中国特色社会主义的理论概括和升华

在党的十七大报告中,中国特色社会主义被描述为,包括中国特色社会主义旗帜、中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系三位一体的规定,这是对中国特色社会主义从理论上进行了进一步的概括和升华。     

胡乔木对中国特色社会主义理论的探索和贡献

中国特色社会主义是中国共产党人集体智慧的结晶。在改革开放新时期,胡乔木对中国特色社会主义建设的诸多理论问题,如社会主义的内涵和特征、社会主义初级阶段的基本路线、社会主义经济建设的原则和方法、社会主义精神文明建设的重要性等,进行了深入的探索和研究,对中国特色社会主义理论的形成作出了很大贡献。胡乔木的探索至今具有启示意义。     

中国特色社会主义理论体系创新的思维逻辑

中国特色社会主义理论体系的形成和发展过程实质上就是一个理论创新的过程.从逻辑前提、根本依据、文化基因、实践基础、思想主线、逻辑主题、价值取向等方面把握中国特色社会主义理论体系创新的思维逻辑,既有助于科学理解中国特色社会主义理论体系的内涵与精神实质,也对在新的历史条件下坚持和创新中国特色社会主义理论体系具有直接的现实意义.     

制度创新与中国特色社会主义

新中国60多年的历程既是解放思想、突破传统的社会主义观念、模式的过程,也是社会主义制度的完善、巩固的过程,更是社会主义制度创新的过程。中国特色的社会主义事业也将在制度创新中巩固、完善和发展。     

开创中国特色社会主义理论发展的新境界

中国特色社会主义理论体系的构建过程，就是马克思主义中国化的过程。党的十七大提出发展中国特色社会主义理论体系的任务，不仅为马克思主义中国化理论工作提出了重大任务．而且为马克思主义中国化的科学发展指明了方向。高举中国特色社会主义旗帜，积极推进理论创新．才能不断开创中国特色社会主义理论发展的新境界。     

进一步加强中国特色社会主义理论的学科建设

中国特色社会主义理论是魂,学科建设是体。只有把魂与体有机结合起来即进一步加强中国特色社会主义理论的学科建设才能不断巩固马克思主义的指导地位,不断增强中国特色社会主义理论的影响力和凝聚力。进一步加强中国特色社会主义理论的学科建设以设九个研究方向为宜。     

论中国特色社会主义的创新性

中国特色社会主义是理论和实践的统一,更是理论和实践创新的成果。中国特色社会主义的创新性主要包括:在中国特色社会主义建设过程中,坚持和发展实事求是的思想路线,以此作为推进中国特色社会主义创新的前提。尊重群众的首创精神,以此作为中国特色社会主义创新力源泉。坚持实践创新,开辟了中国特色社会主义道路。坚持理论创新,形成了中国特色社会主义理论体系。     

中国特色社会主义理论体系的理论基石

中国特色社会主义首要基本问题不仅是什么是和怎样建设社会主义,还包括为什么搞社会主义的问题.中国特色社会主义理论是反映当代中国发展规律,回答当代中国基本问题的观点体系,中国特色社会主义理论基石是回答其首要基本问题的基本理论.应不断深化对中国特色社会主义理论体系的研究,使之在实践的基础上不断完善和发展.     

中国特色社会主义对马克思恩格斯科学社会主义理论的坚守和践行

中国特色社会主义是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一。中国特色社会主义之所以是社会主义而不是别的什么主义,在于中国特色社会主义对马克思恩格斯科学社会主义理论的坚守和践行,主要表现在:两者都把历史唯物主义基本原理作为根本依循;中国特色社会主义既坚守和践行了马克思恩格斯科学社会主义理论中的核心价值理念,又坚持和实践了这一理论中关于社会主义制度设计方面的基本原则。     

中国特色社会主义的世界历史性解读

世界历史性是社会主义的内在特征,社会主义的最终实现就是一个从民族性、地域性走向世界历史性的辩证过程,民族特色的社会主义是这个过程的必经阶段.中国特色社会主义既是民族地域意义上的社会主义,又是具有特定世界历史意义上的社会主义,是在世界历史整体发展中吸收和借鉴资本主义积极文明成果,通过跨越式发展而从地域性、民族性走向世界历史性的特殊历史形态和历史过程.     

