头脑风暴法在高职思政课教学中的实施探究

当前高职思想政治理论教学大多采用"教师讲,学生听"的填鸭式教学模式,这就会出现思政课教学理论性较强,学生的参与度不高的现象。随着高职教育教学理念的更新,要求改变传统的教学方式,采用符合高职人才培养方式的教学模式,注重发挥学生的主体地位,尊重学生的个性心理,让学生参与课堂教学,激发学生的学习兴趣,为他们营造一个快乐的学习氛围。头脑风暴法为我们思政课教学提供了一个很好的选择。     

课堂教学开场白刍议

良好的开端等于成功的一半,一堂课开场白开的精彩,有利于整个课堂教学的进行。课堂教学开场白的目的是引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,增进学生对新课教学的了解。多维地,立体地开发学生的思维。课堂开场白的优劣,影响整堂课的教学质量。     

浅谈《电工基础》课程教学的导入

一堂好课的开头,犹如一台好戏的序幕,也仿佛是优美乐章的序曲,无论是新授课,还是复习课、练习课都存在一个如何导入的问题。所谓＂万事开头难＂,良好的开端是成功的一半,精心设计的导入不仅会激发学生的学习兴趣、引发思考、唤起情感、增强求知欲,更会使学生在轻松愉悦的状态下投入新课的学习。也因此,课堂的＂导入＂具有很强的技巧性和艺术性,成为课堂教学极其重要的环节。     

浅论中职《机械基础》的新课引人技巧

<机械基础>课是中等职业技术学校机械类或近机类的一门专业基础课,是为以后学习专业技术课和今后从事机械工作打基础的.通过多年的教学实践,结合课程特点,灵活运用新课引入技巧,提高了学生的学习兴趣,总结了提高<机械基础>课程课堂教学质量的有效方法.     

化学课程导入

课堂导入是课堂教学过程中不可缺少、不可忽视的一个环节.一个成功的导入环节,能迅速集中学生的注意力,激发学生的求知欲,激发学生的学习热情.同时还可起着新旧课之间的承上启下的作用,所以讲好每节课的开场白是十分重要的.     

论建设活跃性课堂教学体系的意义与方法——以思想政治理论课为例

建设活跃性思想政治理论课课堂教学体系的意义在于可以激发学生学习兴趣;促进学生思考能力,提升思维空间;推动教学目标的实现。方法是开展课堂活动;充分运用多媒体技术;注重教学艺术。     

高中理科班思政课教学效果提高初探

高中阶段是每个学生非常重要的转折点,是高等教育的储备库。高中生的思想品德以及政治素质的高低,会在很大程度上影响他们今后的世界观、人生观及价值观的形成,也会影响到整个社会及国家的长治久安。而在高中理科班思想政治课的教学过程中存在着诸多亟须解决的问题,全面分析高中理科班思想政治课课堂教学效果不高的原因,并结合教育学、心理学及思想政治教学论的相关理论知识,提出提高高中理科班思想政治课课堂教学效果的途径如下:注重导课,调动学生积极性;针对理科学生特点因材施教,帮助学生树立学习信心;合理有效运用多媒体教学手段。     

如何提高计算机基础课的教学效率——以职业技术学校为例

大多职业技术学校的学生从小没有养成良好的学习习惯,不知如何去学习,自然学习成绩不会太好,因为成绩不优异从而引发对学习的厌烦,没有任何的学习兴趣,课堂上也不认真听讲。那么,如何面对这样的学生这样的课堂来提高计算机基础课的教学效率呢?结合笔者在芜湖职业技术学院的任课经历,将从课前备课、导课方法、课堂教学,课后作业四个方面探讨如何提高职业技术学校计算机基础课的教学效率。     

课改教学“走秀”之我见

新课程实施十年来,教学改革也出现了形式化"走秀"的现象。牵制了课程改革的推进,影响了教学质量的提高。要改变这些低效课堂,需要教师准确把握教材和领会课标要求,确定好课堂教学的三维目标、预设好主要的教法学法;需要教师积极创设主体性课堂教学模式,充分发挥学生在课堂教学活动中的积极性、主动性和创造性;需要教师在课堂教学中努力做到精讲、善导,努力教给学生学习的方法,保证课堂教学取得实效。     

浅析信息技术在初中课堂中的应用

现代信息技术由于其具有多样性、集成性、交互性等特点能多角度、多形式地展现各种信息,能弥补传统课堂教学手段单一、内容抽象等不足.因此,在课堂教学中引入信息技术能丰富课堂教学手段,激发学生学习兴趣,直观展示教学内容,便于调动学生学习的积极性,充分发挥学生的学习主体作用.此外也有利于培养学生的合作意识和创新精神.课堂教学利用信息技术能将课堂变成学生乐学的舞台,利用信息技术能让课堂活起来.     

