"规划建议精神,科学编制我省"十二五"规划,应突出科学发展、跨越发展的主题,坚持结构调整和转变发展方式的主线,以加快建设"八大经济区"为突破,紧抓重要战略机遇,确立发展战略思路,明晰发展战略定位,推动我省经济社会更好更快发展。一、紧紧抓住我省跨越发展的重大战略机遇"十二五"期间,需要紧紧抓住我省打造"八大经济区"跨越发展面临的六大机遇: 相似文献
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《中共四川省委省级机关党校学报》2016,(1)
十八大以来,为回应中国"强而必霸"的"中国威胁论",为推动世界包容发展、和谐发展,让"中国梦"惠及"世界梦",中国外交在"能够做"(如"强而必霸")与"应当做"(如"包容发展")之间,进行了负责任敢担当的国际发展伦理抉择:"我们应当做"。这一抉择既符合中国发展的历史逻辑,也符合中国发展的现实逻辑和未来逻辑。"我们应当做",意味着中国"有能力但不任性","有能力并愿意承担相应的发展责任"。同时,中国正大力倡导和践行"人类共同命运体"意识、建设"一路一带"、建立以合作共赢为核心的新型国际关系等,将"应当做"付诸发展实践。 相似文献
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乌审旗素有"中国苏力德文化之乡"、"中国蒙古族敖包文化之乡"、"中国鄂尔多斯歌舞之乡"和"中国马头琴文化之都"之称,成功创建了"全国文明旗"、"国家卫生县城"和"自治区园林县城",被评为"2012年度中国最具投资潜力中小城市百强县"。近年来,乌审旗坚持以科学发展为主题,以转变发展方式为主线,推动资源优势向发展优势和经济优势转变,生态文明建设与经济社会和谐发展,实现了美丽与发展双赢,走出了一条科学发展之路。 相似文献
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《当代贵州》2015,(26)
<正>发展"大健康"产业,水城县有着坚实的基础和得天独厚的自然+条件,将立足自身优势,坚定不移当好"大健康"产业发展的"先棋手",舞好"大健康"产业发展龙头。随着经济发展和生活水平的迅速提高,在经济发展新常态下,"大健康"产业方兴未艾,"大健康"时代呼之欲出。近年来,省委站在全局战略高度,在推动大数据产业发展的过程中,将"大健康"产业作为大数据产业的"姊妹篇"隆重推出,标志着贵州"大健康"时代的到来。发展"大健康"产业,水城县有着坚实的基础和得天独厚的自然条件。目前,水城县委按照省委和六盘水市委统一部署,立足自身优势,坚定不移当好"大健康"产业发展的"先棋手",舞好"大健康"产业发展龙头,为"生态水城"输入"大健康"动力源。 相似文献