高校学术不端现象的生成机理及治理路径

近年来高校学术不端现象呈高发态势,非正当的学术研究、发表行为日益危害正当的学术研究活动。高校学术不端现象在论文作者身上表现突出,主要有剽窃、伪造、篡改实验数据,不当署名、一稿多投、重复发表,买卖论文、由他人代写等。高校学术不端现象的生成机理是多维度、深层次的,是社会因素、个人因素以及管理体制上的漏洞共同作用的结果。为维护学术研究正常秩序、重塑学术道德,需要加强治理高校学术不端现象:秉持整体性思维,构建"学术命运共同体";坚持多措并举,完善学术道德教育机制;健全完善法律法规,强化惩戒治理力度。     

学术论文中的学术失范、学术不端现象及其防范

目前辨别及防范学术失范和学术不端行为已成为学术期刊出版的一项重要工作。选取某学术期刊,对其来稿情况及利用《学术不端行为检测系统》比对的结果进行分析。结果表明,作者来稿中的学术失范和学术不端行为的产生既有主观原因又有客观因素,涉及到作者的学术态度、写作动机,对学术道德的认识,对引文标注、著作权法等相关规范和法律条文的理解,以及对网络媒体和纸质期刊之间关系的了解等各个方面。学术期刊的编辑,是学术论文发表的审核者和把关者,应该利用好《学术不端行为检测系统》,辩证地分析检测结果,提高辨别和防范学术失范及学术不端行为的能力,尽最大可能避免重复发表和剽窃之作流向社会。     

美国高校学术诚信体系构建研究及启示

伴随着高等教育大众化的兴起,我国的学术不诚信行为也随之而来,而且日渐严重,因此构建学术诚信体系以减少学术不诚信行为的发生,已经成为迫在眉睫的任务,而且构建学术诚信体系有其重要意义。美国是世界上高等教育最发达国家之一,其学术诚信体系的构建相对完善。美国高校学术诚信体系对我国高校学术诚信体系构建具有启示作用。     

网络学术打假与学术共同体建设

方舟子遇袭与肖传国的被捕将学术界反腐推到了一个新的高度，这是网络学术打假的功劳。网络克服了传统媒体与举报制度的诸多障碍，以“新闻事件”的形式将学术造假行为公之于众，并借助当事人及其支持者的积极互动，进行“虚拟审判”，形成强大的网上舆论，直接或间接地影响了对学术造假者的处理。在此过程中，作为对学术成果负有审查与评价责任的学术共同体，暴露出的腐败与失职行为，严重损害了其在公众心目中的形象。作为“社会的良心”，学术共同体如何加强自身建设，重塑自我，渡过信任危机？网络学术打假给我们的启示是：建立一个基于信息公开与公众广泛参与基础上的监督机制。     

刹住学术浮夸造假风

记者在南京部分高校了解到,花样繁多的学术浮夸造假目前在一些高校呈高发态势,引起许多高校师生的强烈不满。 浮夸造假呈高发态势 最突出的是抄袭和剽窃。据东南大学校方今年1月份查实,在该校博士研究生李仕峰发表的论文     

试析高校学术不端行为中的“被迫现象”

当今高校有不少学术不端者的不端行为具有被迫特征。这种不正常的学术不端“被迫现象”有成为“正常现象”的态势。这里面蕴含着巨大而深刻的学术危机。制度中存在的不合理性，是导致高校被迫学术不端现象产生的体制根源。现行科研管理制度中存在的不合理性首先表现在它的数学平均化思维上。它重产量，讲究效率，提倡快速，其最大特点是数学平均性。     

科学构建学术期刊防范学术不端的长效机制

学术不端行为屡禁不止,已经成为一个困扰学术界的难题。学术期刊论文的剽窃抄袭、一稿多投、重复发表、虚假署名等学术不端现象的产生,主要原因在于作者,但学术期刊编辑的责任心及管理漏洞也是重要因素。学术期刊作为科研成果的发布平台,理应承担起把关者的角色,通过深化编辑队伍建设、采用技术手段、规范期刊管理制度、加强公众监督与评价等有效措施,构建科学的学术不端防范机制。     

石渝：海外学术评价经验与学术反腐启示

美国没有一套“大一统”的普遍适用于各高校的学术评价模式，学术评价权是学校自治不可分割的权力体系之一。欧美高校都看重论文引用次数，来决定其影响因子，而不是凭收录在哪一个级别的资料库来源期刊为简单的评判依据。美国各校都看重“同行评议制”和“学生评定制”，不过，是以不伤害学术自由为根本前提。美国社会领域的学术刊物一般都不会收版面费，即使收版面费或审稿费，     

关于高校学术权力与行政权力关系的再认识——兼谈高校学术委员会运行的价值取向

文章对高校学术权力和行政权力的本质及其相互关系进行了系统探析,指出,学术权力之于大学组织具有天然的合法性,附着于学术权力产生的高校行政权力与外部行政权力具有本质的不同。高校学术委员会的运行,需要以行政权力为形式,召集、引导、协调学术权力的行使,并兼顾程序公平和价值公正。     

