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1.
刘璃彗 《云南社会主义学院学报》2013,(5):228-229
随着大学英语教学改革的不断深入,越来越多的大学英语教师及学生深刻的感觉到开展大学英语第二课堂活动的重要性。但如何开展大学英语第二课堂活动,使学生能够通过第二课堂增强英语学习兴趣,提高学生综合运用英语的能力一直是广大师生研究的课题,文章通过探究大学英语第二课堂活动的几种模式,意在抛砖引玉,希望能给致力于大学英语第二课堂活动改革的教师提供一些素材。 相似文献
2.
张丽霞 《长沙民政职业技术学院学报》2007,14(2):77-79
本文指出了第二课堂在高职素质教育中的地位和作用及实施的误区,综合了高职教育适合开展的多种形式的第二课堂活动,最后重点从确保综合素质培养效果,保证第二课堂活动严格执行的组织安排提出了建议.对第二课堂活动形式进行总结和归纳,并对确保第二课堂教学效果的组织形式提出了初步设想. 相似文献
3.
王磊 《中共郑州市委党校学报》2005,(6):199-200
创造性阅读是在一般性阅读的基础上,以创造性思维为基准,在特定的语言环境下,对文章内容产生由生疑--释疑的一个阅读过程.在此过程中,教师的职责是注重培养学生的推断能力和联想思维能力,鼓励、启发、引导学生在阅读过程中拓宽思路,从不同方位、不同层次上去调动学生的阅读兴趣,促使他们积极开动脑筋,努力从看似浅显易懂的字里行间找出它的深刻内涵. 相似文献
4.
王荔 《辽宁行政学院学报》2008,10(1):104-105
《新视野大学英语》和《大学体验英语》都是根据教育部大学英语教学改革精神和高等学校大学英语教学实际而设计开发的全新立体化系列教材,本文将主要从四个方面包括与大纲的一致性,内容体系的选择编排,配套完备的辅助性教学材料以及先进教学模式对这两套教材进行对比评价。 相似文献
5.
作为对传统课堂教学的有益补充,第二课堂活动不仅对提高高职学生英语听说能力具有重要作用,而且更能体现出"以学生为主体"的教学理念。有了教师的有效介入,第二课堂活动可通过多种途径培养高职学生英语听说自主学习能力。 相似文献
6.
徐晓红 《辽宁行政学院学报》2008,10(2):167-167,169
目前，大学生语言综合应用能力的培养已引起越来越多的关注。但是针对工科院校开展英语第二课堂培养学生语言应用能力的研究与实践的并不多。本文旨在研究通过英语第二课堂模式提高学生语言综合应用能力，进而激发学生的语言创新意识．扩大课堂教学效果，延伸课堂教学内容，拟从必要性、原则、目标和方案及可能存在的问题等几方面进行探讨。 相似文献
7.
大学新生在入学后面临着全新的英语自主学习环境，在适应大学英语学习方面存在一定的问题。要从大学新生英语现状入手，通过存在的问题比较高中英语学习与大学英语学习的不同，探寻解决问题的方法。 相似文献
8.
张建国 《浙江省政法管理干部学院学报》2009,1(4):94-96
本文分析了第二课堂在创业教育中的优势和作用，提出了根据创业教育的目标来进一步明确和丰富第二课堂创业教育活动的内容，并通过创新第二课堂创业教育的活动形式，提供组织和物质保障，营造校园创业文化氛围等来构建高校第二课堂创业教育活动体系。 相似文献
9.
张玉萍 《国际关系学院学报》2003,(1):51-53
高素质的教师是培养一流人才的关键。大学英语精读课教师应该转变教学思想 ,重点提高学生的综合性实用能力。注重翻译、测试等教学手段的具体使用 ,通过课堂 4 5分钟教学与实践 ,加强大学英语精读课的实用性教学。 相似文献
10.
付冬英 《江西青年职业学院学报》2013,(6)
第二课堂教学是第一课堂教学的延伸和补充,在高职英语教学中,合理、有效地利用第二课堂教学具有重要的意义.其灵活性、自主性和趣味性能有效促进第一课堂教学,增强学生的自主学习能力,提高学生的英语综合应用能力,培养学生学习英语的兴趣. 相似文献
11.