初中英语课堂上的快乐教学

教育艺术的真髓在于快乐教育.学生在课堂上感到愉快,才会把学习当成一种快乐,课堂才会真正地成为学生的乐园.     

课堂提问要注意的几个问题

教育家陶行知先生有这样一句名言:"发明千千万万,起点是一问."这句话对于教师掌握课堂质疑具有深刻的启示作用.课堂是教学的主阵地,教学质量的提高离不开课堂教学,课堂提问是教师教学艺术的重要组成部分,高质量的课堂提问可以激发学生学习兴趣,开启学生心灵,发展学生的智力,使课堂成为学生学习的乐园.     

公安院校学生在英语学习中自主学习能力的缺乏及培养策略

自主学习是指学习者自己设立学习目标、学习计划,自己选择学习方法,完成自定的学习内容,并进行自我评估的能力。目前,公安院校学生普遍缺乏自主学习能力,这不利于他们在大学的学习乃至终身的学习。而这种能力的缺乏原因在于中、小学教学的缺欠。本文提出的培养策略包括:1.树立自主学习的观念;2.注重课堂教学;3.在课堂上激发学生的学习兴趣,少讲多练,讲授学习方法。     

如何提高中职学生对哲学课的兴趣

哲学能给我们带来智慧、快乐.哲学课在中职教育中是一门基础的学科,学生不够重视,但哲学又能培养他们正确思维方式,形成正确的世界观、人生观.但哲学又具有抽象、深奥、难理解等特点,如何促成由直观、具体到抽象的过渡,并且能让学生主动学习它,必须提高教学的趣味性、生动性、实用性、参与性才能激发学生的学习兴趣.     

大学毕业生心理准备刍议

心理学家埃里克森认为:“现代社会的青年是社会福利的受惠者,他们无虑地生活和享受,大大延迟了社会心理成熟的时间;而一旦独立,就希望立即补偿自身的价值,不愿意推迟自己应得到的社会心理补偿。如果得不到这些,便会牢骚满腹、对现实不满。”当代大学生也难免出现这种情形。他们中的许多人,在家里是父母的宠儿,在中小学是“特保儿”,在大众眼中是幸运儿。加之社会上人才供不应求的状况,从而大大提高了自我感觉的价值。常陶醉于一种似乎是不容置疑的优越感中,更多地看到的是自己的长处,而不能客观地认识和评价自己的不足。大学毕业生从学校走向社会,心理往往受到程度不同的冲击而失去     

案例教学法在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学中的运用

在<概论>课教学中,案例教学法有着重要的作用.它能够有效地实现<概论>课的教学目的,使其理论联系实际,最大限度地激发学生的学习兴趣,从而提高教学效果.正确运用案例教学法,要求课前充分准备、课堂精心组织.     

关于课堂教学导入的几点认识

俗语说:好的开始是成功的一半.一节好课的开头很重要,创设情境,引入新知这是课堂教学的导入环节.完成情境的创设,将新知的内容运用多种情境的创设来激发孩子的学习兴趣,将孩子们带入学习数学的情境中去,从而引出新知.这是引导学习新知之前的重要环节,这个环节的主要任务是铺垫激趣.只要在导入环节抓住学生的心,调动学生学习知识的积极性,本节课就等于成功了一半,为提高课堂教学效率铺平道路.经过多年的教学实践,笔者总结出了如下几种课堂导入的方法:     

中学生英语兴趣的培养

兴趣是最好的老师.一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲.因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多样手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力.如何提高学生学习兴趣,完成新课程标准要求的任务,笔者有了实践中的几点感悟.     

增强高校心理健康教育课程实效性的几点思考

课堂教学作为高校心理健康教育的主渠道、主阵地,承担着极为重要的责任。心理健康教育课有别于其他课程,它更要求以学生为本,一切服从和服务于学生的心理需要,帮助他们克服心理疾病,解决成长心理困扰,同时更要提高他们的心理素质,增强克服困难、承受挫折的能力,有效开发心理潜能,促进个人成长、成功。为此,在增强课堂教学的实效性上,需要充分考虑到各个环节可能对学生的影响,既需要做好充分了解学生心理需求的课前准备工作,又需要在课程实施过程中采用多种教学方法,有效调动学生的积极性、参与性,帮助学生解答疑惑、拓展理论思维、提升心理境界,更需要采取适当的考评方式有效地检验和提升教学效果。     

勇于面对挑战,别对自己说不可能

一、案例内容提要 学生的考试成绩不理想,会打击学生的自信和学习热情.此时,班主任应帮助分析原因,制定明确的目标和计划,采用教育激励的模式,再次激发学生的学习热情,树立他们的自信心,增强面对失败、克服困难的勇气,别对自己说不可能!