解放思想与中国特色社会主义历史进程

中国特色社会主义不断推进的历史,也是解放思想不断深入的历史。党的十一届三中全会以来的历史证明:没有解放思想,就没有中国特色社会主义道路的开辟,就没有中国特色社会主义理论体系的形成,就没有中国特色社会主义的未来。解放思想是推进中国特色社会主义历史进程的一大法宝。新世纪新阶段,要坚定不移地继续解放思想,才能进行新的理论创新和实践创新,才能不断开创中国特色社会主义事业的新局面。     

中国特色社会主义教育理论探析

中国特色社会主义教育理论,是在建设与发展中国特色社会主义的前提下,立足我国基本国情,在全面总结改革开放以来我国教育实践发展经验的基础上所形成的带有普遍性的关于我国教育改革与发展的系统认识与总结。对社会主义教育理论进行了全面的分析,以期通过形成的理论分析成果对实践具有一定的指导作用。     

坚定中国特色社会主义的理论自信

中国特色社会主义理论自信问题,实际上是解决理论不自信问题。中国特色社会主义理论体系坚持理论逻辑和社会发展历史逻辑的辩证统一,并在实践中与时俱进。因此,理论自信就是对中国特色社会主义理论体系的实践坚定信念、科学性坚定信念和未来坚定信念。     

中国特色社会主义宗教理论的几个基本问题

构建中国特色社会主义宗教理论,必须明确"中国特色社会主义宗教理论"的内涵和外延."中国特色社会主义宗教理论"的研究对象是新时期中国社会主义社会和宗教之间的关系,其历史起点是改革开放以来的中国宗教,其逻辑起点是社会主义社会的宗教,其逻辑框架由哲学基础、核心理论和基本原则三个层次构成.     

中国特色社会主义对科学社会主义的继承和发展

中国特色社会主义探索了经济文化落后国家建设和发展社会主义这个历史性新课题,在新的历史条件下,坚持科学社会主义基本原则,又依据新的实践创造性地丰富和发展了科学社会主义,把人们对科学社会主义的认识提高到了一个新境界。     

文化创新与建设有中国特色的社会主义

文化创新,就是超越已有事物的发展水平和创造新事物的思维活动及其文化实践活动。本文认为,文化创新是建设有中国特色社会主义的重要内容,建设有中国特色社会主义为文化创新提供了广阔的前景,要在建设有中国特色社会主义实践申积极推进文化创新。     

中国特色社会主义文化的理论视角

探讨中国特色的社会主义文化,就是在当代社会主义中国这个具体的地域,民族和时代的背景中,在当代世界文化发展的总体格局中,从中国特色社会主义这个新的社会结构和经济事实出发,来研究由它所规定的文化观念和结构体系。     

习近平对中国特色社会主义理论的丰富和发展

党的十八大以来,习近平总书记立足中国现实,着眼民族复兴,积极回应当今时代提出的问题,提出了一系列新论断,丰富了中国特色社会主义理论。这些丰富和发展主要集中在:对中国特色社会主义历史地位的新认识;把生态文明建设纳入中国特色社会主义总布局;提出了建设中国特色社会主义的基本要求;对社会主义本质有了新的认识;将依法治国上升为中国特色社会主义的本质要求;以完善中国特色社会主义制度为核心全面深化改革;将党的领导作为中国特色社会主义的最本质特征等。     

中国特色社会主义是理论逻辑和历史逻辑的辩证统一

中国特色社会主义是科学社会主义基本原理与中国实际和时代特征相结合的产物,是理论逻辑和历史逻辑的辩证统一,这个统一是历史的结论,人民的选择。     

中国特色社会主义的理论体系

中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观等一系列战略思想,是马克思主义中国化的最新成果。它是在总结社会主义建设的历史经验尤其是改革开放和现代化建设的实践经验基础上形成和发展起来的。它以解放思想、实事求是为精髓,以发展为主题,以初级阶段为立论基础,提出了一系列重要理论观点,回答了社会主义在当代中国建设和发展面临的新问题,并以鲜明的特色为科学社会主义增添了新的生机和活力。