提高财政学课程教学质量的几点思考

财政学课程的教学质量受教材编写质量、教学内容及教学方法三大因素的影响。当前，财政学课程在教材编写、教学内容及教学方法方面存在的问题制约着财政学教学质量的提高，因此，要提高财政学课程的教学质量需要从这三个方面入手采取相应对策。     

构建教学质量监控体系 提高教学质量

构建科学有效的教学质量监控体系是提高教学质量的重要措施。本文着重从质量监控体系的产生背景、结构与功能、构建措施和实施效果来阐述其在高校教学中的必要性和重要性。     

采取有效措施 提高教学质量

教学质量是学校的生命 ,它关系到学校的形象、声誉和发展。社会主义学院作为培养统战系统“两支干部队伍”的高等政治学院 ,教学质量更是至关重要。为此 ,必须注意抓好四个方面的问题。一是提高教师的素质 ;二是改进授课方法 ;三是进行规范管理 ;四是开展教学评估。这样 ,才能肩负起历史的重托 ,培养出适应现代化建设和祖国统一大业需要的党外干部和统战干部     

加强教育教学管理 提高教育教学质量

本文从教育教学管理现状分析入手,剖析了问题存在的原因;并从转变管理者思想,提高管理者管理才能、规范师德师风建设、深化教学常规管理等几方面提出了加强教学管理,提高教育质量的建议。     

提高高等教育教学质量的关键环节

提高高等教育教学质量是摆在我们每一个高校教育工作者面前的紧迫任务。本文结合我国高等教育的实际情况,提出从培养目标、专业设置、课程体系、教学方法、实践教学、师资队伍、科学研究等基本环节,作为提高教育质量,解决教育中出现的问题的根本途径。     

提高英语词汇课教学质量的思考

外语教学离不开词汇教学。运用灵活多变的教学方法 ,合理安排词汇教学 ,并根据心理学、教育学规律 ,加强学生词汇的记忆训练 ,能有效提高词汇课教学质量。     

略论教师反思与提高教学质量

教师反思问题提出的依据主要是 :教师反思与我国教育的发展性、主体性等思想密切相关 ;教师普遍持有自觉提高教学质量的强烈愿望 ;它是适应当前国际教育教学改革趋势的客观需要 ;教师反思是提高教学质量的基本条件与有效方法。因此教师反思应当通过加强培养教师反思的意识、以良好的心理素质进行、科学确定反思的内容、自觉内省与强迫反思相结合、重视理论的指导作用等方法进行。     

学习强化提高—对《现代企业管理》教学方法的探讨

市场在变化,技术在变化,时代在变化。变革是当今世界的主旋律。对我们所有中国人来说,这是一种新的挑战,也是一种新的机遇。如果我们不能充分认识到这种现实,那么我们永远不能领导世界经济,永远不能在技术、质量、生产上领先,永远不能与西方发达国家竞争,永远只能被动甚至“挨打”。对中国企业管理而言,当前迫切的任务就是了解世界最新的管理创新和管理技术的新思维,创造一种适合中国经济发展的新的管理模式。而要达到这个目的,对经济及其管理人才的教育和培训必须采取一种全新的教学方法,即通过学习新的知识和思维,以强化应用为手段,不断提高理论水平和工作能力。     

独立学院培养目标定位与提高教学质量

独立学院的发展,促进了我国高等教育投资主体的多元化和资金来源的多样化,拓宽了高等教育的融资渠道,弥补了政府教育经费投入的不足,初步形成了以政府办学为主、社会各界共同参与的办学体制,在一定程度上满足了社会多样化的高等教育需求,扩大了高等教育供给。本文讨论分析了影响独立学院发展的两个重要因素、培养定位和教学质量。     

谈当前提高高校教学质量的措施

提高质量是高教改革发展的核心任务,但目前高教质量还不尽人意,有待进一步提高。持续不断地提高高教质量,一方面,高校必须不断更新教育教学理念,充分发挥自身优势,加大投入,规范教学管理,努力提高教师队伍素质;另一方面,必须围绕人才培养目标,科学合理设置专业和课程,加强学生良好学习动机的培养,积极推进教学方法改革。     

着眼提高教学质量抓好教员队伍整体素质建设

教员是军队院校教学和科研的主体,其整体素质的高低直接影响着教学科研水平和人才培养质量。教学质量是军队院校的生命线,建立一支高素质的教员队伍是提高教学质量的关键。因此着眼提高教学质量,建立一支合格的教员队伍,使教学质量的提高与教员素质的提高形成良性循环,是一项长远的具有战略意义的措施。     

高校师德建设与教学质量的提高

高校师德建设是高校教学质量提高的核心与关键，市场经济条件下高校教学质量、师德水平亟待提高。高校师德建设要求教师具有对于教育事业、本职工作、学生的爱心，不断奋进、求取真知的进取心，认真负责的责任心、事事时时处处的细心、纯真善良的赤子之心。具备以上的职业素质和道德，是提高教学质量的必备条件。     

提高《温病学》教学质量的思考

<温病学>作为中医学的一门重要学科,在理论、临床、实验研究等方面取得了令人瞩目的成就;<温病学>课程作为中医专业的主干课程,在教学上也积累了丰富的经验.根据目前的学科专业目录,<温病学>已与<金匮要略>和<伤寒论>一道,组成了中医临床基础学科,<温病学>课程教育面临严峻挑战.温病学界不得不对<温病学>课程将如何发展,课程的教学质量如何提高等问题进行深入的思考.笔者谨就本科层次<温病学>课程的改革,从教学观念、教学内容、教学环节和教学手段等方面,谈谈个人浅见.     

教师的素质是提高教学质量的前提

素质教育是教育改革的主旋律,国民的素质、人才的质量则取决于教师的素质、水平。深化教育改革,提高教学质量,为社会培养有用的各类人才,迫切要求教师个体素质、群体素质的优化,这是提高教学质量的前提。     

深化计算机教学改革,提高教学质量

现在社会已经进入到计算机时代,一个无纸化工作的时代。计算机不仅在工作当中发挥着巨大的作用,还是人们生活中不可分割的一部分。计算机的大量应用的同时,就需要一批拥有专业计算机知识的人才,这也是深化计算机教学改革,提高教学质量的重要目的。本文针对教学工作,在教学的现状、质量、改革上进行探讨。     

提高武术课教学质量的探讨

武术教学是高校体育课的重要内容,探讨如何提高武术课的教学质量有着重要的意义。通过调查了解高校武术课的教学情况,常常发现有些学生由第一次课的情绪高涨,而后学习兴趣减退,逐渐变得情绪低落,个别还产生了厌学现象。因此要对厌倦情绪进行分析,结合教学实践,采取切实有效措施,提高武术课的教学质量。