论地方本科院校的办学定位

正确认识学校所处的社会环境、在高等教育中的角色、自身条件并进行科学合理的办学定位,是地方本科院校健康、稳定和持续发展的根本保证。地方本科院校应以培养地方应用型高级人才为主要目标、以本科教育教学为中心、以服务地方经济和社会发展为导向、以地方特色为优势。     

军队任职教育院校办学定位的理性分析

科学合理的办学定位是保证军队任职教育院校充分发挥职能作用的重要前提。准确把握军队任职教育院校办学定位的内涵，充分发挥主体的作用，明确基本依据，是军队任职教育院校科学定位的关键。     

以科学发展观为指导 科学确定任职教育院校的办学定位

办学定位是根据院校的办学传统、资源条件、特色优势以及所处的社会经济环境,以部队建设需求和期望为导向,为学校自身确定的办学目标和发展方向。科学合理的办学定位是任职教育院校充分发挥职能作用、实现可持续发展和保证新型院校体系整体优化的重要前提。科学确定任职教育院校办学定位应坚持需求牵引、突出特色、实事求是原则,发挥教学工作评价、法规制度和教育资源配置的导向作用。     

以科学发展观为指导科学确定任职教育院校的办学定位

办学定位是根据院校的办学传统、资源条件、特色优势以及所处的社会经济环境,以部队建设需求和期望为导向,为学校自身确定的办学目标和发展方向.科学合理的办学定位是任职教育院校充分发挥职能作用、实现可持续发展和保证新型院校体系整体优化的重要前提.科学确定任职教育院校办学定位应坚持需求牵引、突出特色、实事求是原则,发挥教学工作评价、法规制度和教育资源配置的导向作用.     

遵循教育规律、突出公安特色、服务公安工作和公安队伍建设——关于省属公安本科院校办学定位的思考

办学定位是高校改革发展的顶层设计。省属公安本科院校在推进院校教育教学改革中,应主动契合全面深化公安工作改革发展大局,始终坚持公安行业院校的根本属性,在遵循高等教育规律中突出公安特色,根据公安工作和公安队伍建设的需要和自身实际,在办学宗旨、理念、目标、规模、层次、类型、学科专业、人才培养模式、人才培养规格、服务面向、办学特色和办学水平等方面科学定位,更好服务公安工作和公安队伍建设。     

借鉴地方高校经验多角度关注军队任职教育院校办学定位工作

准确定位是一所大学发展的基点。地方高校办学定位早于军队任职教育院校，其基本经验：以观念更新为先导、以社会需求为依据、以构建体系为基础、以方法选择为重点。借鉴地方高校的经验，军队任职教育院校应从以下方面进一步做好办学定位工作：一是树立与任职教育相适应的办学理念，二是以培养高素质新型军事人才为办学定位的目标，三是研究和借鉴国外军事教育的成功经验，四是深化对办学定位的理论研究，五是推进办学定位由务虚向务实转变。     

新升本地方院校办学定位的理性选择——以一所新升本地方院校黄淮学院为例

新升本地方院校是在我国高等教育超常规发展背景下,适应我国高等教育大众需要的产物。这些学校,在确立办学目标定位时,应注意务实性、前瞻性、准确性要求。为地方发展培养急需人才,从事为地方发展急需的科学研究、技术开发和当地文化遗产研究。充分发挥并加强自身的优势,从而形成自己的特色。黄淮学院立足于原有的办学业绩,着眼于今后四年的发展,明确提出了今后的发展目标和办学定位,它是指导黄淮学院发展的基本战略规划。     

公安高等专科院校定位偏差及其重构

学校定位，关系到每一所学校的生存和发展，科学合理的定位是每一所高等院校得以持续健康发展的前提。在招录体制改革的背景下，公安高专应理性审视自身存在的定位偏差，在坚持实事求是、动态发展、特色鲜明原则的前提下，对自身办学定位进行科学重构。     

公安消防指挥院校办学目标定位和教学模式构建

国家经济建设的迅速发展和社会转型要求公安消防工作和公安消防部队建设必须与之相适应,公安消防院校教育教学的重要性日趋凸显。为公安消防部队培养更多合格人才,要求公安消防院校科学定位教学目标,构建适应人才培养的教学模式。     

