“立德 立功 立言”——寄语青年教师

近十年来,随着党校教育事业的发展,各级党校都充实了一大批青年教师。他们大多基础扎实,知识面宽,思想敏锐,接受新事物快,是党校师资队伍中的一支生力军,有的已成为学科带头人,教学科研的骨干,在干部培训和理论研究中发挥着越来越大的作用。但是,也有一些青年教师还不适应党校教育的要求,特别是在以干部学历教育为主转向以干部短期培训为主之后,部分青年教师的弱点就更加明显地暴露出来了。因此,必须下大力气加强对青年教师的培养,帮助他们提高政治和业务素质,促使他们尽快成长,顺利实现教师队伍的新老交替。 培养和提高青年教师,既是学校领导的责任,也是教师自身的要求,而青年教师自     

浅议提高党校干部培训质量的途径

江泽民同志指出,领导干部一定要讲政治,对干部的政治素质提出了更高要求。面对世纪之交的国内外形势,我们能否抓住机遇、迎接挑战、发展自己,使自己立于不败之地,关键在于能否培养一大批高素质的领导干部。这一重任历史地落在党校等干部培训机构身上。为了完成这一历史使命,培养一大批德才兼备的跨世纪领导干部,提高干部的政治素质和理论水平,我们必须在提高干部培训质量上努     

探索青年教师培养模式 加快教师队伍建设步伐

我们荆州师范学院作为一所地方性高等师范院校,尤其是作为一所刚刚兴办起来的本科院校,师资队伍的主体是青年教师。为了使这些青年教师尽快成长起来,担负起教学和科研的双重任务,我们在青年教师的培养上采取了一系列行之有效的措施,建立并逐步完善了“两分三制四式”青年教师培养模式,即通过分级管理、分层培训来进行总体规划,以岗前培训制、导师配备制、课前试教制三种制度来实现培养合格青年教师的目标,运用刚性培养、柔性培养、滚动培养、跟踪培养四种培养方式来确保人才培养的多样性与长期性。这种由低到高、多层次、开放性的培养体系,既保证了我院青年教师培养最低目标的实现,同时又引导、督促青年教师不断向更高的层次发展,从而对整个教师队伍建设产生了积极影响。     

加强党校师资队伍建设提高办学主体素质

提高党校教师队伍素质对提高党校办学水平具有关键作用.新形势下,党校必须尽快建成一支政治强、业务精、作风正、能担当培养高素质干部队伍重任的师资队伍.     

新中国70年来党校教育事业的光辉历程及经验总结

党校干部教育培训是我们党的一大政治优势,是党的思想建设的重要载体。在中华人民共和国70年的光辉历程中,全国各级党校在各个历史时期为党的事业培养造就了一批又一批领导骨干和优秀人才。回顾70年来党校的建设与发展,了解70年来不同时期党校发挥的重要作用,总结党校事业发展过程中的历史经验,对于促进今后党校工作新发展具有极其重要的历史意义。     

新民主主义革命时期的党校

正党校教育(干部教育培训)是我党的一大政治优势,是党的思想建设的重要载体。在党成立近95年的光辉历程中,党校在各个历史时期为党的事业培养造就了一批又一批领导骨干和优秀人才。本文简要回顾我党在新民主主义革命时期党校建设与发展的若干经典片段与事件,以介绍党校在这一时期所发挥的独特作用。     

区(县)级党校师资队伍现状及培养

<正> 一、区(县)级党校师资队伍现状。(一)区(县)级党校师资队伍的优点及长处。1.大部分教师忠诚党校干部教育事业,拥护党的基本路线,在政治上和思想上与党中央保持高度一致,区(县)级党校教师队伍是一支政治上信得过的队伍。三.教师文化素养高,业务水平较好,通过不断调入高学历教师和党校自身的函授教育,党校教师基本上都具有大专以上学历,大部分为本科学历,还有少量的研究生。3.许多中老年教师一专多能,他们有比较扎实的马列主义理论功底,丰富的社会实践经验和教学经验,有的还有一定的领导水平,能够适应党校办学转换快的特点。4.部分教师已到基层挂职锻炼过,取得了一定的实际工作和领导工作经验,政治素质和领导素质有了很大的提高。5.教师队伍年龄结构较合理,老、中、青教师的比例大约在13:43:54左右。虽然以绝对数上看青年教师比例偏大,但从长远的观点来看,只要对他们进行有效的培养、锻炼,他们就能够     

党校教师要勇于开拓教学创新新局面

面对新形势、新任务,党校作为党员领导干部培训的主阵地,承担着日益繁重的干部培训任务。各级党校必须不断进行教学创新,加强青年教师培养,引导党校教师找准定位,勇挑重担,开创党校教学创新的新局面。     

新民主主义革命时期的党校建设

正党校教育(干部教育培训)是我们党的一大政治优势,是党的思想建设的重要载体。在党成立近95年的光辉历程中,党校在各个历史时期为党的事业培养造就了一批又一批领导骨干和优秀人才。本文将简要回顾我党在新民主主义革命时期党校建设与发展的若干经典片段与事件,让读者了解党校在这一时期所发挥的独特作用。     

加强党校师资队伍建设适应新形势新任务的需要

一、党校师资队伍建设的内容加强师资队伍建设,是党校自身建设中最根本的任务。各级党校应抓住这个根本性问题,围绕中央最近指出的“党校教师应当具有坚实的马克思主义理论基础,坚定的共产主义信念,坚强的无产阶级党性,能够努力探索和研究社会主义现代化建设和改革开放的新问题”为主要内容,有组织、有计划地加强对教师的培养和提高。(一)党校教师必须要精通马克思主义理论     