冯友兰学术独立思想新探

冯友兰先生一生致力于高校教育,有着深刻的教育思想和丰富的教学经验,学术独立是贯穿其中的主线。冯先生在学术独立的维度、举措、意义等方面都有深刻的认识,对我们当下的高校改革有重要的现实意义。     

浅谈我国研究生学术道德管理体系的完善

研究生教育是高等教育的最高阶段,高校作为培养国家专门人才的主要阵地,对高层次人才的培养应重点提升研究生的学风建设,这也是摆在高校研究生思想政治教育工作者面前的关键课题。以我国研究生学术道德为研究对象,剖析当前导致研究生学术道德失范的原因,并借鉴国外高校的成功经验,提出进一步健全我国研究生学术道德管理体系的对策与建议,以期能够促进我国高校的学风建设、规范我国研究生的学术道德管理。     

高校学术不端现象的社会成因和多元治理

学术不端包含违规性、反学术性、危害性和社会性四层内涵,其成因研究应当从个人视角转向更加宏大的社会视角,以探寻根本性的治理方案。针对高校科研管理体制的负功能、公共政策和利益激励机制的扭曲、学术道德教育引导滞后和制度体系相对薄弱四种典型的社会成因,应发挥学术自律组织与专门他律机构的合力,推行＂零容忍＂政策,并注意借鉴西方高校的治理经验,对高校学术不端现象加以多元化治理。     

论高校学术不端行为的治理

学术水平的高低是衡量一所大学核心竞争力的重要因素,但是高校在推动学术研究发展的过程中,也同时面临着如何有效治理学术不端行为的困惑。目前,高校治理学术不端行为还存在概念模糊、标准不一、多头管理、监督不力等现实问题。营造诚信、公平、创新、求实的学术生态,高校要理顺治理学术不端机构的领导和工作机制,把反对学术不端行为融入学术评价体系,建立学术道德奖励制度和学术问责制度,积极构建学术道德教育长效机制,保障学术研究有序、健康、可持续发展。     

关于研究生学术道德教育的思考

加强当代研究生学术道德教育是培养国家合格研究人才、提高高等院校学风建设和优化研究生素质教育的重要方式。目前研究生在学术道德方面的失范行为时有发生。此类问题的成因受学术制度、社会环境、高校教育和学生自身方面因素的影响。对此,应该从建立健全学术道德制度、营造良好社会学术环境、优化高校学术教育管理和加强研究生学术道德修养四方面进行思考,力求为研究生学术道德教育的建设贡献一分力量。     

以学术诚信打造师德之魂

学术诚信是高校教师的学术良心所在，是师德的集中表现；学术诚信是推进高校原始创新和人才培养的恭点，是推进创新型国家建设的最要基础。     

高校教师学术自由权浅析

高校教师学术自由权是高校自主权实现的核心,本文试从高校教师学术自由权的概念、内涵及意义等着手分析,提出保障高校教师学术自由权的一些建议。     

浅析高校学术民主管理

受高度集权化管理模式以及精英主义教育观的影响,我国高校以前仅仅是定向定额定岗位地完成国家分配的任务,改革开放以来,高校作为学术活动的中心,要为国家培养输送更多人才,而现在高校是科层制高度集权化管理,高校的学术民主管理权利虽有初步发展,但是权利十分微弱,只是行政管理的服从,而没有自己的发言权。     

国外研究生学术规范教育实践及其启示——基于美国、英国、加拿大三国的比较研究

高校研究生学术道德培养与学术规范教育是体现研究生培养质量的重要内容。发达国家研究生教育发展相对较早,教育质量和水平相对较高,已形成了优良的学术道德传统。通过借鉴美国、英国、加拿大三国高校研究生学术规范教育发展的成功经验,从学术道德理念、制度化建设、课程体系设立以及导师所发挥的作用四个方面分析对我国开展研究生学术规范教育的启示,希望能够对我国高校研究生学术规范教育实践有实际借鉴意义。     

浅谈高校学报“学术栏目主持人”的设置和遴选

高校学报设立"学术栏目主持人",可以弥补编辑学术能力的不足,有利于特色栏目的打造,提升学报的学术品位,解决学报优质稿源缺乏的问题。学报编辑部对"学术栏目主持人"进行遴选时,应要求其具有较高的政治素质、较好的学术鉴赏和策划能力、较强的学术研究能力和社会活动能力,以及良好的学术操守。     

研究生学术道德教育的思考

研究生学术道德失范是近年来存在于高校的一个严重问题。研究生学术道德失范污染了学术环境,阻碍了学术进步,给科技发展带来了严重危害。通过对研究生学术道德的定义、内涵以及研究生学术道德失范的现象、产生原因进行分析,提出以制度建设为基,以思想道德建设为魂,构建加强研究生学术道德教育的系统实施体系。