开展多媒体教学迎接网络时代的挑战

从多媒体教学的特点、多媒体教学网的功能、多媒体教学网的选择、多媒体教学的教法等四个方面论述了多媒体教学的功能和应用.     

多媒体教学存在的问题及其对策研究

利用多媒体教学是课堂教学发展的新趋势,改善多媒体教学的不足和多媒体教室的环境,优化课堂教学至关重要。分析多媒体教学的优势与存在的问题,针对多媒体教学中师生交流难、内容调整难、速度快、电脑课件制作及物理环境等方面,探讨了改进多媒体教学的具体对策,以期充分发挥多媒体教学的优势,取长补短。     

浅谈多媒体教学

近年来,多媒体教学已成为学校教学现代化的一个热点。多媒体具有多种媒体的功能,集文字、声音、图像、静与动于一身,多媒体教学手段可以优化教学结构和过程,有效简化教学方法和内容。文章针对多媒体教学现阶段存在的不足,站在客观的角度对多媒体教学的作用和多媒体教学的实践进行分析,提出了一些初步看法,以便引起广大教师对多媒体教学的进一步思考。     

光学原理课程多媒体教学的优点及误区

多媒体教学在教学上的应用使得教学手段、方式、效果都相比传统教学有较大优势,但多媒体教学也是有利有弊。本文结合光学原理课程多媒体教学,阐述了多媒体教学与传统的教学方法相比的优点;同时也指出了使用的过程中存在着一些误区和需要改进的地方及改进措施。     

对提高多媒体教学质量的思考

多媒体教学有自身的特点和优缺点。要正确处理多媒体教学中几方面的关系,全面提高多媒体教学课件质量,充分发挥传统教学和多媒体教学的优势,形成新的教学理念。     

浅谈高职院校多媒体教学存在的问题

随着高职院校内涵建设的不断提高，多媒体教学逐渐普及，对教学质量的提高起了很重要的作用。但在运用多媒体教学过程中还存在一些问题：多媒体教学的使用存在盲目性；多媒体教学的硬件环境不够完善；缺乏有效的质量评估系统；缺乏有效的多媒体教学资源共享机制；缺乏完整的多媒体教学管理制度等。对存在的这些问题进行了分析探讨。     

走出多媒体教学误区的几点思考

多媒体教学误区的突出表现是多媒体变成了讲解演示工具。走出多媒体教学误区要深刻理解信息化时代多媒体教学的本质特征及其对传统教学模式变革的影响,更新教育观念,创新教学模式,增强加快教育信息化的自觉性和紧迫感。     

大学英语多媒体教学困境的分析与对策

多媒体教学是大学英语教学的发展方向,但在实践过程中,多媒体教学的组织、课堂教学和课件编写还存在一些问题,本文分析了这些问题并提出相应的对策,旨在探讨如何使大学英语多媒体教学达到最佳效果。     

关于多媒体教学方式和教学效果的调查

对某高校部分学生的问卷调查和访谈调查表明,多媒体教学方式在优化和提升教学效果方面的功效是有限的。为优化和提升教学效果,必须正确认识多媒体教学方式本身的局限性。只有多媒体教学方式和传统教学方式相结合,并辅以优质的多媒体教学课件,才能够取得预期的教学效果。     

试论实现多媒体教学效果最优化的条件

实现多媒体教学效果最优化,必须满足两个基本条件:一是构建一个优化的多媒体教学系统,二是配备具有多媒体教学技能的高素质教师,二者缺一不可。以计算机为基础的多媒体教学系统的构建和教师信息素质的培养,需要多方面的技术支持和有力措施。     

多媒体教学在实践中的应用

随着多媒体技术的日趋完善,多媒体教学被越来越多地应用于课堂。多媒体教学较传统的教学模式来说,不仅扩大了课堂教学的信息量,而且增强了教学内容的生动性和形象性,并以其生动的表现形式、便捷的操作方式赢得了广大教师的青睐。多媒体教学必然会给我们的教育带来更多的方式,进一步促进教育的发展。     

公安文书多媒体组合教学初探

多媒体教学是现代教学技术的重要组成部分,公安文书运用多媒体教学的探索刚刚起步。本文分析了公安文书教学初步应用多媒体组合教学形式所带来的教学面貌的改变和体会,指出了应该注意的问题和局限。     

政治理论课多媒体教学与传统讲授式教学的区别探讨

多媒体教学方式的应用是现代信息社会发展的要求,政治理论课多媒体教学方式与传统教学方式比较起来,在课堂情感交流,信息侧重及课堂主客体互动等方面发生了一定的变化,有它的优势和缺点,教师应根据不同条件,从更好地体现政治理论课的教育宗旨,提高教学效果的角度考虑是否选择和如何和利用多媒体教学方式。     

优化高校思想政治理论课多媒体教学的思考

高校思想政治理论课"05新方案"实施以来,新课程的教育教学改革成为一个亮点,众多教师学习运用新的教育技术手段,多媒体教学成为思想政治理论课教学的常规手段,也发挥了积极的作用,但还存在一定误区。在优化高校思想政治理论课多媒体教学上应该把握好高校思想政治理论课多媒体教学"以人为本"的原则、协调好高校思想政治理论课多媒体教学中的几对关系、实现好高校思想政治理论课多媒体教学的创新工作。     

关于高校教师有效利用多媒体教学的思考

多媒体教学应用越来越广泛和普遍。与传统教学方式对比，多媒体教学的优势和弊端也不断地显现出来。多媒体教学在应用中应与传统教学方式相结合，使之最大限度地发挥出各种教学方式的优势，取得预期最好的教学效果。     

多媒体教学的作用及应注意的问题

本文对多媒体教学在激发学生兴趣、培养学生观察能力和抽象思维能力两方面所起的作用加以阐述,同时,提出了多媒体教学过程中设置目标、分层指导、课堂评价的重要性。     

试论高职冤法课程的多媒体教学方式

本文从高职宪法课程的多媒体教学方式入手，论述高职宪法课程多媒体教学方式的优势、存在问题及原因，并结合我们学院的自身实际，提出一些观点和看法，对高职宪法课程的多媒体教学方式进行探讨。     

多媒体技术下大学英语听说教学新模式的构建

多媒体教学有着传统教学方式不可比拟的优势,应充分利用多媒体教学设备,合理选择多媒体教学素材,创设真实语境,激发学生英语听说学习的兴趣,使教师的主导作用和学生的主体作用相结合,进而全面提高大学生的英语听说能力。     

关于多媒体在教学中应用的思考

多媒体教学的推广应用无疑为提高课堂教学效率起了一定的作用，但过于依赖多媒体教学容易使学生学习机械化、被动化。在利用多媒体教学的过程中应在以学生为本的前提下，充分利用计算机多媒体技术，发挥学生的积极主动性与创造性。     

基于多元智能理论的英语教学形成性评估探究

教学评估是大学英语教学的一个重要环节。形成性评估在英语多媒体教学中十分重要。本文依据第四代教育评估理论———多元智能理论,探讨了“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”中的形成性评估。