高等院校办学定位研究综述

在教育大众化的过程中,高校定位出现了趋同、求大等问题。我国的学者们开始着手高等院校办学定位方面的一系列研究,并取得了一定的研究成果。本综述分析了国内关于高等院校办学定位问题的总体研究状况和历史脉络,以及军内任职教育院校办学定位问题的研究状况,综合了有关高等院校办学定位原则、特色等六个方面的具体内容。     

论地方大学生入伍干部军魂意识的培育

随着我军干部制度的深化改革和人才战略工程的实施，地方大学生入伍干部的比例越来越大，将逐步成为我军建设的主力军。因此，加强地方大学生入伍干部的“军魂”意识的培育，要通过加强教育灌输、突出锻炼升华、注重环境熏陶和严格组织纪律的路径，引导他们牢固树立党对军队绝对领导的观念，确保对党绝对忠诚、政治永远合格，是一项重大而又紧迫的任务。     

外军院校任职教育探析

由于以美军为代表的外军在实施任职教育培训方面起步较早、院校体系划分较为明确,建章立制较为完善,人才培养及任职培训方面举措较为成熟。研究和分析外军院校任职教育的特点和规律,对我军院校由以学历教育为主向任职教育为主转型具有重要的借鉴意义。     

古田会议《决议》对加强部队作风建设的启示

古田会议《决议》对加强新世纪新阶段部队作风建设仍然具有重要的指导作用。加强部队作风建设必须把思想作风作为基础，把教育训练作为根本途径，把解决影响作风建设的突出问题作为关键环节，把党员领导干部作风建设摆在突出位置。     

军队任职教育院校人才培养定位研究

培养人才是军队任职教育院校的基本职能。院校人才培养定位分为目标定位、规格定位及结构定位,它们集中体现院校的教育思想和教育理念。考虑到影响人才培养定位的因素有院校内部环境和外部环境,各任职教育院校在定位时要遵循需求导向原则、特色取胜原则和协调发展原则,科学地选择适合自己的最佳人才培养目标值。     

美国密西根州兰辛公民警校的课程设计及其实践

在过去的二十年里,公民警校（Citizen Police Academie,CPA）在美国各大警务机构盛行开来。各部门所设计的CPA课程,向参加者提供他们所在社区的犯罪概况,介绍警务理念。CPA有助于促进警民公共关系,提高市民和警察之间的合作关系。密西根洲的兰辛警察局开设的公民警校就是其中的例子之一。     

MBA教育理念和方式对我军任职教育的启示

MBA教育是培养职业经理人的专业学位教育。其独特的教育理念及教学方式，对我军任职教育在把握军事人才任职需求，确立明晰的人才培养理念；突出军事任职岗位特点，构建人才培养方案；加强实践性教学环节，形成以学员为主的教学模武；采取多种方法途径，造就“文武双全”的教员队伍方面有着十分重要的启示。     

军队任职教育院校学科建设定位研究

军队任职教育是具有鲜明军事职业特色的大学基础学历教育后的职业教育，是着眼于提高军官能力素质、对学员进行综合素质训练的继续教育。学科建设定位是军队任职教育院校建设的基本问题。军队院校任职教育学科建设，必须坚持综合性和突出特色、合理搭配、符合学科发展趋势的原则，处理好基础学科和应用学科、文理工学科、一二级学科和学科方向、教学与研究、任职教育与研究生教育的关系。     

苏军在卫国战争中对官兵战斗精神的激励

苏军在卫国战争中通过进行爱国主义与英雄主义教育、以特有的军事礼仪与运用艺术的感染力,坚定了部队官兵战胜法西斯侵略者的信念,激发了参战人员为保卫祖国而勇敢战斗、不怕牺牲的旺盛士气,为彻底战胜法西斯侵略者提供了强大的精神武器。苏军对官兵战斗精神的激励体现出俄罗斯军事文化的鲜明特征。     

改革开放30年军校理论武装工作的主要成就和经验

改革开放30年来,军校用党的创新理论武装青年学员,创新理论工作紧密结合中国特色社会主义伟大实践,用马克思主义中国化最新成果武装军校学员,取得了突出成绩,并积累了宝贵经验。