走出对科学发展观的认识误区

对科学发展观的认识误区主要表现为：科学发展观是对过去发展理论的全盘否定，以人为本就是坚持人本主义，全面协调发展就是均衡发展，可持续发展就是慢速发展。产生这些误区的理论根源在于形而上学地对待科学发展观。走出对科学发展观认识误区的途径在于：认真学习科学发展观，把握科学发展观的精神实质；认真学习马克思主义哲学基本原理，把握科学发展观的哲学基础；用科学发展观指导实践，把握科学发展观的实践功能。     

全面理解科学发展观的基本含义和精神实质

科学发展观是指导发展的马克思主义世界观和方法论的集中表现，内涵极为丰富．涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域，既有生产力和经济基础问题．又有生产关系和上层建筑问题；既管当前，又管长远：既是重大的理论问题．又是重大的实践问题。因此，我们必须全面理解和正确把握科学发展观的基本含义和基本精神。     

论科学发展观的哲学基础

党的十六届三中全会提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”新一届中央领导集体提出科学发展观，这是我们党坚持马克思主义发展观与中国特色社会主义建设实践相结合的重大创新，是我们党执政理念和治国理念的重大飞跃。以马克思主义哲学的世界观、历史观和方法论为指导，深入探究科学发展观的哲学基础，对于我们牢固树立和贯彻落实科学发展观具有重大的理论和现实意义。     

韩长赋省长在全省深入学习实践科学发展观专题培训班上强调 要协调处理好六个重大关系

9月26日，省长韩长赋在全省深入学习实践科学发展观动员大会暨厅(局)级领导干部专题培训班上作了专题报告，结合我省实际，就贯彻落实科学发展观谈了几点认识和思考。韩长赋强调，科学发展观既是一个重大理论问题，又是一个重大实践问题。吉林省正处在振兴发展的关键阶段和全面     

谈如何在公安边防院校教育工作中坚持以人为本

开展深入学习实践科学发展观活动．是全面贯彻党的十七大精神．用马克思主义中国化最新成果武装全党的重大举措，也是推动公安边防院校教育科学发展的必然要求。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续。根本方法是统筹兼顾。     

把握科学发展观的十个基本点

胡锦涛同志在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班开班式上的讲话中强调指出，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的战略决策，是用中国特色社狯主义理论体系武装全党的重大举措。通过这次学习实践活动，广大党员干部必须深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。     

提高落实科学发展观的能力

党的十七大报告提出，在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是我国经济社会发展的重要指导方针．是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，它既是一个重大的理论命题，更是一个崭新的实践课题。党的十六大以来，各地通过认真贯彻落实科学发展观，经济社会发展得到了长足的进步。但是，南于有些同志对科学发展观的理解不够深透，     

在服务科学发展和实现自身科学发展中作出贡献

开展深入学习实践科学发展观活动，是我们党加强理论武装作出的重大科学决策，是我们党提高执政能力采取的重大创新举措，是我们党推进全面建设小康社会实行的重大战略部署，也是统一战线在新起点上实现新发展的重大历史机遇。学习实践科学发展观是一项长期的任务，也是一个持续不断的实践过程，我们必须持之以恒地开展下去，做到思想不放松、力度不减弱、标准不降低，努力把各级统战部门领导班子建设成为贯彻落实科学发展观的坚强领导集体，     

深入学习实践科学发展观 努力开创“三农”工作新局面

科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。深刻领会科学发展观的丰富内涵和实践要求，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，是解决“三农”问题、全面推进小康社会建设的必然要求。     

贯彻落实科学发展观做好人大教科文卫工作

党的十六届三中全会上，中共中央提出了科学发展观这一重大战略思想，这就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会协调发展和人的全面发展。下面结合自身工作岗位，就如何贯彻落实科学发展观，努力做好人大教科文卫工作谈几点粗浅的体会。