“2＋1”模式探路党内民主选举——隆昌县李市镇公推直选镇党委书记的实践

＂2＋1＂模式的设计,为党员民主意愿表达和民主参与与诉求提供了切实有效的制度供给。 在基层党内民主选举中,如何做到党管干部与群众公认的统一？     

四川隆昌：“2＋1”公推直选镇党委书记

8月12日，四川省隆昌县在深化干部人事制度改革工作新闻发布会上透露，将采取“2＋1”模式公推直选李市镇党委书记。县委常委、组织部长刘学兵说，所谓“2＋1”模式，“2，，就是设立群众信任票和全委会信任票两种信任票，以群众信任票按60％、     

希望在这里升腾——保山市隆阳区西山扶贫“3＋2”模式解读

那是2004年9月的一天。当汽车驶出保山城西行百余里,进入重山紧锁的汶上乡,让记者感受到的是一种艰辛、一种沉重。同处隆阳区西部山区的杨柳、瓦房、汶上、瓦马四个民族乡被人们通称为“西山片”。大山阻碍了交通,阻碍了信息的交流和传播,阻碍了经济社会发展的进     

“以赛促教”在《工程力学》课程教学改革中的实践应用

文章基于以赛促教模式在《工程力学》课程教学中的应用优势,着重分析以赛促教模式在《工程力学》课程教学中的具体应用。通过对教学模式的创新增强学生对工程力学的兴趣,更好地培养学生的哲学思维能力和实践动手技能,和课程教学目标完全达成一致,同时也为“以赛促教”教学改革的顺利推进提供参考。     

“中国模式”中的政治体制问题探析

历史地看，市场经济并不天然地与民主政治结合在一起。特别是在“后发国家”的经济起步阶段，通常是与非民主体制结合在一起的。当前中国的政治体制虽然以苏联模式为基本内核，但也注入很多新的因素。相对于中国历史上的政治发展而言已经取得巨大的进步，正处于向民主政治体制转轨过渡的阶段。民主政治按其内容可分为选举民主和协商民主，目前我国虽然直接发展选举民主有很大困难，但发展协商民主具有很大的可操作性和现实的基础，因此，我国民主政治可能通过参与式民主带动代议制民主的路径而实现。     

中国钢琴作品在高校钢琴教学中的重要性研究

近年来,随着高校对培养钢琴人才重视度的不断增加,大众越来越多认识到中国钢琴作品在教学中的重要性。虽然钢琴最早是由西方国家开始引进的一门乐器,由于钢琴曲风的丰富多样,声音美妙绝伦,因此备受教师和学生的青睐。但因在高校钢琴教学的实际过程中,教师在进行钢琴作品的选择和教学方式上存在一些问题,导致钢琴教学的整体质量受到不好的影响。而一部好的中国钢琴作品对于高校钢琴教学具有非常重要的积极作用。基于此,该文阐述了中国钢琴作品在高校钢琴教学中的基本现状,并对造成不好影响的主要原因进行了分析研究,以期望能够有助于我国优秀音乐文化的传播与弘扬,真正促进高校钢琴教学质量的提升。     

“Bus模式”在国防教育中的应用

国防教育是我国教育法规定的一个重要内容，学生国防观念的强弱直接影响到全民国防观念，直接关系到我国国防现代化的实现。现在的国防教育教学，过多地强调了功利性，教师为考试而教，学生为考试而学，知识面狭窄。如何提高学生的学习兴趣、改进教师的教学方法、提高当代学生国防观念、树立学生坚定的爱国主义信念是摆在各大高校面前的一个重要课题。     

“3D”课堂教学模式在国际法教学中的运用

在以往的教学中,学生对于国际法的掌握和运用程度并不理想,原因在于国际法相关案例的非生活化。较民法、刑法、经济法等学科,国际法在学生的日常生活中并不常见,通常涉及国际法专业知识的案件都是一些大型的、跨国的案件。"3D"课堂教学模式在国际法的日常授课中,频繁并深入地让学生了解案例,通过讨论、对话和辩论的方式,深入剖析,让学生掌握案件的处理方法。     

“1＋N”产业园区党建联动模式的内涵及特征

产业园区党建工作开展中的模式研究和对策分析，是新时期如何适应巩固党的执政基础、加强党的执政能力建设的一项新的课题。产业园区党建的“1＋N”新模式的特征有以下六点：方向明确的指导性；“因地制宜”的组织设置；“条块并存”的管理体制；“拓展联动”的运行机制；灵活多样的活动形式；“四位一体”的目标功能。     

“情景式”教学法在高校音乐教学中的实践与应用

情景式教学是指根据教学内容、知识背景为学生创造与其内容相关的情景,增强其代入感,身临其境体会作者表达的感情。高校音乐教学与中学音乐教学不同,其教学内容的音乐鉴赏性更高,相对情感层次丰富,教学难度增加。目前,多数高校对于音乐教学重视程度较低,且存在教学手段单一、学生一知半解的情况,需要采取有效教学手段提高教学效率,帮助学生体会作品情感,提高音乐素养陶冶情操。本文提出高校音乐教学的改革教学方法,即情景式教学,通过阐述该教学方法的基本概念,分析该教学方法的重点内容,并针对高校音乐课堂现存问题,结合该教学方法进行应用策略的分析。     