柴永昌 《陕西社会主义学院学报》2011,(3):43-45
《大学》是儒家重要教育著作。《大学》凸显了一种兼及内外的整体教育观,认为大学教育之本是＂明明德＂,大学教育的根本目的是＂亲民易俗＂,同时,《大学》中还有着丰富的修身思想和教育管理思想,这些对现在的大学教育都有着深刻的启示。 相似文献
12.
江泽民同志《关于教育问题的谈话》(以下简称《谈话》)对我国教育工作中一系列带根本性和方向性的重大问题进行了深刻、精辟的论述。这篇《谈话》虽然是由发生在中小学生及其家长身上的几起个别恶性事件而引出来的,但江总书记由此而深思和阐发的一些重要的思想内容,对教育工作(包括高等教育)都具有普遍的指导意义;这篇《谈话》虽然讲的是有关加强和改进德育工作这个老话题,但江总书记谈出了新意,阐述了许多新的思想和新的内容,为我们进一步深入认识和切实解决教育领域存在的诸多问题提供了新的视角和新的思路;这篇谈话进一步说明了党中央对教育工作的高度重视,充 相似文献
13.
大学英语自主学习的思考与策略 总被引：1，自引：0，他引：1
童恩高 《辽宁行政学院学报》2009,11(4):117-118
随着大学英语教学改革的深入,以学生为中心的自主学习模式在众多高校推广。本文着重探讨了大学英语自主学习所遇到的问题和对策。 相似文献
14.
通过高等教育"第二课堂"开展社会主义法治理念教育的模式分析 总被引：1，自引：0，他引：1
肖念华 《北京政法职业学院学报》2010,(2):18-21
社会主义法治理念教育如何在高校开展是一项重大课题,而如何通过第二课堂展开教育活动则是一项探索,本文提出应该以多种多样的第二课堂活动为载体,紧紧抓住法治理念教育的实质,把社会主义法治理念教育和高校课外活动结合起来,履行高校培养具有社会主义法治理念的高素质大学生的使命。 相似文献
15.
大学英语、计算机应用在教学活动中具有非常重要的作用,大学生非常重视这两门课程的学习。但在 教学实践中存在一些问题,影响教学效果。本文对其现状和原因进行了分析,并论述了这两门课程进 行整合教学的方法和亟待解决的问题。 相似文献
16.
华荣 《辽宁行政学院学报》2008,10(1):143-144
教材在英语教学中起着重要作用,它是英语课程实施的重要组成部分。体系完整,选材科学,内容实用的教材将有利于学生的学习及教师的教学。因此,笔者将从科学性、实用性、完整性和灵活性几方面对〈〈大学体验英语〉〉进行探讨和评价。 相似文献
17.
《新视野大学英语》教法的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
王唯一 《国际关系学院学报》2009,(2):79-83
《新视野大学英语》是教育部指定的第三代大学英语网络教材,但要使用好这本教材,必须注意＂网络＂与＂课堂＂的有机结合,以学生为中心来完成各个教学环节,把图书馆、电脑房和网络等课外场地作为学生获取新知识的场所,把教室作为师生交流信息的讨论场所,真正让学生参与到教学活动中,激发学生以多种多样的方式方法表现其特有的天赋,让每一位学生在各方面都得到发展。 相似文献
18.
王海波 《浙江省政法管理干部学院学报》2008,89(2):90-93
本文在回顾自主学习的兴起，简述自主学习的研究现状，比较目前的几种自主学习培养模式后，提出了构建适合我国大学英语自主学习的折衷模式，即课堂训练和课外自主学习相结合。课堂训练主要围绕培养合作学习，动机训练，学习策略训练，如何选择学习材料的训练和自我评价训练等展开。课外主要通过网络中心和第二课堂活动培养学生学习自主性。 相似文献
19.
本文从如何充分发挥学生作为学习主体的能动性这个角度，分别从自圭学习的概念、自主性学习的特点和优势及培养途径等几个方面展开论述，探讨如何形成以学生为中心的自主性学习模式，进而推动学生学习能力的提高和大学英语教学的发展。 相似文献
20.
李侦 《江西青年职业学院学报》2009,19(4):87-89
大学英语后续课程教学是对基础阶段大学英语学习的补充和完善,网络教学是信息技术与教育教学的有机结合,利用网络进行大学英语后续课程的教学有利于培养学生的自主学习能力和个性化学习的发展,树立终身学习的理念。 相似文献