风雨五十年 奉献满并州

刚刚庆祝过新中国成立五十周年，又迎来了太原市委党校建校五十周年。双喜临门，心潮澎湃。我1950年参加工作，1952年入党，在岗43年。三进中央党校，三进省委党校，四进市委党校，而且从1985年起又调入太原市委党校工作8年，直至退休。对党校，特别是太原市委党校，更多一份亲情。我深深地感到，党校是我前进路上的加油站，每受一次党校教育，都像一次充电，全身心都充满活力。我还深深地体会到，我们太原市委党校从创建发展，恢复到正规化教育以至现在，培养了一批又一批能经风雨的特别能战斗的党员干部队伍，他们在太原市的改革开放和各…     

对提高党校教师素质的一些认识

为了适应社会主义现代化建设的需要,建设和完善具有中国特色的党校教育体系,实现党校教育正规化,当前党校面临着一项最根本的任务,就是要大力加强师资队伍的建设,千方百计提高党校教师的素质。本文拟就这个问题谈谈我个人的看法。一、要有坚强的无产阶级党性党校是培训党政领导干部的学校,是继承和发扬党的优良传统、培养无产阶级党性、党风、党纪的阵地,她的学员都是党员干部,她的师资队伍是由共产党人组成的,     

提升民办高校青年教师教学能力的策略分析

在民办高校教师师资队伍建设中,青年教师是中坚力量,青年教师教学能力直接影响民办高校的教学质量与水平。民办高校要想加快推动师资队伍建设工作,就需要高度重视青年教师教学能力的培养与提高。本文分析了提升民办高校青年教师教学能力的重要价值,指出了民办高校青年教师教学方面所存在的问题,并提出提升民办高校青年教师教学能力的优化策略。     

党校姓党根本原则下的区县党校师资队伍建设对策

习近平总书记在全国党校工作会议上的讲话和《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》都着重强调了党校姓党是党校工作的根本原则,是新形势下加强和改进党校事业发展的根本遵循。党校师资队伍建设作为党校事业发展的重要部分,在党校姓党这一根本原则下有了新的更高要求。但反观目前区县党校师资队伍建设情况,离新要求比较远,还存在一些比较突出亟待解决的问题。这就需要进一步从政治、思想和行动上,从教学、科研和办学活动中充分贯彻党校姓党根本原则,努力建设基层党校培养造就执政人才的理论力量。     

要加强培养中学青年教师的工作

普及初中教育,发展高中教育,提高教育质量关键在于建设一支稳定合格的中学师资队伍。而青年教师的补充、稳定、提高,又是中学师资队伍建设中的一个至关重要的问题。经过十年动乱的干扰,在中学教师队伍面临新老交替时期,切实加强青年教师的培养工作,尤为重要。东城区十一所中学组成研究小组,对青年     

新时期党校肩负的重任——纪念市委党校建校三十五周年

北京市委党校从诞生、发展、壮大到现在,已经整整三十五年了。三十五年来,党校在社会主义革命和社会主义建设中,为北京市培养了一大批干部,为全市党的组织建设和思想建设做出了重要贡献。党的十一届三中全会和党的十二大以来,市委党校贯彻执行了中央关于实现党校教育正规化的决定,进入了一个新的发展吋期?承T谛率逼诩绺鹤拍男┲厝文?一、党校是培养新时期建设人才、特别是党政领导干部的重要基地。政治路线确定之后,干部就是决定的因素,干部的素质如何,能否适应新时期总任     

加强师资队伍建设 深化教学管理改革

《党校工作条例》指出：“教学是党校的中心工作。党校一切工作都要围绕教学工作进行”。为造就一批政治强、业务精，作风正的高素质教学科研人才，进一步强化我校师资队伍建设，本学期伊始。校（院）委召开了专题会议，就提高机关党校教学质量和教学水平进行了研究。并决定利用半年时间组织一次教师“赛讲”活动。     

关于高校青年教师培养的思考

高校师资队伍建设是高等教育改革和高等学校发展的重大问题,而青年教师的培养状况,直接关系到高校师资水平和高校的发展前途.本文在充分认识高校青年教师培养重要性的基础上,仔细分析青年教师中存在的弱点和不足,提出从教学、科研及职业道德三方面加强对高校青年教师的培养.     

探索青年教师培养模式加快教师队伍建设步伐

我们荆州师范学院作为一所地方性高等师范院校,尤其是作为一所刚刚兴办起来的本科院校,师资队伍的主体是青年教师.为了使这些青年教师尽快成长起来,担负起教学和科研的双重任务,我们在青年教师的培养上采取了一系列行之有效的措施,建立并逐步完善了"两分三制四式"青年教师培养模式,即通过分级管理、分层培训来进行总体规划,以岗前培训制、导师配备制、课前试教制三种制度来实现培养合格青年教师的目标,运用刚性培养、柔性培养、滚动培养、跟踪培养四种培养方式来确保人才培养的多样性与长期性.     

关于高校青年教师培养的思考

高校师资队伍建设是高等教育改革和高等学校发展的重大问题，而青年教师的培养状况，直接关系到高校师资水平和高校的发展前途。本文在充分认识高校青年教师培养重要性的基础上，仔细分析青年教师中存在的弱点和不足，提出从教学、科研及职业道德三方面加强对高校青年教师的培养。