论《中国近现代史纲要》教学中的德育渗透

作为高等学校本科生所必修的一门思想政治理论课,《中国近现代史纲要》教学在政治教育、思想教育、道德教育等三个层面对大学生进行德育渗透,对于提高大学生的思想政治素质,培养他们高尚的道德情操具有重要意义。《纲要》以一百多年来中国的历史使学生得以深刻地领悟:近代以来中国历史和中国人民的"三个选择"的历史必然性;只有改革开放才能发展进步;"士不可以不弘毅,任重而道远"。当然,《纲要》教学中的这种德育渗透非旦夕之功,而是具有渗透性和渐进性的特点。     

论《中国近现代史纲要》教学中的德育渗透

作为高等学校本科生所必修的一门思想政治理论课，《中国近现代史纲要》教学在政治教育、思想教育、道德教育等三个层面对大学生进行德育渗透，对于提高大学生的思想政治素质，培养他们高尚的道德情操具有重要意义。《纲要》以一百多年来中国的历史使学生得以深刻地领悟：近代以来中国历史和中国人民的“三个选择”的历史必然性；只有改革开放才能发展进步；“士不可以不弘毅，任重而道远”。当然，《纲要》教学中的这种德育渗透非旦夕之功，而是具有渗透性和渐进性的特点。     

马克思主义语境下的“中国模式”研究——再读《哥达纲领批判》

马克思在《哥达纲领批判》一文中,把未来社会划分为三个阶段,并对三个阶段的关系、区别、特征作了系统的论述＂。中国模式＂是一种对中国特色社会主义现代化建设后发理论的总结和归纳概括,是对社会主义初级阶段理论的丰富和发展,是对社会形态理论创新实践的结果。在马克思主义语境下研究＂中国模式＂,把握其特点,对于现今中国特色社会主义现代化建设的实践仍有借鉴和指导意义。     

读诗学史论教学——诗文在《中国近现代史纲要》教学中的运用

诗文作为历史的一种特殊表现形式,是原始的、颇具说服力的素材。它以生动精炼的语言,具体感人的形象,耐人深思的议论,易为现代人理解与接受。在"中国近现代史纲要"课教学中,引入相应近代诗文充实教学内容,提高趣味性,增强美感性,丰富价值性,皆大有裨益。     

世界发展多样性中的“中国模式”

世界发展的模式是多样的。中国经济发展模式呈现出以增进全世界人口最多的国家之公民福祉为核心，充分挖掘社会主义基本制度和现代市场经济体制相结合的巨大制度潜力，努力发挥劳动力资源丰富、市场广阔和作为后发国家三大优势，着力实行有中国特色的“四轮推动”，在更大范围内推进有中国特色的“五位一体”建设等五大特点。有中国特色的工业化、城镇化、市场化和国际化，是中国经济发展模式的四大支撑力量。准确把握中国经济水平，关注环境问题，走有中国特色的道路，我国将为人类文明及其多样化的发展作出贡献。     

“高尔夫”教学法在《管理学》课程中的应用

随着我国市场经济发展和产业结构升级,当今社会亟需一大批既掌握经济基本理论又懂得企业经营管理的高素质技能型人才。《管理学》作为一门经济管理类专业的基础必修课,如何高效开展教学工作,培养应用型管理人才,是高职院校经济管理专业管理学教学面临的重要问题,本文从“高尔夫”教学法的实践,探讨了《管理学》课程的教学改革和创新做法。     

论模式作文在作文教学中的应用

所谓模式作文,即是结构较为固定的作文。这种作文开篇点题,而后叙述事例,并在事例的基础上发表议论,最后在结尾时照应标题或前文。     

浅谈“情景式教学”在地理课堂教学中的应用

“情景式教学”就是根据学生特点,结合教材内容,用一些学生能够感兴趣、能够亲身体验的方法点出教学中的重点。这一方法能够有效地集中学生的注意力,充分调动学生参与的积极性,激发学生的兴趣,发挥学生的想象力,并且更好地贯彻教学的现实性和趣味性,起到良好的教学效果。地理课堂中,创设教学情境,是优化地理课堂教学的重要途径。下面就以“天气和气候”以例,谈谈自己的一点体会。     

《邓小平理论概论》教学中的案例选择与应用

精选案例是<邓小平理论概论>案例教学实施的首要前提,而如何具体应用案例则是关系到个案例教学成败的关键所在.对此,教师在教学中必须根据课程特点、学生的思想实态及其知识能力结构来选择确当的案例,并将之合理应用,以实现案例教学与邓小平理论概论课的有机契合.